最新小學教師招聘考試題庫及答案

在日常學習和工作中，我們最熟悉的就是試題了，試題可以幫助主辦方瞭解考生某方面的知識或技能狀況。那麼你知道什麼樣的試題纔能有效幫助到我們嗎？下面是小編爲大家整理的最新小學教師招聘考試題庫及答案，歡迎大家分享！

最新小學教師招聘考試題庫及答案 篇1

1.“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧於天，俯不怍於人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。”出自( )。

A.《學記》 B.《論語》 C.《師說》 D.《孟子》

【答案】D。解析：“教育”一詞最早見於《孟子·盡心上》。孟子曰：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧於天，俯不怍於人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。”

2.“一有聰明睿智能盡其性者出於其間,則天命以爲億兆之君師”這是( )的觀點。

A.生物起源說 B.心理起源說 C.神話起源說 D.勞動起源說

【答案】C。解析：朱熹在《大學章句》中說：“一有聰明睿智能盡其性者出於其間,則天命以爲億兆之君師”，即朱熹認爲教師的出現、教育的產生，都體現了上天的意志，是一種神話起源說的觀點。

3.( )標誌着察舉制向科舉考試製度轉變的開始。

A.制諸州歲貢三人 B.始建進士科 C.獨尊儒術 D.興文教、崇經術

【答案】A。解析：開皇七年(587年)“制諸州歲貢三人”，這標誌着察舉制向科舉考試製度轉變的開始。

4.“婆羅門教育”的教育的對象主要爲婆羅門等進階種姓，以( )爲主，主要學習用梵文寫《吠陀》經。

A.社會教育 B.家庭教育 C.學校教育 D.教育

【答案】B。解析：公元前6世紀的印度教育，一般稱爲“婆羅門教育”。教育的對象主要爲婆羅門等進階種姓，以家庭教育爲主。主要學習用梵文寫《吠陀》經。教學方法主要是背誦。

5.“教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。”是( )的名言。

A.黃炎培 B.陳鶴琴 C.蔡元培 D.陶行知

【答案】D。解析：陶行知被稱爲“偉大的人民教育家”和“萬世師表”，提出“教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。”

6.個體主觀能動性是人的主體性的表現，其最高層次表現爲( )。

A.自主性 B.獨立型 C.創造性 D.主動性

【答案】C。解析：主觀能動性是指透過自我意識、自我態度，根據自己的意願和思想，主動、自覺地而不是被動地按照自己的意願進行認識和實踐的特性。個體主觀能動性是人的主體性的表現，其最高層次表現爲創造性。

7.( )是立規矩的關鍵期。

A.2～3歲 B.2.5歲～3歲 C.4～5歲 D.6～7歲

【答案】D。解析：實驗表明：2～3歲是口頭語言發育的關鍵期;2.5歲～3歲是立規矩的關鍵期;4～5歲是開始學習書面語言的關鍵期。

8.( )指教育過程的當事人在理論層面進行理解、貫徹、執行的教育目的，其特點是大衆性、可操作性、具體化。

A.“應然”的教育目的 B.“實然”的教育目的

C.終極性教育目的 D.發展性教育目的

【答案】B。解析：“實然”的教育目的指教育過程的當事人在理論層面進行理解、貫徹、執行的教育目的，其特點是大衆性、可操作性、具體化。

9.當代教育制度的主體部分是( )。

A.學校教育制度 B.教育管理制度 C.義務教育制度 D.國民教育制度

【答案】A。解析：學校教育制度，簡稱學制，是一個國家各級各類學校的總體系，具體規定各級各類學校的性質、任務、目的、入學條件、修業年限以及它們之間的關係。其中學校教育制度處於國民教育制度的核心和主體地位，體現了一個國家國民教育制度的實質。

