大班科學活動有趣的影子教案
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?下面是小編整理的大班科學活動有趣的影子教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班科學活動有趣的影子教案1
活動目標:
1、幫助幼兒獲取有關影子形成、變化的具體經驗。
2、在探索歡活動中激發幼兒對影子現象的興趣和好奇心。
3、發展幼兒的觀察力和想象力。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動重點難點:
活動重點:在探索中發現影子的變化。
活動難點:瞭解影子產生的原因。
活動準備:
1隻手電筒(做手影遊戲用)、幼兒用書人手一冊。
活動過程:
1、玩手影遊戲,引起幼兒的興趣。
(1)、老師用手玩一個遊戲,你們來猜猜牆上會變出什麼?然後再跟老師一起玩好嗎?師生共同做手影遊戲。
(2)、討論:牆上可愛的小動物是從哪裏來的?你知道爲什麼會有這麼多不同的手影嗎?
2、激發幼兒對影子的注意。
(1)、討論:除了手影,你還在什麼地方見過影子?還有什麼東西有影子?爲什麼會有影子呢?
(2)、用手電筒做試驗,幫助幼兒理解因爲物體擋住了光就有了影子。
3、引導幼兒觀察物體的影子及其變化。(重點)
(1)、戶外活動:請你在外面看看自己的影子是什麼樣的?請你再找一找,看看還發現了哪些影子?它們是什麼樣的?這些影子會不會變?爲什麼?怎樣使自己沒有影子?(難點)
(2)、改變光的位置,影子就會變,躲到陰暗處就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化。
4、閱讀幼兒用書。
(1)、觀察影子圖,猜一猜:這是什麼影子?請你連線找到相應的實物。
(2)、看圖說說:太陽在畫面的什麼地方?想一想,是什麼時間呢?
(3)、觀察手指動作和手影,看看像什麼動物。
大班科學活動有趣的影子教案2
一、活動目的:
1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。
2、初步瞭解影子的作用,引發對這一自然現象的興趣。
3、引導幼兒主動參與操作活動,激發幼兒的探索興趣,求知慾望。
二、活動材料:
1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤。
2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。
3、無影燈圖片若干張。
三、活動過程:
1 以談話活動“我知道的影子”,引起幼兒探索慾望。
師:你知道影子是什麼樣的嗎?
師:今天我們準備了四組材料玩影子,而且這四組材料都不一樣,你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫,看看你有什麼發現?
2、幼兒操作玩影子,瞭解影子與光線的關係。
師:你們發現了什麼?(個別幼兒演示並介紹記錄結果)
師:(整理記錄)當光線位置變化了,影子會變;當物體位置變化了,影子同樣會變。
(示圖一)當光線位置較高時,影子就短。這是因爲物體阻當了較少的光線。
(示圖二)當光線低斜時,影子就長。這是因爲物體阻當了更多的光線。
3、利用光和影子的感性經驗,玩“影子棋盤”。
玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標誌上,影子的最遠處停在不同的標誌上可以得不同的星數,比一比誰的星最多。
4、影子在日常生活各種運用。
師:影子在我們的生活中無處不在,它對人們的生活有什麼作用?我們什麼時候不需要影子?
5、延伸活動:踩影子。
6、親子活動:製作影子鍾
四、注意事項
爲了活動的效果,活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。
五、知識背景材料:
影子產生條件:物體擋住了光就有了影子。
當光線低斜時,影子就長。這是因爲物體阻當了更多的光線。
當光線位置較高時,影子就短。這是因爲物體阻當了較少的光線。
大班科學活動:小小橋樑設計師
綜合活動:小小橋樑設計師
教學目標:
1、透過幼兒自己對實驗現象的觀察,培養幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。
2、培養幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。
3、透過幼兒自己操作,培養幼兒實際解決問題的能力。
教學準備:
小神童電腦軟件、橋樑展示圖、紙、筆
教學過程:
一、以故事形式引起幼兒興趣:
小熊家門前有一條小水溝,它正在那發愁不知怎麼辦才能過對岸,小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎?小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子,我們一起聽聽是什麼法子?和我們想的一樣嗎?
二、邊看小神童軟件邊提問:
1、機靈猴和小熊來到了什麼地方?看到一座什麼橋?在古代人們用什麼來建造橋樑的?小熊喜歡嗎?爲什麼?
