有趣的蛋教案(15篇)
作爲一名無私奉獻的老師,可能需要進行教案編寫工作,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編精心整理的有趣的蛋教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
有趣的蛋教案1
主題目標:
1、觀察發現有關蛋的祕密與特徵,體驗探索帶來的樂趣。
2、願意在討論中認真傾聽並發表自己的想法。
調查方法、幼兒現狀分析、主題匯入
蛋是幼兒非常熟悉的,他們經常吃蛋,也對蛋有着濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛,會滾、會轉;薄薄的蛋殼一不小心就會碎掉;圓圓的蛋還會孵出小雞、小鴨……一個蛋就是一個祕密,等着孩子們去探索。爲此,我們開展了主題活動“有趣的蛋寶寶”。
環境創設
1、師生共同佈置“蛋的世界”。
2、有意識地播放音樂《小小蛋兒把門開》,營造主題的氛圍。
活動反思:
教師在選擇敲蛋的工具時,選擇了比較結實的木頭積木,不鏽鋼的勺子因爲有一條扁平的邊,所以幼兒不需要用很多力氣就能用這些工具把蛋寶寶敲碎。這爲幼兒得出“蛋寶寶很容易碎”的結論提供了前提,接下來,如果碗裏放的蛋大小形狀不一,會在引導幼兒觀察時不能及時抓住觀察重點在與是否有縫,會影響下一環節的進行,並誤導幼兒的觀察小結。所以,科學活動的順利展開,環節中各項物品的準備、取用都是很有講究的。
有趣的蛋教案2
1、活動內容:
有趣的蛋
2、活動目標:
(1)、探索不同卵生動物的蛋。
(2)、認識蛋的結構。
(3)、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
(4)、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
3、活動形式:分組或集體
4、活動準備:
(1)鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等若干,蛋製品(蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等)若干。
(2)識字卡"蛋"。
(3)每人一個碗、一把勺子、一隻蛋、擦部、電飯鍋、植物油。
(4)碎蛋殼(一頭只開一個小洞的蛋殼)。
(5)音樂磁帶。
5、活動過程:
(1)讓幼兒討論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動物蛋是從哪裏來,蛋的名稱,蛋的外形,顏色。
(2)出示識字圖卡"蛋"。
(3)事先把蛋洗淨晾乾,然後把不同的蛋分給每個幼兒,讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什麼相同和不同的地方。
(4)請幼兒自己動手打雞蛋,發現蛋殼裏的祕密,認識蛋的結構。
(5)老師總結:任何卵生動物的大殼裏都有"蛋黃和蛋清。"
(6)提問幼兒是否每天吃蛋,爲什麼?認識蛋的營養價值。
(7)幼兒討論蛋的用途:例如:炒菜、做點心等。
(8)利用幼兒開啟的雞蛋,做西紅柿炒雞蛋,供幼兒品嚐。
①與幼兒討論蛋的儲存方法。
②播放音樂,請幼兒在優美的旋律中吃自助餐,品嚐各種蛋製品,從中享受生活的樂趣。
③請幼兒利用廢舊的蛋殼製作出不同的工藝品,例如:不倒翁等等。
6、總結分享:
請幼兒說說吃的蛋是什麼味道?最喜歡吃蛋做的那種食物。
7、活動評價:
(1)能認讀"蛋"。
(2)鍛鍊了幼兒的觀察力、語言表達能力及動手操作能力。
(3)能利用廢舊蛋殼製作出工藝品。
(4)在優美的音樂中吃自助餐,給了幼兒美的享受,從中體會到生活的樂趣。
8、活動延伸:
請幼兒探索如何讓蛋浮起來?
教學反思:
幼兒能夠主動去探索和發現各種不同蛋的特徵,讓幼兒在無形中理解、掌握知識,並體驗學習的快樂。教學內容既貼近幼兒生活,又有助於拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學習的橋樑,能有效的促進幼兒的發展。但是上課時教師的語氣語調還沒有做到很抑揚頓挫,有的環節就沒出現很驚訝的效果。所以以後要注意上課時的語氣、表情,把課上的更生動有色。
有趣的蛋教案3
活動目標:
1.透過動手操作對科學探索活動產生興趣。
2.實驗中敢於大膽猜測、想象。
3.透過探索活動,知道鵪鶉蛋在清水裏沉下去,在鹽水裏能浮上來。
活動準備:
塑料杯、鵪鶉蛋、鹽、水、筷子、盤子、勺子、抹布等。
活動過程:
1. 透過變魔術吸引幼兒的興趣。
教師將鵪鶉蛋和兩杯水都變出來,將兩個鵪鶉蛋分別放入兩杯水裏,結果一個沉下去,另一個則浮上來,怎麼回事呢?引導幼兒大膽猜測。
2. 幼兒動手操作鵪鶉蛋在清水裏的實驗。
師:鵪鶉蛋到底在清水裏是沉下去還是浮上來的,請你們自己去試一試,回來告訴我答案。
3. 引匯出鵪鶉蛋在鹽水裏是浮起來的。
師:你們看這兩杯水有什麼不一樣的地方?(引導有杯水裏放了鹽)
教師示範操作使另一杯清水變成鹽水,鵪鶉蛋就浮起來了。
4. 幼兒動手操作鵪鶉蛋在鹽水裏的實驗。
幼兒操作前提好實驗要求,再動手操作並觀察結果。
5. 小結;鵪鶉蛋放在清水裏沉下去,放在鹽水裏能浮上來。
6. 出示兩杯水,讓幼兒將鹽水和清水分辨出來。
7. 激發幼兒回家與父母一起探索的慾望。
師:小朋友們,如果將水裏加入糖或味精,鵪鶉蛋在裏面有會怎麼樣呢?我們一起回家和爸爸媽媽試一試吧!
