大班科學活動有趣的轉動教案
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,很有必要精心設計一份教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編整理的大班科學活動有趣的轉動教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班科學活動有趣的轉動教案1
一、活動目標:
1、在操作、探索活動中,積累有關轉動的經驗,瞭解轉動是運動的一種方式。
2、發現轉動的很多有趣現象,感受現代科技給人們帶來的方便,有發明創造的慾望。
3、爲自己和同伴的成功而高興。
二、活動準備:
1、每組一份操作材料:塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風車、火柴棒、蓋子、紙片等。
2、學具:手巾花、陀螺、發條玩具、錄音機、轉椅、鐘錶等。
3、介紹轉動在現代科技中應用課件
三、活動過程:
1、透過操作,讓幼兒初步獲得有關轉動的經驗。
(1)教師出示各種能夠轉動的玩具,鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象和同伴交流,並能夠在集體面前大膽表述。
(2)教師投放半成品,幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法,做個會轉動的小玩具:使不能夠轉動的物品轉動起來。玩的時候邊玩邊看,看看你能發現什麼有趣的現象?”
(3)交流,鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴同伴,並請想法奇特的幼兒演示,鼓勵幼兒爲同伴的成功而高興。
2、遊戲“找一找”:感受轉動給生活帶來的方便,進一步激發幼兒對轉動的興趣及創新的慾望。
(1)幼兒自由討論:聰明的人,讓許多東西都轉動起來,來方便我們的生活,請小朋友互相說一說,在日常生活中見到的能轉動的物體,以及轉動能給我們的生活帶來什麼好處?
(2)集體交流,
你發現了什麼能轉動?××轉動了能給我們帶來什麼好處?”
(3)、幼兒觀看ppt:轉動在現代科技中應用。
3、發散思維:
如果你是小小發明家,你想讓什麼轉動起來?轉動以後能給我們帶來什麼好處呢?”
4、透過遊戲,讓幼兒發現轉動是運動的一種方式。
(1)師:“你能讓自己的身體也轉動起來嗎?”
(2)試一試,看看自己的身體有那些部位也能轉動起來,玩的時候要注意安全,不要弄傷自己和小朋友。
(3)交流:你讓身體的那個部分轉動起來了?請你來試一試。
(4)“如果我們身體的一些部位(如頭不能轉了)不能轉動了,行不行?”
(5)“我們的身體真了不起,有那麼多的部位都能轉動起來,讓我們做事、運動更靈活!”
四、活動延伸:
1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉動的物體。
2、利用談話鼓勵幼兒繼續尋找、探索、發現日常生活中有關轉動的物體。
大班科學活動有趣的轉動教案2
活動目標:
1、在操作、探索活動中,積累有關轉動的經驗,瞭解轉動是運動的一種方式。
2、發現轉動的有趣現象,感受現代科技給人們帶來的方便。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
1、每組一份操作材料:筷子、輪子、塑料玩具、傘、圓紙片、牙籤、木片、蓋子。
2、學具:陀螺、電風扇、法條玩具、錄音機、磁帶、鐘錶。
3、視屏展示儀、電視機
活動過程:
一、透過操作,讓幼兒初步獲得轉動的經驗。
1、幼兒猜謎:說它是輛車,可它不是車,風兒一吹來,腦袋隨風轉。猜猜什麼?(風車)出示風車,請幼兒講講是怎麼猜出來的?
2、師幼小結:有了風,風車就轉動。
二、透過遊戲,讓幼兒發現轉動是運動的方式。
1、是:你能讓自己的身體轉動起來嗎?試一試,看看自己的身體哪些部位能轉動。
2、幼兒探索繩梯部位的轉動。
3、幼兒交流:
(1)幼兒交流;你讓身體的哪一部位轉動起來了,請你試一試。
(2)師:如果我們身體的一些部位不能轉動,行不行?
4、師幼小結:我們的身體真了不起,有那麼多的部位都能轉動,讓我們做事、運動更靈活.
三、探索使物體轉動的方法。
1、師:你能夠想辦法讓桌上的東西轉動起來嗎?玩的.時候動腦筋能發現什麼有趣的現象?
2、交流:鼓勵幼兒將自己的發現大膽的告訴同伴,並請想法奇特的幼兒在視屏儀上演示.