2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什麼來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什麼區別?
3、它們來到了現代看見了什麼橋?鋼筋吊橋的用什麼來建造的?鋼筋吊橋在結構上有什麼特別之處?鋼筋吊橋起到什麼作用呢?你們現在見過哪些鋼筋吊橋?
4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什麼橋?現代立交橋建立在什麼地方?它是用什麼來建造的?它對交通起到什麼作用?你們在哪些地方看到現代立交橋?
5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?
6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋樑。
三、我們看了這麼多橋樑,你們最喜歡哪一座橋?爲什麼?
四、小熊現在想到了要建造一座橋,我想請小朋友做一名小小橋樑設計師幫助小熊設計一座橋,好嗎?
五、幼兒設計橋樑。
六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品,最後一起送給小熊。
大班科學活動有趣的影子教案3
幼兒園大班科學活動:有趣的影子
活動目標:
1、樂於參加科學探究活動,瞭解光和影子的關係。
2、對身體的影子及其變化感興趣,體驗遊戲的快樂。
活動重點:喜歡參加科學探究活動,體驗遊戲快樂。
活動難點:瞭解光和影子的關係。
活動準備:投影儀、音樂《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關經驗(事先準備好的尋找影子視頻)、人站在太陽下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經驗、畫有每位幼兒影子造型的長軸紙卷一個、蠟筆。
活動過程:
開始部分:(音樂律動)
小朋友們,今天張老師給大家帶來一個謎語,請大家認真聽,比比是誰第一個猜出謎底。我的謎面是:有個好朋友,天天跟我走,有時走在前,有時走在 後,我和他說話,就是不開口。(是一種現象,有陽光的時候就會出現)(影子)
基本部分:嗯,小朋友們很棒,都猜對啦!我們的影子這麼的神奇,那它到底是怎樣產生的呢?我這有一段小朋友們尋找影子的視頻,我們一起來看一看,好不好?那我們要帶着幾個任務去看,
第一個:你找到了那些影子?(在什麼情況下找到的)
第二個:我們去了什麼地方影子就突然消失了,爲什麼?(幼兒觀看視頻資料)(引導幼兒思考回答之前提出的問題)
小朋友們回答得真棒,我們表揚下自己。
接下來,我們再透過一張圖片更進一步的瞭解光與影子的關係(出示圖片)
(引導幼兒懂得在有光的情況下才會有影子,當光線被物體擋住後,物體後面光線照不到的地方就變黑了,這就是影子)
(發現光和影子的關係)好,下面張老師就帶着你們一起來玩影子游戲好不好?
第一個遊戲:手影遊戲(老師先做出幾個造型示範,幼兒猜並模仿,再請7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影,邊做造型邊學小動物叫聲,其他小朋友來猜並模仿)
第二個遊戲:給影子塗色(教師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長軸紙上,請每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服塗上自己喜歡的'顏色圖案)
結束部分:教師與幼兒一起分享欣賞影子作品並和自己影子拍照留念。
大班科學活動設計:有趣的影子
大班科學教案:有趣的影子
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幼兒園大班科學活動:有趣的影子
設計意圖
《3-6歲兒童學習與發展指南》(以下簡稱《指南》)告訴我們,幼兒科學學習的方式是直接感知、親身體驗和實際操作,因此,讓幼兒瞭解光與影“近大遠小”關係最好的方法,就是讓幼兒找一找、試一試。在反覆操作、驗證的基礎上,感知不同角度、不同距離光照後影子的變化,繼而獲得光和影關係的直接經驗。
活動目標
1.在找一找、變一變、試一試中,感知光與影“近大遠小”的關係。
2.嘗試用肢體動作表現光影的造型,體驗趣味光影遊戲帶來的快樂。
活動準備
小手電6支,動物剪紙6種,光影照片,光影造型圖片.光影造型視頻。
活動過程
一、談話引人,瞭解幼兒對光影現象的經驗
師:你們見過影子嗎?在哪裏見過影子?你們見過什麼樣的影子?
教師梳理小結:光和影是一對好朋友,有光的地方經常能看到各種各樣奇妙的影子。
二、感知影子的變化,獲得光和影的感性經驗
1.出示一組光影照片。師:這組影子有什麼不同?你覺得是什麼原因造成的呢?