有趣的蛋教案4
活動目標:
1、探索在清水裏加入一定量的鹽後,雞蛋沉浮狀況的變化,初步感知懸浮現象的存在。
2、幼兒能兩兩合作進行操作實驗,認真觀察實驗現象,學習記錄和描述自己的操作過程和實驗結果。
3、讓幼兒學會初步的記錄方法。
4、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
活動準備:
兩隻透明玻璃杯(分別裝有等量的淡水和鹽水)、雞蛋、鹽、勺子、碗,水彩筆,記錄表,抹布等,每組若干。
活動過程:
一、引出課題,激發興趣,猜猜蛋寶寶沉浮的狀態並記錄。
1、師:今天老師給小朋友帶來了兩杯水,你們仔細看看,這兩杯水一樣多嗎?(出示裝有等量淡水、鹽水的杯子,引導幼兒比較。)
2、師:老師還請來了一位小客人,你們看是誰呀?(出示一個雞蛋,教師以蛋寶寶的口吻講話)。大家好,我是蛋寶寶,今天我想和水做個遊戲。你們猜猜看,我到了兩個水杯裏會怎麼樣?
3、教師設疑:雞蛋寶寶到了第一杯水裏(淡水)會怎麼樣呢?它是沉下去還是浮上來?請你們把猜想的結果寫到記錄表上。(↓表示下沉,↑表示上浮。)等會我們再來比比看,你們猜的和操作結果是否一樣。(幼兒猜測雞蛋在淡水裏的沉浮狀態並記錄。接着實際操作,記錄雞蛋的沉浮現象。教師給予指導。)
4、教師繼續設疑:雞蛋寶寶到了第二杯水裏(鹽水)會怎樣?它在水裏是沉下去還是浮上來?(幼兒再次猜測雞蛋在鹽水裏的沉浮狀態並記錄。實際操作,記錄雞蛋的沉浮變化,初步感知懸浮現象。)
二、引導幼兒對探索中出現的問題進行討論,找找雞蛋寶寶懸浮的祕密。
1、師:小朋友剛纔都將自己的猜測和實驗結果記在了記錄表一上。那麼,你們的猜測到底對不對呢?透過剛纔的實驗,把你的想法和問題提出來好嗎?(幼兒針對自己觀察的現象自主提問。)
2、教師順應幼兒提出的問題設定懸念:爲什麼雞蛋寶寶在第一個杯子裏是沉在水底的,到了第二個杯子裏卻浮上來呢?這裏究竟有什麼祕密?小朋友快快想一想,找一找。
3、引導幼兒透過各種感官尋找雞蛋寶寶懸浮的原因,啓發幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗,區分出淡水和鹽水的不同,從而找到問題的緣由:雞蛋裝在淡水杯裏是沉下去的,在鹽水杯裏是浮上來的。
4、進一步把問題引向深入,探索懸浮祕密:是不是雞蛋寶寶只要在鹽水裏都會浮上來呢?加了多少鹽後纔會浮上來呢?我們再一起猜猜看,動手試一試,記錄下來好嗎?(幼兒猜測並在記錄表上畫上自己猜想的位置――實驗驗證――觀察結果――記錄雞蛋在水中的位置)
三、討論與交流實驗情況,說說雞蛋寶寶懸浮的規律。
1、提出實驗要求:兩兩分工合作,明確怎樣加鹽、攪拌、記錄注意點等等。
2、展示幼兒記錄紙,幼兒實驗操作,教師觀察幼兒實驗並根據具體情況給予適時適度的指導。
3、交流實驗情況。師:爲什麼雞蛋寶寶在加入1勺、2勺鹽的水中沒有浮起來,在加入第3勺、第4勺鹽後會浮起來呢?(幼兒根據記錄表二中講述自己的實驗感受,發現雞蛋的懸浮規律。)
4、師:雞蛋寶寶除了在鹽水裏能浮起來,你還有什麼辦法能讓雞蛋寶寶浮起來?(幼兒回憶生活經驗,自由講述。)
活動延伸:如果在鹽水裏不斷地加鹽,雞蛋還會往上浮嗎?
