《春天》教學反思
身爲一位優秀的教師,我們都希望有一流的課堂教學能力,在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤,教學反思應該怎麼寫纔好呢?以下是小編精心整理的《春天》教學反思,歡迎大家分享。
《綱要》中明確指出:藝術領域的目標就在於幼兒喜歡參加藝術活動,並能大膽的表現自己的情感和體驗,能用自己喜歡的'方式進行藝術表現活動,在實行素質教育的今天,音樂教育不僅要增長幼兒的音樂知識和音樂技能,而且要在音樂活動中發揮它的特殊功能,培養孩子感受美、欣賞美的能力,激發孩子表現美、創造美的情趣。所以我設定的教學目標是:
1、透過聆聽《春天來了》感受春天帶給人們快樂的心情,能用親切、連貫、跳躍的聲音,有感情的演唱歌曲《春天》,用歌聲讚美春天,體驗春天的美好。
2、知道春天大自然發生了哪些變化,培養孩子感受美、欣賞美的能力。
3、能夠自信地表演歌曲《春天》,表達出愉快的心情,激發孩子表現美、創造美的情趣。
我的教學設計緊緊圍繞春天展開,透過律動調動學生學習興趣,聽賞蒙古歌曲《春天來了》讓學生享受春天來了帶給人們的高興、快樂心情。透過認識春天、說春天(簡筆畫板書)美麗景色、唱《春天》,情景表演春天美麗景色,達到了本節課的教學目標。
我積極創設良好環境,讓幼兒在“玩中學”,《綱要》不僅強調了要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物,而且還強調了要提供自由表現的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表現自己的情感、理解和想像。
我透過簡筆畫描繪出春天的景色,讓學生置身於藍天白雲、紅花綠草這個大自然環境中,光芒四射的太陽,可愛的小動物,我還用舞蹈動作、各種頭飾,吸引着孩子。讓他們不僅感受到了美,而且身心完全放鬆。歌曲學唱之後給孩子的是一個自由表現自己的機會,讓他們可以沒有顧慮的邊唱邊表演自己喜歡的角色,鼓勵孩子大膽表演,給予肯定,讚美,增強自信心。如同是在玩一樣不用擔心自己會表演錯或唱錯。在不怕錯的前提下,孩子們盡情的表演春天。
不足之處是學前班的孩子,沒接觸過情景表演,經過教師幾次指導後,能夠很快進入角色。興趣還是很高的,都想扮演自己喜歡的角色。學生記憶歌詞還是不怎麼好,我教的有點着急,語言速度過快,幼兒的理解能力不是很強,以後要有耐心的指導。設計歌篇效果會更好,學生能直觀的看見歌詞。
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