2.師:剛纔大家說了很多原因,那究竟是什麼原因讓影子產生了不同呢?要怎樣才能知道?老師給你們準備了一些材料,你們來試一試就可以知道真正的原因了。一會兒兩個小朋友合作,一個拿小動物,一個拿小手電,兩人一起來試一試怎麼讓小動物的影子變大和變小,你們要記住結果,等我請你們回來的時候把結果告訴我。
3.幼兒合作探索,試一試、玩一玩,什麼時候影子大(模糊),什麼時候影子小(清晰)。
4.交流探索結果。師:找到小動物影子變大變小的原因了嗎?你是怎麼做的?(根據提出的問題,請幼兒演示實驗方法)
小結:小朋友都發現了影子變大變小的祕密,光離小動物越近,影子就越大;光離小動物越遠,影子就越小。
三、體驗光影造型遊戲,進一步感知光和影的關係
1.欣賞光影藝術《奧斯卡藝術造型》。師:看了這段會變的、有趣的影子,小朋友肯定有很多話想說吧!你知道這些影子是怎麼來的嗎?
師:這些有趣的影子都是許多人一起合作變出來的!今天範老師也給小朋友準備了有光的地方,你們想不想也來變一變呢?
2.出示光影造型圖片,讓幼兒根據圖片上影子的造型來變一變。
個人表演:請小朋友積極動腦,怎麼改變自己的影子,讓影子變得大些、小些、瘦些、寬些。
小組合作:變出千手觀音、橋等。
全體表演:變大樹。
3.總結:剛纔表演的時候光沒動,只是小朋友在動,就變出這麼多的大影子和小影子。如果光不停地動,小朋友也在動,那麼會變出哪些有趣的影子呢?以後有機會我們再來試一試。
活動感悟
大班科學活動“有趣的影子”經歷了一次難忘的磨課研修過程,使我在活動設計能力和現場教學機智等方面都獲得了很大的進步。
第一階段:解讀教材,重視環節。我在確定課題後,開始對照《指南》要求設計教學環節,查找相關資料瞭解物體成影的條件。同時,在每個環節中設疑,讓孩子們不斷地猜測,結合生活經驗的積累反覆操作、驗證、自由探索。之後,我透過介紹、演示等方式幫助幼兒整理獲取的有關光與影近大遠小的關係,最後總結的時候再次設疑,激發幼兒再探索的願望。
第二階段:重構環節,微調教具。經過第一階段對教材的解讀和有效備課後,我整理總結出比較完整的第一份教案,爲了瞭解該教案設計中的不足和教學的具體情況,我進行了幾次試教研課,發現了教具存在的一些問題。如之前爲幼兒表演準備的白色幕布太短,影響影子的成形,我對教具進行了微調,把幕布加寬加長。同時爲幼兒提供了小手電和剪紙動物,讓他們兩兩合作探索。
第三階段:優化細節,全面提升。在對活動的目標、重難點、環節進行重新梳理後,我又對活動中引導語、提問、迴應等做了進一步的優化提升,使得課堂教學達到了較好的效果。
大班科學活動――有趣的圖案(聶莉莉)
活動目標:
1、發現物體的對稱性。
2、根據提供的已有圖形,畫出與物體相對稱的另一半。
活動準備:
1、具有兩組相對稱的圖形片若干。
2、幼兒活動材料二冊第19頁《有趣的對稱圖案、水彩筆》。
3、人手一張長和寬爲4釐米和3釐米的彩色紙、剪刀、水彩筆。
4、已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒若干套,玩具、插粒若干。
活動過程:
一、後面躲着誰。
1、教師出示已折成一半的圖形或實物,讓幼兒猜猜後面會是什麼。(幼兒猜測,教師開啟圖形讓幼兒驗證)
2、幼兒每人一張方形手工紙,折對稱圖形。(角對角折三角形,邊對邊折長方形等)。
二、找朋友。
1、在絨板上展示圖形片,請幼兒在提供的圖形中找找每個圖形的朋友,說說他們爲什麼是朋友。
2、集體觀察兩個圖形的異同:形狀、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對稱的意義。
三、找一半。
1、讓幼兒說一說自己在日常生活中見到的對稱物體。
2、找找自己身體上有沒有對稱的地方。(眼睛、耳朵、手等)
3、請幼兒翻開幼兒活動材料,指導其找出對稱的圖畫並圖色。
4、請幼兒觀察已經拼好一半的圖案,用相同的玩具材料拼出想對稱的另一半。
幼兒園大班科學活動――有趣的噴泉
活動目標
1、在幼兒玩水的過程中,透過玩玩、看看等活動,使幼兒初步瞭解一些水注噴高的原因。
2、能夠透過自己的語言較準確地表述出自己的探索結果。
3、培養幼兒動手操作、大膽探索的能力。
活動準備:
水盆、水、可樂瓶底(底部鑽孔)、軟管、毛巾、短吸管。
活動過程:
(活動提要)
本活動分5步完成:
1、幼兒自由玩水
2、探索水向上噴的方法
3、發現噴泉噴高的原因
4、利用經驗製作噴的更高的噴泉
5、延伸活動:探索其它噴水的方法
(活動重點)
瞭解噴泉噴高的原因以及如何利用材料讓噴泉噴的更高。
(具體活動過程)
一、幼兒自由玩水:
1、請幼兒用軟管和小碗來玩水。
2、教師巡迴觀察,記錄歸納幼兒玩水的幾種方法。
二、探索玩噴泉的方法,找到不噴水的原因:
1、設疑:怎樣讓水向上噴?