活動反思:
科學活動一直是我比較薄弱的的領域,對於科學領域的特徵和環節把握都比較模糊。此次活動的設計,在準備階段我借鑑了網上的《有趣的蛋》,在此基礎上修改了第一次——將環節留下,內容更換。在請教其他老師以後,發現對幼兒的提升較少,科學性不強,可實施性也不強,所以進行了第二次的更改設計。
將幾位教師的建議融合,加上自己的理解,生成了最終教案。整個活動下來,環節還是較爲流暢的,但是評課以後發現了更多的問題。首先,班級日常工作在此次開課中也展現出了不同的問題,比如班級座位安排問題。由於班級空間不大,區域櫃子擺放後,孩子們的作爲受到了影響,平時捱得較近就讓孩子分排坐了,沒有考慮孩子的視角問題,疏漏較大。
小百科:蛋指的是某些陸上動物產下的卵,胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。
有趣的蛋教案5
活動目標:
1、探索不同的蛋。
2、認識蛋的結構。
3、在瞭解蛋的過程中培養幼兒觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。
(1)讓幼兒討論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動物蛋是從哪裏來,蛋的名稱,蛋的外形,顏色。
(2)事先把蛋洗淨晾乾,然後把不同的蛋分給每個幼兒,讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什麼相同和不同的地方。
(3)請幼兒自己動手打雞蛋,發現蛋殼裏的祕密,認識蛋的結構。
(5)老師總結:任何卵生動物的大殼裏都有“蛋黃和蛋清。”
(6)提問幼兒是否每天吃蛋,爲什麼?認識蛋的營養價值。
藝術活動:蛋殼小製作
活動目標:
1、在品嚐蛋製品的過程中,享受生活的樂趣。
2、能利用廢舊蛋殼製作工藝品。
活動準備:
每位幼兒一個雞蛋殼,水彩筆,各種彩紙,膠水。
活動過程:
1、在幼兒瞭解了蛋殼的基礎上讓幼兒用蛋殼裝飾。
2、幼兒分組操作,教師指導。
3、幼兒作品展示。
4、延伸活動:在區角進行蛋殼創作活動。
有趣的蛋教案6
材料準備:杯子、鵪鶉蛋三個、鹽、醋若干
活動過程
1. 教師以“變魔術“的形式,激發幼兒的興趣:今天,老師要用蛋寶寶來變個魔術。你們看看,桌上有什麼呢?
2. 教師將蛋放入水中,引導幼兒觀察:蛋寶寶放入水裏後怎樣啦?
3. 引導幼兒猜測:把鹽水到入杯子後,蛋寶寶會怎樣呢?
4. 教師將紅色的鹽水沿杯壁倒入杯子裏。
5. 提問:將蛋放到醋裏會怎樣呢?(提問後教師將蛋放到醋裏,引導幼兒觀察蛋的變化)
戶外活動:
1.組織一部分幼兒玩蹦蹦牀,提醒幼兒要注意安全,不要互相推擠。
2.爲幼兒提供會唱歌的公雞、皮球、籃球架,讓幼兒自由選擇。
離園活動:
預計幼兒發展目標:
能選擇各種工具、材料,大膽地表現各種水果,體驗參與美工活動的樂趣
活動準備:
毛筆、油畫筆、排筆、牙刷、沙網、印章、水果切片、水彩顏料、剪刀、大圖畫紙
指導重點:
1.出示材料,介紹活動內容:今天下午,,我們來和水果娃娃做遊戲。你們看,老師給小朋友們準備了許多材料,這邊有什麼 材料呢?(毛筆、排筆、油畫棒和水果娃娃)我們可以玩什麼遊戲?(給水果娃娃畫像) 這裏有牙刷、有模板和顏料,可以用它們玩什麼?(刷畫)這邊又有些什麼呢?(印章)這個是新的水果印章,它是用什麼水果做的?小朋友們可以用這些印章給水果娃娃設計漂亮的新衣服。頑皮的水果娃娃想跟小朋友們在外面玩捉迷藏的遊戲,我們到外面來瞧瞧!他們否藏在那呢?小朋友用刷子蘸顏料在白紙上刷一刷,看看誰能把水果娃娃找出來。(教師邊講解邊示範)
2.提出要求:
(1) 遊戲結束後,小朋友們要記得把材料送回家。
(2) 刷子蘸了顏料後,要在顏料罐旁刮一刮才畫。
3.幼兒分組進行活動
(1)給水果娃娃畫相(寫生):鼓勵幼兒大膽地畫出水果的形象,引導形象畫得小的孩子,再畫個大點的;提醒幼兒根據各種水果的顏色進行塗色。
(2)漏印畫:引導幼兒將漏印好的水果形象剪下來,粘貼在盤子裏
(3)捉迷藏:引導幼兒說說:在哪裏找到了什麼水果娃娃?
