《滿井遊記》教學設計(人教版八年級下冊)

學習目標：

知識與能力目標：

①能正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中把握文意。

②積累文言詞彙，增強文言語感。

③學會細緻觀察景物，並能用白描手法，藉助修辭表現出來。

過程與方法目標：自主學習，透過朗讀賞析美點。

情感態度價值觀目標：體會作者的感情，並學會與自然相處，去領略自然 中的情趣。

學習重點：反覆誦讀，品味語言，體會情感。

學習難點：學會細緻觀察景物，並能用白描手法，藉助修辭表現出來。

學習過程：

一、自主學習

（一）基礎達標

1.作者作品介紹：作者_________，字________,號________,________代文學家，湖廣公安人（現在湖北公安），與其兄___________、弟__________合稱“公安三袁”。在文學創作上，他們反對厚古薄今, 主張“不拘格套,獨抒性靈。”作爲文學流派，其取名的依據是他們的_______。

2.文體、背景介紹:本文是一篇______________(遊記散文)，（遊記，散文的一種。以輕快的筆調和生動的描寫，記述旅途中的見聞，反映某地的山川景物、名勝古蹟、風俗習慣和社會狀況等，表達作者的思想感情。本文屬山水遊記，又因其短小，稱“山水小品”。）袁宏道始終無意於仕途，萬曆二十年（1592）就中了進士，但他不願做官，而去訪師求學，遊歷山川。明神宗萬曆二十六年（1598），袁宏道收到在京城任職的哥哥袁宗道的信，讓他進京。他只好收斂起遊山玩水的興致，來到北京，被授予順天府（治所在北京）教授。第二年，升爲國子監助教。本文就寫於這一年的春天。

3.字音、字形、詞語

①掌握下列字音字形：

廿（    ）  鵠（  ）   茗（  ）  罍（  ）  蹇（  ）   倩（  ）  

髻（  ）鬟（  ）  浹（  ） 乍（  ）   澈（  ）   靧（  ）  曝（  ）

②參照註釋和以前的積累，解釋詞語。

東風時作 作：___________      土膏微潤 膏：___________

作則飛沙走礫   飛：____________   走：____________

於時冰皮始解，波色乍明。於時：________ 波色：______乍：_________如鏡之新開而冷光乍出於匣也。新開：____________乍：____________

娟然如拭   娟然：______________

泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者         泉、茗、罍、蹇：___________________________________________________________

（二）初讀感知：作者圍繞“滿井”寫了哪些景物？這些景物具有什麼特點？（結合文中原句回答）

二、合作探究。

活動一：朗讀，理解文意。

1.聽讀課文。（放錄音或教師範讀，學生標註字音、劃出停頓。）

2.朗讀課文。（學生多種形式讀，做到正確、流利地朗讀。）

3.譯讀課文。（把課文用說話的方式譯說一遍。）

點撥：“之”的用法。（結合課後練習三）

活動二：朗讀，賞析美點。

這篇文章充滿了“美”，請同學們就課文內容和寫法從課文中找出實例，用課文“美在______________，因爲________”這樣的句式說話。要求每人都說，至少要說一句話。

示例：課文美在春水，“冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底。”用白描的筆法，簡練地勾勒出了早春水的特點。

知識小貼士：白描是中國畫技法名，指單用墨色線條勾描形象而不藻修飾與渲染烘托的畫法；白描也是文學表現手法之一，是指用最簡練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動的形象。）

溫馨提示：內容可從景、人、物、情多角度考慮；寫法可從描寫方法和修辭手法考慮。

①學生讀課文，找美點，寫美點賞析。

②展示交流，老師點撥。

三、拓展延伸：對比閱讀。

【甲】燕地寒，花朝節後，餘寒猶厲。凍風時作，作則飛沙走礫。侷促一室之內，欲出不得。每冒風馳行，未百步輒返。

廿二日天稍和，偕數友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。於時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出於匣也。山巒爲晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔捎披風，麥田淺鬣寸許。遊人雖未盛，泉而茗者，爨而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。（《滿井遊記》）

【乙】西湖最盛，爲春爲月。一日之盛，爲朝煙，爲夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花爲寒所勒，與杏桃相次開發，尤爲奇觀。石簣數爲餘言：傅金吾園中梅，張功甫玉照堂故物也，急往觀之。餘時爲桃花所戀，竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，瀰漫二十餘里。歌吹爲風，粉汗爲雨，羅紈之盛，多於堤畔之草，豔冶極矣。  （節選自《晚遊六橋待月記》）

1．解釋下列句子中的詞語。（2分）

（1）柔梢披風  披：       （2）石簣數爲餘言   數:

2．下列句子中的“之”與例句中的“之”意義和用法相同的一項是（2分）…………（           ）

例：呷浪之鱗

A．漁人甚異之（陶淵明《桃花源記》）

B．獨愛蓮之出淤泥而不染（周敦頤《愛蓮說》）                                                             

C．宴酣之樂（歐陽修《醉翁亭記》）

D．何陋之有（劉禹錫《陋室銘》）      

3．把下列句子翻譯成現代漢語。（4分）

（1）每冒風馳行，未百步輒返。_________________________________

（2）西湖最盛，爲春爲月。__________________________________

4．在甲文中，作者選取了哪些景物來表現滿井春色？寫出了滿井早春怎樣的特點？（3分）

5．甲乙兩文同是寫景，甲文作者在遊滿井時，生髮出怎樣的感悟？（請用文中的原句回答）乙文抒發了作者遊西湖時怎樣的感情？（2分）

四、佈置作業：仿照本文，寫一篇遊記。（寫景與抒情相結合，盡力用上白描寫法和比喻、擬人等修辭手法。）

五、板書設計：               滿井遊記

袁宏道

景美：北國郊原的早春風光。              白描

人美：郊原春遊各得其樂的情態。          比喻

美       物美：自然生物在春光中的.悠然自得。      擬人

情美：郊遊的喜悅心情和美好感受。

答案：

對比閱讀參考答案：

1． （1）開，分散。（1分）（2）屢次，多次。（1分）

2．C（2分）

3．（1）每次冒風疾行，不到百步就返回。（2分）（2）西湖景色最美的時候，是春天、是月夜。（2分）

4． 柳條、麥田、水波、山巒、魚鳥、遊人（1分）乍暖還寒、萬物復甦。（2分）

5．始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。（1分）喜悅、讚美。（意思對即可）（1分）

譯文：西湖最美的時間是春天的月夜，一天之中最美的時刻是煙霧迷濛的早晨和山光籠罩的傍晚。這一年春雪很大，梅花受到寒氣的抑制，跟杏花、桃花依次開放，更是難得的景觀。石簣多次跟我說：“傅金吾家園中的梅，是宋朝張公甫遺留下來的，趕緊去看看吧！”我這時被桃花迷住了，竟然不忍心離開湖上。湖上從斷橋到蘇堤這一帶，綠柳如煙，桃紅似霧，瀰漫二十多裏，到處都傳揚着歌聲和器樂聲，年輕的女子們香汗淋漓，衣着華麗的富家子弟往來不絕，多得像堤邊的春草，真是美麗妖豔到極點。 

韓三其