空氣在哪裏說課稿

作爲一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份說課稿，說課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼什麼樣的說課稿纔是好的呢？以下是小編幫大家整理的空氣在哪裏說課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一、首先說教材

本次活動是幼兒園中班科學領域的一個終於組成部分，主要內容是讓幼兒發現並感知我們周圍都是空氣，透過這次活動，讓幼兒瞭解空氣與人類的密切關係，會使用一些實驗器材，證實空氣的存在和作用，再活動中激發幼兒的好奇心雨探究慾望，爲幼兒的身心全面發展奠定基礎。

二、教學目標

依據《幼兒園教育指導綱要》的要求，結合幼兒的認知基礎和本次活動的內容，我你定了以下的教學目標。

1、引導幼兒發現我們四周都是空氣，瞭解空氣與人類生活的關係

2、會使用一些實驗器材證實空氣的存在與作用。

根據以上的教學目標，我們認爲本次活動的重點是引導幼兒探究空氣再哪裏，難點是如何使用塑料袋收集、捕捉空氣。

三、說幼兒

本次活動需要幼兒具備吹氣球或者用吸管喝水的經驗，可能存在的問題就是捕捉空氣的環節。有的幼兒不能把空氣捉到塑料袋中原因是沒有抓緊塑料袋口。

四、說教法、學法與教學手段

1、先說一下教學法

遵循以教師爲主導，幼兒爲主體，活動爲主線的原則，我採用以操作法爲主要的教學方法，結合情景教學法、觀察法、談話法等方法來開展本次活動。

2、再說學法

引導幼兒透過參與、討論、操作展示等活動方式逐步完成活動的任務，引導幼兒再活動中生動，活潑的主動地學習。

3、關於教學手段，採用實物展示法，引導幼兒透過操作直接感知，親身體驗快來生活。

五、說教學過程

根據本次活動的內容以及幼兒的認知基礎圍繞活動目標的重難點，我把活動過程設計爲以下5個環節

1、情景表演匯入新課

教師手拿帶尾線的氣球，鬆手之後氣球飛上天空的情景匯入活動的開展，透過觀察氣球，吸引幼兒注意力，激發幼兒的好奇心與探究興趣，順利進入下一個環節。

2、自由探究初步體驗，教師把氣球的口開啟，對準幼兒的小手緩緩放氣，讓幼兒觀察氣球的變化，說感受。透過活動，幼兒觀察發現氣球裏面是有空氣的，空氣是無色無味，我們的眼睛看不到的。觀察發現氣球變小了，變癟了，是因爲裏面的空氣出來了，說明空氣也是佔據了一定的空間的。

3、合作交流，深入探索，在此環節，教師引導幼兒發現我們身邊的空氣。

①透過遊戲“捉空氣”引導幼兒發現我們身邊的空氣。

②透過遊戲“吹氣球”和用吸管吹杯子裏面的水起水泡引導幼兒發現身體裏面的空氣。

4、瞭解空氣對我們的重要性

和幼兒一起玩“捏鼻子”的遊戲，捏住鼻子不能呼吸，看有什麼感受，想一想如果沒有空氣會怎麼樣。

5、引導歸納，活動延伸

利用開發式的提問，再回答的過程中引導幼兒用比較法，準確的.歸納自己所學的內容，然後教師再圍繞活動的重點和活動方法進行歸納和總結。最後在歸納總結的基礎之上我又設計了活動的延伸進行紙巾實驗，其目的就是爲了開發幼兒的智力，提高幼兒自身的創新能力。

總之再設計本活動的過程中，我自覺運用《綱要》的教育理念，積極的爲幼兒營造一種生動活潑的活動氛圍。充分調動幼兒參與活動的積極性、主動性、靈活性。最大限度地激發幼兒的好奇心和探究慾望。爲幼兒的全面發展奠定了基礎。