(4)給水果娃娃設計新衣(印章畫)引導幼兒有意識地選擇兩種印畫工具交替進行印畫,提醒能力強的幼兒使用水果印章印畫後,添畫五官組成生動形象的水果娃娃。
4.引導幼兒互相欣賞作品,請個別幼兒協助教師收拾、整理材料。
有趣的蛋教案7
設計意圖:
在本活動"《這是什麼蛋》"這個主題中,使我瞭解到"蛋"在孩子們眼裏是一個神祕的世界,它是一個謎,是一個講不完的故事。我深深爲孩子們的主動探索精神所感動,也領悟到每個孩子都有無限的發展潛能,於是我把"《有趣的蛋》"這個小分題的目標又重新改變了一下,從而進一步培養幼兒的觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。
活動目標:
(1)、探索不同卵生動物的蛋。
(2)、認識蛋的結構。
(3)、在瞭解蛋的過程中培養幼兒觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。
(4)、在品嚐蛋製品的過程中,享受生活的樂趣。
(5)、能利用廢舊蛋殼製作工藝品。
活動形式:
分組或集體
活動準備:
(1)鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等若干,蛋製品(蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等)若干。
(2)識字卡"蛋"。
(3)每人一個碗、一把勺子、一隻蛋、擦部、電飯鍋、植物油。
(4)碎蛋殼(一頭只開一個小洞的蛋殼)。
(5)音樂磁帶。
活動過程:
(1)讓幼兒討論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動物蛋是從哪裏來,蛋的名稱,蛋的外形,顏色。
(2)出示識字圖卡"蛋"。
(3)事先把蛋洗淨晾乾,然後把不同的蛋分給每個幼兒,讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什麼相同和不同的地方。
(4)請幼兒自己動手打雞蛋,發現蛋殼裏的祕密,認識蛋的結構。
(5)老師總結:任何卵生動物的大殼裏都有"蛋黃和蛋清。"(6)提問幼兒是否每天吃蛋,爲什麼?認識蛋的營養價值。
(7)幼兒討論蛋的用途:例如:炒菜、做點心等。
(8)利用幼兒開啟的雞蛋,做西紅柿炒雞蛋,供幼兒品嚐。
①與幼兒討論蛋的儲存方法。
②播放音樂,請幼兒在優美的旋律中吃自助餐,品嚐各種蛋製品,從中享受生活的樂趣。
③請幼兒利用廢舊的蛋殼製作出不同的工藝品,例如:不倒翁等等。
總結分享:
請幼兒說說吃的蛋是什麼味道?最喜歡吃蛋做的那種食物。
活動評價:
(1)能認讀"蛋"。
(2)鍛鍊了幼兒的觀察力、語言表達能力及動手操作能力。
(3)能利用廢舊蛋殼製作出工藝品。
(4)在優美的音樂中吃自助餐,給了幼兒美的享受,從中體會到生活的樂趣。
活動延伸:
請幼兒探索如何讓蛋浮起來?
有趣的蛋教案8
活動目標:
1、瞭解雞蛋的構造,感知蛋外殼的硬和內部的軟。
2、感知蛋製品的硬軟。
3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、體驗解決問題的成就感。
活動準備:
母雞圖片、生雞蛋一個、各種蛋製品若干、蛋殼若干
活動過程:
一、透過故事瞭解雞和蛋之間的關係,感知故事中蛋殼的硬
1、出示母雞圖片,你知道雞媽媽有什麼本領?
2、教師講述故事《一個奇怪的蛋》後提問
小雞出殼了嗎?它是怎麼出殼的?小猴爲什麼要用石頭把蛋殼砸破?你覺得這是個怎樣的雞蛋?
二、出示雞蛋,認識雞蛋的構造。
1、老師這也有一個雞蛋,我們來看看它是什麼形狀的?
2、請小朋友摸一摸,告訴大家蛋寶寶摸上去有什麼感覺?(滑滑的、硬硬的)
3、這個滑溜溜的、硬硬的殼裏藏着什麼呢?怎樣才能看到裏面的東西?
4、教師開啟雞蛋,這圓圓的,黃黃的是什麼?(蛋黃)透明的呢?(蛋清,煮熟後叫蛋白)
5、請小朋友來摸一摸,有什麼感覺?(軟軟的、粘乎乎的)
小結:原來硬硬的蛋殼裏藏着軟軟的蛋黃和蛋清。蛋黃和蛋清裏含有豐富的營養,每天吃一個蛋,可以讓我們的身體更健康。
三、瞭解蛋製品,感知它的軟硬。
1、你吃過哪些用蛋做成的食品?它是軟軟的還是硬硬的?