請幼兒自由玩水,進行探索。
2、教師巡迴觀察,記錄歸納幼兒的第一次探索結果:
哪些幼兒能夠自己探索出讓水向上噴的方法,有哪些幼兒有時能使水向上噴,有哪些幼兒找不到讓水向上噴的方法。
3、請能使噴泉噴出水的幼兒,幫助噴不出水的幼兒共同找出不噴水的原因。(盛水的小碗舉的太低)
4、請起初噴泉噴不出水的幼兒說一說,自己的噴泉爲什麼噴不出水來?
三、噴泉比賽:
1、請幼兒自由結合兩人一組進行噴泉比賽,看誰的噴泉噴的高,並講出自己噴泉噴的高的原因。
2、請個別幼兒講述自己的比賽結果及噴泉噴高的原因。(盛水的小碗舉的高、盛水的小碗大盛的水多)
四、探索製作更高的噴泉:
1、幼兒討論如何讓噴泉噴的更高。(盛水的小碗舉的越高,噴泉就會噴的越高)
2、幼兒兩兩結伴,尋找合適的材料加長自己的軟祕、加大自己的瓶子,做出噴的更高的噴泉。
延伸活動
請幼兒回家同父母共同想出其他做噴泉的方法。
幼兒園大班科學教案――有趣的噴泉
幼兒園大班科學活動設計――會變化的影子
幼兒園大班科學教案――會變化的影子
活動目標
1、激發幼兒探索影子各種變化的興趣,體驗觀察發現、探索學習的樂趣。
2、培養幼兒合作學習的意識,並能用語言、繪畫等方式表達、交流、分享探索的過程和結果。
3、知道影子的變化與光和物體的位置變化有關。
活動準備
1、投影儀一臺,手電筒、照明燈若干。
2、立體和平面玩具若干。
3、畫有各種物體的練習紙四張,油畫棒若干。
重點難點
1.重點引導幼兒積極參加探索活動,激發幼兒的認知興趣和探究慾望。
2.難點是使幼兒獲得對影子變化的經驗,並用較清晰的語言表述自己的發現。
活動過程
1、遊戲匯入法. 玩“捉影子”遊戲匯入活動,激發幼兒參與活動的興趣。
2、啓發回憶法. “你們玩兒過什麼樣的影子游戲?”“爲什麼會有影子?”啓發幼兒回憶已有經驗,進一步瞭解影子產生的原因。
3、探索發現法.幼兒自由操作材料,進行探索學習,發現影子變化的祕密。
4、講述演示法請幼兒將自己發現的影子的祕密,講述或演示給大家看,進行經驗分享,體驗探索成功的喜悅。
5、操作實踐法幼兒分組討論,根據探索到的影子的祕密,合作畫出光源或影子的位置,進一步理解光源與影子位置的變化關係。
6、錄像啓示法透過觀看錄像“怎樣把影子藏起來”,引導幼兒互相討論,激發進一步活動的願望,生成下次活動的內容。
活動延伸
依據幼兒的意願,戶外進行“捉影子”遊戲或者“藏影子”遊戲。
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