3、小結:小朋友真會動腦筋,想出了許多的辦法讓籃子裏的東西轉動起來,而且發現了許多有趣的現象.
四、拓展生活經驗
1、請小朋友到周圍找一找那些東西能轉動?轉動給我們的生活帶來了什麼好處?幼兒在活動室裏尋找幼兒交流:哪些東西能轉動,轉動給我們的生活帶來了什麼好處?
2、在我們的周圍生活中,還有那些東西能轉動?轉動給我們的生活帶來了什麼好處?
大班科學活動有趣的轉動教案3
設計意圖
《綱要》中指出“科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物和現象作爲科學探索的對象。“現實生活中轉動的現象隨處可見,如電扇的轉動、陀螺的轉動、風車的轉動、旋轉木馬……這些現象在成人看來是再正常不過了,然而卻深深吸引着我們的孩子,轉動的奧祕讓孩子產生了濃厚的興趣和探索慾望。大班《有趣的轉動》這一科學探索活動,可以讓幼兒透過操作、感知去發現探索物體的轉動,體驗轉動的樂趣,學習掌握觀察、操作等科學方法,激發幼兒探索科學現象的興趣,培養
其關心周圍事物的習慣。
活動目標
1.發現生活中的轉動現象,瞭解轉動在生活中的運用。
2.嘗試使用多種方式使物體轉動起來,體驗轉動的樂趣。
3.積極參與探索活動,願意和同伴交流分享自己的發現。
重點難點
活動重點:發現生活中的轉動現象,瞭解轉動在生活中的運用。
活動難點:嘗試探索使用多種方法使物體轉動起來。
活動準備
1.知識準備:活動前讓幼兒觀察會轉動的東西。
2.物質準備:
(1)第一次操作材料:師生共同收集各種可轉動的玩具用具,如不同樣式的陀螺、玩具小汽車、傘、輪子、風車、呼啦圈等。
(2)第二次操作材料:塑料齒輪玩具、勺子、空瓶子、盛水的杯子、繩子、筷子、小碗、牙籤、橡皮泥、雪花片、木片、蓋子、紙板、牛奶罐等。
(3)輕快的音樂;多媒體課件(各種轉動的機器)
活動過程
(一)匯入活動,引起興趣:
1.邀請幼兒玩“咪咪轉”遊戲.
“我知道小朋友們最愛玩遊戲了,我們來玩“咪咪轉”的遊戲吧”,咪咪轉、咪咪轉,大風來了快快站。 (幼兒伴隨着音樂轉動身體的各個部分,體驗、 感受、理解“轉動”。)
(二)結合生活經驗,說說自己發現的生活中能轉動的物品。
提問:小朋友們,你發現生活什麼東西能轉動?它是怎麼轉動的?你能用身體動作來模仿一下物體轉動的樣子嗎?今天老師也給小朋友準備了好多材料,一會你來試試哪些東西也能轉動,它是怎麼轉動的?
(三)幼兒操作探索
1.讓容易轉動的物體轉動起來。
出示準備好的可轉動的操作材料,幼兒透過觀察,自由選擇,親手操作,親自探索和感知轉動時的有趣現象。
(1)請幼兒觀察老師提供的風車、呼啦圈、光盤、陀螺、勺子等材料,猜猜看,哪些東西能轉動,哪些不能轉動。
(2)引導每個幼兒選擇一至兩種材料,想辦法讓它轉起來。幼兒操作過程中,教師可啓發提問:你玩的是什麼?怎樣讓它轉動起來的?還可以用什麼方法?還可啓發幼兒再試試其它材料,等等,來引導鼓勵幼兒大膽探索、交流。
(3)交流與分享:請幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉動起來的方法。
教師小結:所有轉動的物體都有一個很大的祕密,它們都是圍繞一箇中心進行運動,
物體圍繞一箇中心進行運動,就是轉動。
2.第二次探索,想辦法讓“不能自己轉”的材料轉動起來。
(1)提問:剛纔的材料中,你覺得有不能轉動的嗎?有沒有辦法讓它也轉動起來,請幼兒大膽猜想討論。
(2)鼓勵幼兒想辦法讓看似不能轉動的東西轉起來。
如用勺子攪動杯子裏的水,水會轉動;把筷子伸進瓶子裏晃一晃,瓶子能轉動等。鼓勵幼兒合作分工,充分運用交流討論法,嘗試探索使用多種方式或組合使材料轉動起來。
交流與分享:請幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉動起來的方法。
小結:只要我們肯動腦筋,也能想出一些辦法讓看起來不能轉動的東西轉動起來。
(四)瞭解日常生活中轉動的運用,感受現代科技帶給人們的方便。
想一想,在我們的周圍生活中,還有哪些東西也能轉動?轉動能給我們的生活帶來什麼好處呢?