2、老師這也有許多蛋製品,請小朋友看一看,嘗一嘗。你吃的是什麼?是軟軟的還是硬硬的。
四、蛋殼粘畫。
雞蛋做的食品好吃嗎?蛋寶寶渾身都是寶,軟軟的蛋黃和蛋白可以作成各種美味的食品,硬硬的蛋殼還可以做成好玩的東西呢。
1、出示蛋殼粘畫,這是什麼?它是用什麼做的?小朋友想試一試嗎?
2、幼兒製作蛋殼粘畫。
活動反思:
科學活動一直是我比較薄弱的的領域,對於科學領域的特徵和環節把握都比較模糊。此次活動的設計,在準備階段我借鑑了網上的《有趣的蛋》,在此基礎上修改了第一次——將環節留下,內容更換。在請教其他老師以後,發現對幼兒的提升較少,科學性不強,可實施性也不強,所以進行了第二次的`更改設計。
將幾位教師的建議融合,加上自己的理解,生成了最終教案。整個活動下來,環節還是較爲流暢的,但是評課以後發現了更多的問題。首先,班級日常工作在此次開課中也展現出了不同的問題,比如班級座位安排問題。由於班級空間不大,區域櫃子擺放後,孩子們的作爲受到了影響,平時捱得較近就讓孩子分排坐了,沒有考慮孩子的視角問題,疏漏較大。
有趣的蛋教案9
“蛋“是孩子們生活中常見、常吃的食品,孩子們熟悉它。選擇“蛋”組織一個科技操作專題活動目的不在讓孩子掌握哪些蛋的知識,而是創設條件讓幼兒大膽嘗試,主動探索,在同伴之間的合作影響下,學習藉助不同的材料進行操作、實踐;對一些事物和現象產生好奇心,。活動的組織形式是以幼兒自由活動、自主探索爲主,幼兒邊操作、邊交流,與同伴分享成功的快樂。整個專題活動幼兒幾乎使全部投入,全過程投入,體驗了以幼兒發展爲本的全新理念。
系列活動之一:《讓蛋寶寶站起來》
[活動名稱]《讓蛋寶寶站起來》
[活動對象]小班
[活動類型]系列活動
[組織形式]分組活動
[活動時間]20分鐘
[活動場所]室內。
[活動資源]熟雞蛋80個,事先裝飾成蛋寶寶;準備若干個材料小籃子,小沙盤、瓶蓋、玻璃杯、小繩、積木、沙包、鏟子、舊手帕、碎步、小塑料盒、彩泥、米、沙、報紙、卡紙條、小毛巾等輔助材料若干
[活動目標]
(一)透過遊戲,使幼兒探索出讓雞蛋站立的多種方法。
(二)透過嘗試和探索,激發幼兒的好奇心,培養幼兒對周圍事物產生興趣,發展幼兒的思維能力和動手能力。
(三)培養幼兒自信、大膽的向同伴介紹自己成功的經驗。
[活動過程]
(一)音樂律動激趣
教師:今天咱們班要來一位小客人,你們看一看他們是誰呀?
幼兒:蛋寶寶。
教師:爲了歡迎小客人的到來,請小朋友爲小客人表演一個節目好嗎?教師彈奏樂曲,幼兒作律動《草原小牧民》進行迎客人的活動。
教師:小朋友你們表演的真好,蛋寶寶看見小朋友騎馬好神氣啊,他們也想學一學。可是你們想一想,蛋寶寶能行嗎?
(教師啓發幼兒動腦筋想辦法。)
(二)幼兒自由探索
讓幼兒嘗試自由探索,尋找並講述讓蛋寶寶站起來的辦法。
1、給每位幼兒提供一個雞蛋,讓幼兒動腦筋想辦法讓蛋寶寶站起來。
2、幼兒操作,教師觀察幼兒的進展給予適時引導和激勵。
3、教師小結:沒有外力的幫助時,只有將蛋寶寶在磕破的情況下,才能讓蛋寶寶站起來。教師提出新的嘗試性問題:即有沒有不磕破蛋寶寶就能讓蛋寶寶站起來的辦法呢?
