體育課投擲的教學反思
根據新課程“以培養學生創新精神和實踐能力爲重點,以學習方法的改善爲特徵”的基本要求,“以學生髮展爲本”的課程理念,在本課實心球前拋,螞蟻搬家的教學過程中,我注重培養學生研究性學習的方式,先讓學生複習已瞭解掌握的單手投擲和雙手投擲的不同的技術,在此基礎上,運用排球進行創想練習,讓學生透過自由結伴,雙人對擲,對籃板投擲等形成一個多方面的練習網絡,透過相互觀察,進行自我比較,與他人比較,一切都在無壓力,輕鬆愉快的氣氛中進行,在練習過程中可對同伴的動作進行評價,發表自己的觀點,也能得到同伴的幫助,運用學學,練練,比比等手段,透過相互交流,分享合作成功的`喜悅,在互練中提高技能,形成能力。在學習過程中,我沒有給學生下結論,而是讓學生主動去體驗知識的發生過程,觀察使學生在練習中思考,而思考能使學生掌握學習的新途徑,再透過自身的實踐以及交流,後獲得最佳的方法。改變了他們以往單一的被動接受的學習方式,經過練習後意識到問題的存在,羣體的交流合作,加上學生自己的實踐,找到了解決問題的辦法,並運用於實踐之中,由此逐漸地從“學會”向“會學”方向的轉變。
在鼓勵學生創新方面,爲學生提供了極其輕鬆的環境:支援,鼓勵甚至容忍學生哪怕是並不成功的“創新”行動,在螞蟻搬家活動中發,先學螞蟻爬,促使學生積極思考,主動嘗試。學生是教學活動中積極參與的主體,在教師的引導,啓發下讓他們自主思考,探究和發現,充分體現了學生的自主性,能動性和合作性,發揮了他們各自的能力,才華,並且能夠大膽地表現出來。
看見同學們在課內積極練習,踊躍獻出解決問題的個人看法,細緻認真地觀察他人,積極獨立地自我鍛鍊,熱情友好地探討幫助,使我覺得在新課程的道路上邁出了正確的步伐,若在教學過程中能夠更大限度學生地調動起學生的學習積極性,更進一步地參與,融入學生的活動和情感之中,將是我以後努力的方向。
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