小班英語說課稿

一、教材分析

洪恩幼兒英語小小班的教材，是根據“小小寶寶”的學習特點、理解能力、愛好愛好，專門爲小小寶寶設計的。從六月份第二週我嘗試着開始英語教學，令我驚喜的是，孩子們對英語活動特別感愛好，喜歡說英語童謠，喜歡做手指遊戲。由於小小班孩子對於可愛的小動物特別喜歡，所以本次活動我選擇了單詞dog的教學。

二、目標定位

根據小小班孩子的年齡特點，結合我們班幼兒學習英語的實際情況，我爲本次活動制定了以下三個目標：

1．引導幼兒熟悉並適應英語的活動環境，對英語產生愛好。

這一點對於小小班孩子來說是非常重要的，孩子剛剛接觸一門語言，老師在給孩子正確的發音教學的同時，要努力培養孩子的學習愛好，爲以後的學習打好基礎。

2．聽懂、理解並會說出單詞“dog”。

我選擇了一個單詞作爲活動的教學目標，主要是考慮到託班孩子注意力時間短的年齡特點而定的。

3．進一步學習運用“Hello”與他人打招呼。

這個目標在學習單詞的過程中自然的貫串進去了，當出示手偶，老師說Hello時，孩子們能逐步學會自然、主動地打招呼。

根據目標我把活動的重點定位於：學習單詞“dog”的正確發音。由於小小班孩子的發音器官發育還不完善的特點，我覺得這同時也是本次活動的難點。

三、活動預備

小小班孩子比較容易調動學習的愛好，但也容易分散注意力，所以教具不宜太多，根據孩子的這個特點，我預備了兩個可愛、形象的手偶“dog”和“cat”。

四、活動分析

本次活動的流程：熱身活動——單詞學習——語音練習——童謠溫習——鞏固延伸

想重點說明以下4點：

1．在熱身活動，我選了手指遊戲《LittleBee》，在英語教學中，熱身活動時的小律動是孩子們特別喜歡說和做的，而且回家後也喜歡錶演，能很好地反映教學效果。熱身活動很多，但是適合小小班幼兒用的很少，這樣我們可以把適合其他年齡班的律動進行改編，比如我在活動開始時，就作了改編：

T：Clapyourhands，*****（幼兒按節奏拍手）

T：Onetwothree（幼兒說four，並坐好）

2．在單詞學習和語音練習這兩個重點環節，我選用了兩個可愛的、毛茸茸的手偶，引起幼兒的學習愛好，由於小小班幼兒發音器官不完善，在學習新單詞時在發音發麪比其它年齡班要困難一點，所以我注意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發音，多次重複，讓幼兒反覆練習。可能有的孩子暫時發音不正確，老師也不用擔心，只要我們給孩子一個正確的發音，那麼孩子在以後發音條件成熟後自然會發正確。

3．在童謠溫習環節，我自編了童謠：ogwangwangwang.這樣孩子們就會在簡單而有趣的.童謠學習中，溫習鞏固了剛剛學習的單詞。

4．在鞏固延伸環節，小朋友變成小超人和兩個可愛的小動物一起出去玩，然後再有意識地引導他們繼續練習說童謠，達到溫習、鞏固的目的。由於小小班孩子的愛好保持時間短，在活動結束部分，我選擇小超人這個律動，再次激發幼兒在延伸活動中的愛好。

附活動設計

活動目標：

1．引導幼兒熟悉並適應英語的活動環境，對英語產生愛好。

2．聽懂、理解並會說出單詞“dog”。

3．進一步學習運用“Hello”與他人打招呼。

活動預備：

小狗、小貓的手偶各一。

活動重、難點：

學習單詞“dog”。

活動過程：

（一）熱身活動：

手指遊戲《LittleBee》

Littlebeelittlebee,

Roundroundround,

Littlebeelittlebee,

Soundsoundsound,

（二）單詞學習：

１．出示手偶cat，引起幼兒注意：看，今天是誰到我們班來了？（cat）

對了，是一隻可愛的cat。小朋友

興奮嗎？打個招呼吧！Hello！Littlecat還給小朋友帶來了一位好朋友，小朋友想知道它是誰嗎？(讓小朋友猜)

2．出示手偶dog。

Ｔ：Yes,it’sadog.小朋友一起來打聲招呼吧！Hello！

3．請小朋友跟老師一起說出單詞“dog”，注意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發音。

（三）語音練習：

請小朋友看手偶說出單詞，觀察幼兒的發音是否正確。

你喜歡這隻可愛的dog嗎？dog想和小朋友們做好朋友，不過它有個要求，誰能大聲說出“dog”，它就和誰做朋友。現在，咱們大聲說出“dog”，OK？（請小朋友逐個練習發音）

（四）教師自編童謠，溫習鞏固所學單詞。

Ｃatcatmiaomiaomiao.

Dogdogwangwangwang.

（五）活動延伸

Cat和dog兩個好朋友要出去玩了，我們也變成小超人和他們一起出去玩吧！OK?您好！