教師研討會不該讓教師失望

中國教育報     2002-03-18     張曄 

隨着教育的改革和發展，各種官方的、民間的，形式不同、議題不同的教育研討都在進行，這對於工作在基層的中小學教師來說，是一個難得的獲得新觀念、新資訊的重要渠道。因此，這些教師就對參加這樣的研討寄予了很高的期望。 

然而，在這些“研討”中也存在魚目混珠的現象。筆者瞭解到，不久前，一個普通高考“3+X”研討會在西部舉行，許多教師放下繁重的教學工作趕來參加研討，只爲能更多地瞭解“3+X”，適應高考科目改革，指導學生考試。但讓教師們失望的是，5天的.研討會其實會期只有兩天，3天爲遊玩。兩天的研討只有半天是一位專家的講座，但涉及“3+X”內容的卻不多，其餘一天半時間是上公開課。有的教師說，我們需要的不是這些，而是要更多地瞭解“3+X”。研討會有些名不符實，是教師感到失望的主要原因。同時，過高的會議費也是教師們不滿的另一話題。實際只是兩天的會期，每位教師的會議費卻高達580元，每人僅發一套在書店就能買到的資料。有的教師不禁問：辦研討會到底爲的是什麼？由於這些原因，許多教師是乘興而來，失望而歸。 

筆者認爲，在舉辦這類研討會時，舉辦單位應做好充分的準備，要了解基層的教師最需要什麼、最關心什麼，應帶給基層教師最新、最多的資訊。無論如何，服務基層、服務教師這一初衷不能變，更不該讓教師失望。否則，“研討”的魅力也將不復存在。