10.( )是指人腦對客觀事物的現象和本質進行反映的過程。

A.情感過程 B.意志過程 C.認知過程 D.個性心理

【答案】C。解析：認知過程是指人腦對客觀事物的現象和本質進行反映的過程，包括感知覺、記憶、思維和想象等心理現象。

11.( )是人有意識地把注意力從一事物轉到另一事物上去。

A.注意的範圍 B.注意的穩定性 C.注意的轉移 D.注意的分配

【答案】C。解析：注意的轉移是人有意識地把注意力從一事物轉到另一事物上去。

12.“鶴立雞羣”是感覺的( )現象。

A.適應 B.對比 C.後像症 D.視覺障礙

【答案】B。解析：不同刺激作用於同一感覺器官，使感受性發生變化的現象叫感覺對比。

13.琳琳活潑好動，善於交際，思維敏捷，易接受新鮮事物，注意力易轉移，她的氣質類型屬於( )。

A.多血質 B.膽汁質 C.黏液質 D.抑鬱質

【答案】A。解析：多血質的特點有：活潑好動，反應迅速，熱愛交際，能說會道，適應性強，但穩定性差，缺少耐性，見異思遷。具有明顯的外向傾向，粗枝大葉。

14.老師對喜歡亂打小報告的學生採取故意不理會，這是一種( )。

A.勸阻 B.冷卻 C.懲罰 D.消退

【答案】D。解析：有機體做出以前曾被強化過的反應，如果在這一反應之後不再有強化物相伴，那麼，此類反應在將來發生的概率便降低，稱爲消退。老師對打小報告的學生不理會是典型的消退。

15.( )是教師職業道德區別於其他職業道德的顯著標志。

A.爲人師表 B.熱愛學生 C.愛國守法 D.教書育人

【答案】A。解析：爲人師表是教師職業道德區別於其他職業道德的顯著標志，是對教師的特殊規範，它有自己獨具的特徵。

最新小學教師招聘考試題庫及答案 篇2

1.著名教育家( )主張人只有透過教育才能成爲人。

A.誇美紐斯 B.康德 C.赫爾巴特 D.布魯納

1.【答案】B。解析：康德說，“人只有透過教育才能成爲人，人是教育的產物。”

2.教育是純粹的，無論對羣衆、集體都不承擔責任，這是( )的主張。

A.自由主義 B.自然主義 C.改造主義 D.存在主義

2.【答案】D。解析：存在主義者認爲，人是被拋到這個世界來的，所有的存在都是偶然的，所以教育純粹是個人的事。教育無論對公衆、集體還是社會，都不承擔任何責任。教育的目的就是使每個人都認識到自己的存在，並形成一套不同於他人的獨特的生活方式。因此，教育要維護個人的自由，幫助個人進行自我選擇，並對自己的選擇負責。

3.在“感動中國”的主題班會中，班主任重視榜樣的力量，向學生們講述了“王繼才32年如一日守衛祖國海島”的事蹟，由此可知，該班主任的做法體現的德育模式是( )。

A.體諒模式 B.價值澄清模式 C.認知模式 D.社會模仿模式

3.【答案】D。解析：社會模仿模式強調觀察學習是行爲獲得的基本學習方法，透過觀察、模仿，再經認知過程，進而形成人的複雜行爲;注重強化的學習意義，利用外部直接強化、替代性強化和自我內在強化的'交互作用，使學生提高學習效果;強調建立起有利於學習的道德環境和心理調節機制。題幹中，班主任重視榜樣的力量，體現了社會模仿模式。

4.目前，我國關於教育的本質有若干種說法，分別指出了教育本質的不同側重點。那麼，“教育是上層建築的觀點”側重於( )。

A.社會屬性和意識形態方面的屬性 B.生產特性

C.改善個人生命的屬性 D.教育的精神性屬性

4.【答案】A。解析：單因素論者認爲教育本質是上層建築、或者生產力、或者文化。上層建築說認爲教育屬於上層建築，它透過培養人爲經濟政治服務，是社會的上層建築，歷史性和階級性是教育的根本屬性。

5.在面對問題時舉棋不定，是意志( )品質弱的表現。

A.自覺性 B.果斷性 C.堅韌性 D.自制性

5.【答案】B。解析：意志的果斷性是指一個人是否善於明辨是非，迅速而合理的採取決定和執行決定方面的意志品質。題幹中在面對問題時舉棋不定，是不能夠迅速果斷地採取和執行決定的表現，是意志果斷性品質弱的表現。

6.《中華人民共和國教師法》規定的教師考覈內容爲“政治思想、業務水平、( )、工作成績”幾個方面。

A.工作態度 B.工作熱情 C.工作效率 D.工作質量

6.【答案】A。解析：《中華人民共和國教師法》規定教師的考覈內容爲政治思想、業務水平、工作態度、工作成績四方面。

7.以下觀點不屬於孟子提出的是( )。

A.持心養氣 B.動心忍性 C.由博返約 D.反求諸己

7.【答案】C。解析：“由博返約”是孔子的觀點。

8.班主任要善於抓住班級重大偶發事件的處理，組織學生討論，以明辨是非、美醜，發揚優點、抵制不良行爲習慣，形成正確的人生觀、價值觀。這說明培養班集體時應注意( )。

