荷塘月色(人教版高一必修教案設計)

教學目標

知識目標：

1、 體會作品所描繪的美景，體會借景抒情的表達效果

2、 體味作品中蘊含的作者的思想感情

3、 品味作品的語言美

能力目標：

1、 學習寫景狀物散文的寫作手法

2、 學會提煉文中有用資訊

教學安排

三課時

教學方法

閱讀教學

第一課時

教學要點

整體把握作品主要內容及主體情感

欣賞景物描寫

教學目的

培養學生提煉資訊，整合資訊的能力 

一、 介紹朱自清及本文寫作背景

要點：1927年   彷徨   逃避

二、 閱讀完成

1、 掌握以下字詞的讀音與含義

頗不寧靜   滿月    小煤屑路   幽僻   蓊蓊鬱鬱    獨處的妙處

彌望    田田    點綴    嫋娜    霎時    宛然     風致    

薄霧    酣眠    參差    斑駁    稀疏    倩影    空隙

丰姿    媛女    鷁首    裾      消受

2、 聽閱讀找資訊

整體把握--理清文章寫作思路

（1） 劃出文中表明作者賞景行蹤的語句。理清文章景物描寫的線索。

（2） 劃出文中描寫作者心理感受的句子。理清作者的感情發展線索。

（3） 從文章題目我們可以得到什麼資訊？

不寧靜--想起荷塘--夜遊荷塘

↓

院子--沿荷塘的路上--荷塘上面--荷塘四面--   回家

  ↓           ↓            ↓          ↓           ↓

    頗不寧靜 - 是個自由的人-   恰到好處 -  什麼也沒有- 惦着江南    

（4） 寫景的同時作者還插入了什麼內容？談了什麼感受？

  插入了江南採蓮的事情

  是有趣的事，可惜無福消受

細部研讀--體會文中景物特點和作者情感

3、 學生分段閱讀，討論歸納

（1）文中寫了清華園荷塘的哪些景物？這些景物有什麼特點？體會隨着景物的變化，作者心情的變化。

  小煤屑路--幽僻   陰森森   今晚卻很好--超出了平常的自己   覺得是個自由的人  受用

  荷塘上面--

  荷葉：田田  出水很高  亭亭  層層--繁茂  

  荷花：色（白）  形（明珠 星星 美人）--多姿

  荷香：渺茫的歌聲--清香似有似無，不絕如縷

  荷波：閃電--疾速

  月光：流水  瀉--清幽

  青霧：薄  浮--輕

  葉子、花：洗、夢--朦朧

  雲：淡淡的

  樹影：斑駁、稀疏

  荷塘的四面--

  樹：陰陰的

  燈光：沒精打采的

  蟬、蛙：熱鬧

朦朧  清幽  恬靜

  （2）討論：結合題目說說作者是怎樣將荷塘和月色兩者結合起來來寫的？作者的心境總體是怎樣的？

  月色下的荷塘，荷塘上的月色

  暫得解脫的淡淡的喜悅

（5） 討論：結合全文理解下面幾句話，概括全文的總體情感

  ◆“這幾天心裏頗不寧靜” “在這滿月的光裏，總該另有一番樣子吧” “沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人，今晚卻很好，雖然月光出還是淡淡的” “我愛熱鬧，也愛冷靜；愛羣居，也愛獨處” “一個人在這蒼茫的月下，......便覺得是個自由的人” “這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。”“但熱鬧是它們的，我什麼也沒有”“那是一個熱鬧的季節”“這真是有趣的事，可惜我們現在早已無福享受了”

想解脫而不得脫     淡淡的哀悉，淡淡的喜悅

◆一切景語皆情語，故有“感時花濺淚，恨別鳥驚心之說”，仔細仔細閱讀文中寫景的句子，體會其中蘊含的作者的情感。

延伸：作者由荷塘月色的欣賞再寫到江南採蓮，結合散文特點，談一談這樣寫的好處。

由荷塘月色聯想到採蓮，內容上有關聯性，豐富了文章的內容。作者說“我愛熱鬧，也愛冷靜；愛羣居，也愛獨處”，月光下的荷塘清幽、寧靜，讓作者暫得於已，“便覺得是個自由的人”，採蓮時節是“熱鬧的季節”，採蓮是“有趣的事”，讓作者“到底惦着江南”。月下獨處與回想採蓮的熱鬧，都可讓作者暫時擺脫現實，得到暫時的喜悅，可回到現實，作者“什麼也沒有”“無福消受”，那“頗不寧靜”的心緒揮之不去。文章形散而神不散，既充實了文章的內容，使文章前後呼應，結構完整，又充分表達了作者的情感。

作業：反覆誦讀課文，找出你認爲好的句子，加以體會，說說它好在哪裏。

第二課時

教學要點：

品味作品精美的語言特點

品味作者從多角度寫景的表達效果

結合評論瞭解朱自清散文的特點

教學方法

重點研讀

教學過程

一、學生活動

1、重點閱讀文章的4-6段找出自己喜歡的句子加以體會，概括出本文在語言表達上的.特點來。

提示：從修辭、疊詞、動詞運用的角度來體會。讓學生掌握修辭手法在表達中的作用。

練習

（一） 找出文中的比喻句，完成下表

本體 喻體 完整句子 相似點

葉子

白花

清香

月光

月光下的葉子與花

光與影

樹色

燈光

歸納：比喻的作用--抓住事物的相似點，形象生動表現事物特點，給人以直觀的感受。

（二） 品味下面句子，指出其中通感的用法及其藝術效果。

1、 微風過處，送來縷縷清香，彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的。

2、 塘中的月色並不均勻；但光與影有着和諧的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

歸納：通感--指感覺的轉化、遷移。抓住兩者的相似點描繪事物的特點，既烘托出一種氛圍，又給讀者以豐富的聯想和想象。

   （三）讓學生在文中各找一個擬人句和排比句，體會其表達效果。

歸納：排比--增強語勢，表達強烈情感

      擬人--能寫出事物的神韻，傾注作者豐富的主觀情感。

■ 修辭

比喻

通感

排比

擬人

   （四）體會下面句中加點詞的表達效果

1、曲曲折折（曲折）的荷塘上面彌望的是田田的葉子。

2、荷塘的四面，遠遠近近，高高低低（遠近高低）都是樹，而楊柳最多。

3、月光如流水一般，靜靜地瀉（照）在這一片葉子和花上。

4、薄薄的青霧浮（升）起在荷塘裏。

5、春風又綠江南崖。

■ 疊詞：形象描繪事物的狀態，語氣舒緩，音韻和諧。

■ 動詞：準確生動描寫事物的形態。

（五）仔細閱讀課文第四段，看看作者從哪些角度寫景

■ 描寫角度：動靜   虛實   聽覺   嗅覺

（六）討論課後練習三，談談朱自清散文的特點。