(三)輔助材料來幫忙 嘗試探索響噹噹
師:籮筐裏的材料都說他們可以幫助蛋寶寶站起來,小朋友想不想來試一試呢?(教師要介紹籮筐裏的輔助物品名稱:如米、沙、報紙、瓶蓋等)
1、幼兒大膽進行嘗試性探索和操作,藉助各種輔助性材料讓蛋寶寶站起來。
2、幼兒自由交流,介紹自己所探索到的方法。
3、教師在幼兒進行嘗試操作探索的過程中,根據幼兒的操作情況給予適時表揚和指導,激發幼兒大膽嘗試、勇於的創新。
4、分享成功的喜悅,請小朋友將自己的辦法介紹給大家。
5、師生小結:讓蛋寶寶站起來的最好辦法。即:可以將蛋放到大米上;可以將蛋放到瓶蓋裏;可以將蛋放到積木搭起的小屋裏;可以用透明膠將卡紙條粘好,把蛋放進去等等。
有趣的蛋教案10
教材分析:
煎荷包蛋是幼兒比較熟悉的食物。多數幼兒見過爸爸、媽媽煎荷包蛋,對“滋滋滋”、“冒煙啦”等煎荷包蛋的場景並不陌生。中班幼兒喜歡隨音樂敲打樂器,掌握幾種簡單節奏型和演奏方法。本次活動將生活場景與音樂結合起來,樂曲旋律簡潔、節奏明快,富有感染力,爲中班幼兒創編動作使用樂器等提供了較大的空間。活動開展過程中,引導幼兒在充分欣賞、感受音樂的基礎上,自由創編“煎荷包蛋”、“冒煙”等身體動作,自主選擇打擊樂器,嘗試演奏樂曲,體驗、表現煎荷包蛋的快樂心情。
活動目標:
1.學習用打擊樂器演樂曲,會自上而下連續搖鈴鼓。
2.嘗試使用不同的樂器表現“煎荷包蛋"和“冒煙”的節奏。
3.體驗、表現煎荷包蛋的快樂心情。
活動準備:
1.請幼兒日常生活中觀察爸爸、媽媽煎荷包蛋的過程。
2.教學圖譜,鈴鼓、響板、碰鈴等樂器。
3.“幼兒學習材料”——《能幹的我》,《幼兒素質發展課程.音樂》CD。
活動建議:
一、引導幼兒回憶已有生活經驗,嘗試模仿成人煎荷包蛋的動作。
提問:你吃過煎荷包蛋嗎?煎荷包蛋是怎麼做的?你能用動作模仿一下嗎?小結:煎荷包蛋是用煎的方法做成的,在製作的過程中會冒煙。
二、請幼兒欣賞音樂,學習“xx丨xx丨”節奏型,鼓勵幼兒用動作、聲音形象地表現“煎蛋”、“冒煙”。
1.請幼兒完整欣賞音樂,熟悉樂曲旋律。
提問:歌曲裏唱了什麼?歌曲裏是怎樣煎蛋的?你想用什麼動作來表現“煎蛋”、“冒煙”呢?
重點指導幼兒用動作表現“煎蛋”、“冒煙”,表揚有創意的幼兒。
2.師幼共同用較慢的速度哼唱樂曲,完整地用動作表現樂曲。
三、出示圖譜,請幼兒自選打擊樂器,根據圖譜演奏樂曲。
1.引導幼兒自主選擇自己喜歡的打擊樂器,與同伴說一說、試一試,回憶打擊樂器的使用方法和規則。
小結:要會看手勢取、放樂器;要正確使用樂器,不演奏的時候保持安靜;看圖譜,自主協商,輪流演奏。
2.鼓勵幼兒選擇不同的樂器來表現“煎蛋”、“冒煙”的節奏。
指導幼兒自上而下地連續搖鈴鼓,練習“xx丨xx丨”節奏型。
3.幼兒自主選擇樂器,分段演奏樂曲。
要求:精力集中、節奏準確,不演奏的時候保持安靜。
4.幼兒交換樂器,再次演奏樂曲。
要求:初步學會看指揮,能和同伴較好地配合演奏。活動延伸:
1.將打擊樂活動延續到一日活動和家庭中,開展打擊樂演奏會,引導幼兒繼續演奏和表演。
2.請幼兒閱讀《能幹的我》第17頁,自主選擇樂器或用生活中能發出和音的物品當樂器,根據圖譜演奏打擊樂。
有趣的蛋教案11
活動目標:
1、瞭解雞蛋的構造,感知蛋外殼的硬和內部的軟。
2、能夠體會觀察的樂趣
活動準備:
母雞圖片、生雞蛋一個、各種蛋製品若干、
活動過程:
一、音樂匯入
“咯咯咯”(母雞聲音)
“你們聽,這是誰的聲音?”(小雞的叫聲)
“原來是雞媽媽,它生了一個蛋寶寶。”小結:雞媽媽的寶寶就是我們手中的雞蛋,雞媽媽再將小雞從雞蛋中孵出來。
二、觀察生雞蛋熟雞蛋,感知二者的不同
1、猜測二者的異同
“小朋友們猜一猜,生雞蛋和熟雞蛋有什麼區別呢?”