A.確定集體目標 B.組織、培養班幹部

C.有計劃地開展集體活動 D.培養正確的輿論與良好班風

8.【答案】D。解析：正確的輿論與良好的班風是班集體形成的重要標誌。班集體的輿論是班集體生活與成員意願的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對班集體每個成員都有約束、激勵的作用，是教育集體成員的重要手段。題幹中“組織學生討論以明辨是非美醜、形成正確的人生觀、價值觀”說明要在班級內建立正確的輿論和良好班風，爲班集體的形成奠定良好的基礎。ABC 選項，題幹均未涉及，因此本題選D。

9.校運動會上，李某等幾位同學隨裁判老師進入標槍區丈量結果。在他們尚未撤離標槍區時，參賽同學王某擲出的標槍擊中了李某，致李某後背受傷。對李某所受傷害應承擔主要賠償責任的主體是( )。

A.王某的父母或其監護人 B.王某的父母和裁判老師

C.王某的父母和學校 D.學校和裁判老師

9.【答案】C。解析：根據《學校傷害事故處理辦法》的規定，由於教師和學生本人的處理不當造成的損傷，由學生家長和學校共同承擔。

10.聯合國教科文組織國際教育發展委員會在《學會生存--教育世界的今天和明天》中提到：“教育的基本功能之一就是重複，即重複地把上一代祖先那裏繼承下來的知識傳遞給下一代”。這個命題說明了教育的( )。

A.超越功能 B.保守功能 C.本體功能 D.派生功能

10.【答案】B。解析：教育的功能按性質分爲保守功能和超越功能。所謂教育的保守功能是指教育具有自身的結構，具有內在的穩定性和自身的邏輯性，不隨社會的變化而變化，形成了教育自我儲存的功能性和承繼性，表現出教育重複、封閉、保守的一面。教育功能的保守性是由教育不變的本質和相對穩定的結構所決定的。“教育的基本功能之一就是重複，即重複地把上一代從祖先那裏繼承下來的知識傳遞給下一代。”正是教育功能的保守性，確保了教育本質、教育自身的規律和對人類文明的繼承。所謂教育的超越功能，是指透過教育的自我更新和變革，促進和引領人類社會的發展。

11.選擇蘊含本質因素的典型個案，透過對其研究，使學生從個別到一般、從個體到抽象，掌握帶有普遍性的規律、原理的教學模式是( )。

A.範例教學模式 B.非指導性教學模式

C.程序教學模式 D.目標教學模式

11.【答案】A。解析：“範例教學模式”遵循人的認知規律，即從個別到一般，從具體到抽象的過程，在教學中一般從一些範例分析入手感知原理與規律，並逐步提煉進行歸納總結，再進行遷移整合，所以選擇A。

12.“太陽從東邊升起，往西邊落下”屬於( )。

A.理論思維 B.直覺思維 C.經驗思維 D.分析思維

12.【答案】C。解析：經驗思維是指在面臨思維任務時以自身有的日常經驗爲依據來解決問題，人人都具有這樣的思維形態。經驗思維是以經驗爲依據決斷問題的思維形式，是最基礎、最一般的思維形式，它具有內容的重要性、直觀的感知性、認識的表面性、觀察的侷限性、分析的非定量性特點。據此，選擇C選項。

13.當課堂秩序出現學生吵鬧，雜音蓋過教師講課的聲音時，老師透過加大嗓門使課堂中的學生安靜下來。這是藉助( )引起學生的注意來控制課堂秩序的一種方法。

A.刺激與環境中其他物體的差異 B.刺激強度

C.感知者的情感 D.感知者的需要

13.【答案】B。解析：能引起無意注意的因素有很多，如刺激物的新異性、相對強度、活動變化等，所謂刺激物的相對強度是指這個刺激物與其他刺激物的強度相比較而言，一個不甚強烈的刺激物，如果在沒有其它刺激物的背景上出現，則可能引起人們的注意。例如，在喧囂的地方，甚至很大的聲音也不會使人們注意，而在寂靜的夜晚，輕微的耳語聲，也能引起人們的注意。

14.《中小學班主任工作規定》指出，班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的( )，班主任要努力成爲中小學生的人生導師。

A.教育者 B.引領者 C.代言者 D.示範者

14.【答案】B。解析：《中小學班主任工作規定》第二條規定，班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成爲中小學生的人生導師。

15.一個測驗答對或透過該項目的百分比是( )。

A.信度 B.效度 C.區分度 D.難度

15.【答案】D。解析：難度指測驗題目的難易程度，通常以答對或透過該項目的人數佔應試總人數的百分比來表示。即透過率表示難度，如果透過率較高，難度較小。