中考語文複習要領

                                       王羣麗

 注意四個方面，提高中考語文複習效率

   一年一度的中考即將來臨，如何在短時間內搞好語文複習？ 

   第一，打好堅實的基礎。俗話說：“萬丈高樓平地起。”有了一個紮實的根基，才能建成一座穩固、高大、雄偉的大廈。學好語文，首先要學好漢語知識，並對漢語知識能理解和運用。如漢語知識中，對生字詞的形、音、義的理解，對語法知識（包括詞的詞性、詞語的感情色彩、短語、句子等）的理解和運用，對句子修辭的理解，對文體知識、文學常識的識記理解。這些基礎知識與培養、提高閱讀能力、寫作能力是息息相關的。首先掌握自己的學習情況。有的同學對知識的理解不夠精細、準確，解答有若干個模糊選擇項影響的選擇題時，往往難以一錘定音；有的同學對此知識與彼知識的`縱橫聯繫缺乏瞭解，解答閱讀分析題時，往往不會縱橫考慮，把握知識的前後聯繫。這就要求我們在複習過程中，認真對待每一次的練習題、作業、試卷了，認真的地分析試卷，從中獲取具體的資訊，進行分析、研究，查缺補漏對症下藥。對六冊書的生字，詞語、語法，修辭進行歸類。注意建立起知識系統，組建能夠涵蓋教材知識能力結構的執行有效的網絡。以點聯線，以線結網。突破課文侷限，既縱向延伸又橫向比較，拓展立體思維，讓自己學活。當然語文知識的學習離不開課文的複習，對一些典型段落應該有着深入的理解。

   第二正確對待自己手頭的複習資料。現在的複習資料鋪天蓋地，我們先要尊重老師的意見，選擇一種比較合適我們的複習資料。原則上來說，要以符合教學大綱的要求或者考試說明的要求，以教材爲基礎，能有條理地編寫出語文基礎知識、現代文閱讀、文言文閱讀、作文知識等內容的複習資料，而不是簡單的作題目，特別是不能盲目的作選擇題，讓abcd的選擇代替自己的語言的複習，必須善於從複習資料中找出規律性的東西。例如借喻和借代的區別，借喻和借代-相似性、相關性是區分二者的重要尺度；借喻的基礎是相似性；借代的基礎是相關性。掌握的知識規律越多，複習效果就越好，應試能力也就越強。

   第三把握好複習的尺度。中考複習時間短，任務重。我們不可能以篇篇文章複習過來。我們只有遵循《九年義務教育全日制初級中學語文教學大綱》，《大綱》中“教學要求”和“教學內容”是檢測初中階段教學質量的“兩把尺度”，這是命題者必須遵循的。具體體現的在語文課本中的知識短文 。語文知識短文常常成爲中考命題者的依據。《大綱》的“教學內容”中說：“說話注意對象和場合，用語文明、得體。”說話爲什麼注意對象和場合？怎樣注意呢？知識短文《語言的實際運用：得體》中講得具體、明白。同時要抓好課後的語文基礎知識練習題及讀寫訓練題。 語文課本中的單元教學要求、課文學習重點是《大綱》“兩把尺度”的具體化，而課後的語文基礎知識練習題及讀寫訓練題是單元教學要求、課文學習重點的具體體現。因此，課後的語文基礎知識練習及讀寫訓練題也成爲命題的依據。 

   第四我們要注意語文和生活的關係。必須主動的關注社會，關注生活。去年新疆自治區的中考作文《感受……》的命題也許就是從這個角度考慮的。什麼是感受？所謂感受，就是作者觀察接觸了了現實生活並受到了影響而引起的心理活動，是一個心物同構，交相融合的過程。這個題目巧妙的引導我們對人和事物儘可能感受，去感悟處出一種品格、情趣，一種哲理，甚至一種時代精神。生活中常有亮點出現，以不留神稍縱即逝，失之交臂。我們要善於捕捉靈感和知覺的火花，注意內心世界的微妙變化，有喜怒哀樂，有酸甜苦辣，要善於究其原因自我解剖自我反省，採掘情緒記憶，對自己曾經有過的體驗和情緒進行回憶，採掘其中的閃光點。多角度多側面的去發現事物的內涵。所以中考複習的時候不要忘記每天寫一點雜記，雜七雜八都可記，每天一記別忘記，雜記，雜記，多注重語言的積累過程，堅持下去就勝利。否則由於狹窄的生活圈子，面對這個題目感到無從下手，勉強寫出來，也不如人意。

   中考語文複習是一項繁雜的學習過程，當然還需要老師不斷的引導，但不需要老師的包辦代替，努力讓知識成爲自己的思考結果，面對考場，同學們才能信心百倍。

                             《考試》雜誌初中版