(外部顏色、軟硬;內部蛋黃、蛋白、形態)
2、觀察二者異同
展示生、熟雞蛋,看一看、摸一摸、開啟看一看
3、記錄結果小結:生雞蛋與熟雞蛋的相同之處:蛋殼顏色相同、外殼手感相同,都有蛋清和蛋白
生雞蛋與熟雞蛋的不同之處:蛋殼內不同,生雞蛋爲液體,熟雞蛋爲固體;生雞蛋不能直接吃
三、瞭解蛋製品。
“你吃過哪些用蛋做成的食品?”小結:雞蛋可以做成許多東西,它非常有營養。
活動延伸:
觀察一下其他種類的蛋寶寶,發現它們的異同。
有趣的蛋教案12
活動目標:
1、瞭解蛋豐富的營養價值,以及科學的吃法。
2、在品嚐蛋製品的過程中,享受生活的樂趣。
3、透過欣賞蛋殼製作工藝品,萌發廢物利用的興趣。
活動準備:
PPT課件、各種蛋、蛋殼畫
活動過程:
一、蛋的遊戲
1,摸一摸,這是什麼蛋。
2,他們什麼地方不一樣。
3,從小到大排序。
二、蛋的營養
1,你喜歡吃蛋嗎?爲什麼?
2,吃蛋對我們的身體有什麼好處?
三、蛋的吃法
1,交流:蛋可以怎麼吃?
2,哪些食品裏藏着蛋?,
3,炒蛋、白煮蛋、茶葉蛋哪種吃法最有營養?
4,自己剝雞蛋、吃蛋。
四、好玩的蛋殼殼
1,吃完雞蛋,蛋殼可以怎麼處理
2,欣賞蛋殼畫
:吃蛋可以讓我們吸收到豐富的營養,讓我們……,蛋殼雖然不能吃,但也能做成各種漂亮的工藝品,裝扮我們的生活,其實在我們的生活中,有許多看似沒用的、不漂亮的東西,只要你不嫌棄它,主動關注它,或許它會給你帶來很多驚喜。
有趣的蛋教案13
一、本活動功能:
此活動在中班下學期的《這是什麼蛋》中分題4中。
二、設計意圖:
在本活動“《這是什麼蛋》”這個主題中,使我瞭解到“蛋”在孩子們眼裏是一個神祕的世界,它是一個謎,是一個講不完的故事。我深深爲孩子們的主動探索精神所感動,也領悟到每個孩子都有無限的發展潛能,於是我把“《有趣的蛋》”這個小分題的目標又重新改變了一下,從而進一步培養幼兒的觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。
三、活動設計:
1、動內容:有趣的蛋
2、活動目標:
(1)探索不同卵生動物的蛋。
(2)認識蛋的結構。
(3)在瞭解蛋的過程中培養幼兒觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。
(4)在品嚐蛋製品的過程中,享受生活的樂趣。
(5)能利用廢舊蛋殼製作工藝品。
2、活動形式:分組或集體
3、活動準備:
(1)鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等若干,蛋製品(蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等)若干。
(2)識字卡“蛋”。
(3)每人一個碗、一把勺子、一隻蛋、擦部、電飯鍋、植物油。
(4)碎蛋殼(一頭只開一個小洞的蛋殼)。
(5)音樂磁帶。
4、活動過程:
(1)讓幼兒討論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動物蛋是從哪裏來,蛋的名稱,蛋的外形,顏色。
(2)出示識字圖卡“蛋”。
(3)事先把蛋洗淨晾乾,然後把不同的蛋分給每個幼兒,讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什麼相同和不同的地方。
(4)請幼兒自己動手打雞蛋,發現蛋殼裏的祕密,認識蛋的結構。
(5)老師總結:任何卵生動物的大殼裏都有“蛋黃和蛋清。”
(6)提問幼兒是否每天吃蛋,爲什麼?認識蛋的營養價值。
(7)幼兒討論蛋的用途:例如:炒菜、做點心等。
(8)利用幼兒開啟的雞蛋,做西紅柿炒雞蛋,供幼兒
品嚐。
①與幼兒討論蛋的儲存方法。
②播放音樂,請幼兒在優美的旋律中吃自助餐,品嚐各種蛋製品,從中享受生活的樂趣。
③請幼兒利用廢舊的蛋殼製作出不同的工藝品,例如:不倒翁等等。
5、總結分享:
請幼兒說說吃的蛋是什麼味道?最喜歡吃蛋做的那種食物。
6、動評價:
(1)能認讀“蛋”。
(2)鍛鍊了幼兒的觀察力、語言表達能力及動手操作能力。
(3)能利用廢舊蛋殼製作出工藝品。
(4)在優美的音樂中吃自助餐,給了幼兒美的享受,從中體會到生活的樂趣。
7、活動延伸:
請幼兒探索如何讓蛋浮起來?
有趣的蛋教案14
教學目標:
知識:1、學習用計量的方法進行實驗紀錄.