(1)幼兒交流、講述。
如風扇轉動能使人涼快,洗衣機轉動能洗乾淨衣服,車輪的轉動能讓車跑起來等。
(2)觀看課件,感知轉動在生活中的運用。
引導幼兒觀看機器轉動,飛機螺旋槳轉動,旋轉木馬等畫面讓幼兒觀察並說出:這是什麼東西在轉動,猜猜它有什麼作用?
小結:轉動在我們日常生活中隨處可見,人們還利用轉動的原理髮明瞭很多東西轉動的用處可真大。
(五)、結束部分:
小朋友,在我們的活動室外面有好多可以轉動的玩具,我們一起去找一找玩一玩。
(六)、活動延伸:
可以將以上材料繼續投放到科學區,讓幼兒繼續進行有關轉動的探索。
本活動透過幼兒的操作,由淺入深,由“讓容易轉動的物體轉動起來到想辦法讓“不能自己轉”的材料轉動起來”。幼兒在操作中發現問題、解決問題,最後得出有轉動的物體都有一個很大的祕密,它們都是圍繞一箇中心進行運動,不能轉動送的物體可以藉助外力轉動的原理。
大班科學活動有趣的轉動教案4
一、設計思路:
今年春天,在我園的科技節活動中,幼兒對一種會發光、發聲的陀螺很感興趣,孩子們討論的是陀螺、玩的是陀螺,我感覺到可以抓住幼兒的興趣點來進行一次“轉動”的活動。
二、活動目標:
1、在操作、探索活動中,積累有關轉動的經驗,瞭解轉動是運動的一種方式。
2、發現轉動的很多有趣現象,感受現代科技給人們帶來的方便,有發明創造的慾望。
3、爲自己和同伴的成功而高興。
三、活動準備:
1、每組一份操作材料:塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風車、火柴棒、蓋子、紙片等。
2、學具:手巾花、陀螺、發條玩具、錄音機、轉椅、鐘錶等。
四、活動過程:
1、透過操作,讓幼兒初步獲得有關轉動的經驗。
(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉動的玩具,鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象和同伴交流,並能夠在集體面前大膽表述。
(2)教師投放半成品,幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法,做個會轉動的小玩具:使不能夠轉動的物品轉動起來。玩的時候邊玩邊看,看看你能發現什麼有趣的現象?”
(3)交流,鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴同伴,並請想法奇特的幼兒演示,鼓勵幼兒爲同伴的成功而高興。
2、遊戲“找一找”:感受轉動給生活帶來的方便,進一步激發幼兒對轉動的興趣及創新的慾望。
(1)幼兒自由討論:聰明的人,讓許多東西都轉動起來,來方便我們的生活,請小朋友互相說一說,在日常生活中見到的能轉動的物體,以及轉動能給我們的生活帶來什麼好處?
(2)集體交流,
你發現了什麼能轉動?××轉動了能給我們帶來什麼好處?”
(3)、幼兒觀看幻燈:轉動在現代科技中應用。
3、發散思維:
如果你是小小發明家,你想讓什麼轉動起來?轉動以後能給我們帶來什麼好處呢?”
4、透過遊戲,讓幼兒發現轉動是運動的一種方式。
(1)師:“你能讓自己的身體也轉動起來嗎?”
(2)試一試,看看自己的身體有那些部位也能轉動起來,玩的時候要注意安全,不要弄傷自己和小朋友。
(3)交流:你讓身體的那個部分轉動起來了?請你來試一試。
(4)“如果我們身體的一些部位(如頭不能轉了)不能轉動了,行不行?”
(5)“我們的身體真了不起,有那麼多的部位都能轉動起來,讓我們做事、運動更靈活!”
五、活動延伸:
1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉動的物體。
2、利用談話鼓勵幼兒繼續尋找、探索、發現日常生活中有關轉動的物體。
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