2、感知(大小不同的)蛋在水中能否浮起來與水中鹽的多少有關。
方法:學習用自己的方法進行實驗紀錄。
能力:觀察、比較
教學準備:
a)教學實驗材料:以組爲單位,每組實驗材料有:鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋各兩個,裝有水的水槽三個,鹽若干,勺子一個,漏勺一個,攪棒一根,擦手布一塊,紀錄筆每人一支。
b)科學術語及詞彙:計量。
c)可能的難點:爲什麼有的蛋是躺着的,有的蛋是立着的。
d)學生的課前準備:知道在水中放鹽能讓蛋浮起來。
e)實驗紀錄:每人一張猜想的表格,每組一份實驗紀錄的表格,全班一份實驗結果總表。
有趣的蛋(1)猜想表蛋的名稱放幾勺鹽鵪鶉蛋雞蛋鴨蛋
有趣的蛋(2)實驗結果表蛋的名稱放幾勺鹽(1)放幾勺鹽(2)鵪鶉蛋 雞蛋鴨蛋
有趣的蛋(3)全班實驗結果表第幾組蛋的名稱放幾勺鹽(第一次實驗)放幾勺鹽(第二次實驗)
1雞蛋 鴨蛋 鵪鶉蛋
2雞蛋 鴨蛋 鵪鶉蛋
3雞蛋 鴨蛋 鵪鶉蛋
4雞蛋 鴨蛋 鵪鶉蛋
f)時間安排:40分鐘左右。
教學過程:
a)情景引入:“把鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋放在水中,怎樣才能讓它浮起來?”
b)預測猜想:小朋友猜一猜,把這些蛋(鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋)放入水中要用幾勺鹽才能浮起來呢?並把猜的結果記錄在表格中。學習用計量的方法進行實驗紀錄.
c)問題探討:探討在水中放幾勺鹽這些蛋才能浮起來。(有的孩子說:“我覺得雞蛋放8勺鹽可以浮起來,我覺得鴨蛋放3勺鹽可以浮起來。”還有的孩子說:“咱倆猜的有點一樣,雞蛋和鴨蛋猜的一樣,雞蛋放8勺鹽可以浮上來,鴨蛋放9勺鹽可以浮上來。”)
d)分組實驗:1、分組實驗與猜想比較
(1)出示實驗結果表,幼兒觀察。
(2)幼兒分工合作,逐次進行實驗並紀錄結果。(一名幼兒觀察紀錄,一名幼兒放鹽,一名幼兒攪拌並取放蛋,其中一組幼兒討論結果。實驗表現:有的放鹽時放了一大滿勺鹽,有的放了大半勺鹽;有的組是紀錄總數,有的組是放一勺鹽就畫一個勺子。)
(3)小組內部個人將猜想紀錄與小組實驗紀錄進行比較。
2、小組內將三中蛋的結果進行比較。(教師:“你們看一下紀錄表,你發現什麼了?”幼兒:“鵪鶉蛋有的鹽最少,雞蛋比鵪鶉蛋用的鹽多一勺,鴨蛋比鵪鶉蛋多3勺,鴨蛋比雞蛋多2勺。”教師:“爲什麼?”幼兒:“鵪鶉蛋最小,雞蛋有點大,鴨蛋最大”)
3、小組之間將實驗結果進行比較。
(1)小組推選一人講述自己組的實驗結果,教師在總表中進行紀錄。
(2)幼兒觀察總表,進行組與組之間的比較,並講述自己組的實驗方法,證明自己的實驗結果最準確。比較各組實驗總表。(教師:“爲什麼你們的實驗結果不一樣呢?”第一組的孩子說:“我們組的筷子攪的時間長。”請負責放鹽的孩子示範乘鹽的多少不一樣:有的一滿勺,有的大半勺。)比較各族實驗材料,發現問題。(透過比較,幼兒發現有的蛋是站着的,有的是躺着的。)(有的孩子說:“我們組的雞蛋是躺着的,你們組的蛋是站着的。”另一個小朋友指着躺在水裏的蛋說:“躺着的水婚,裏面還有鹽,站着的水很清。”還有的小朋友說:“有的蛋露出來的多,有的露出來的少。”)
e)實驗紀錄:幼兒在表格中進行實驗紀錄學習用計量的方法進行實驗紀錄.
f)集體總結:透過剛纔的實驗你們發現了什麼?發現小的蛋放的鹽少,就會浮起來,大典的蛋放的鹽多才可以浮起來。發現有的蛋是躺着的,有的蛋是立着的,有的裏面還有鹽。
活動評析:
1、教師有的導語指示不太明確。如:小朋友先商量,然後來分工。
2、表格設計不太規範,不利於幼兒橫向比較,表格如下:
3、小組實驗表:孩子還感興趣,再次進行探索,所以預留第二次實驗紀錄空格。
有趣的蛋教案15
活動目標:
1、豐富對蛋的認知經驗,感受蛋與我們生活的關係,樂意用語言表達自己的發現。
2、鼓勵幼兒大膽操作,發現無縫的蛋寶寶是捏不碎的科學道理。
3、透過活動發展幼兒的觀察力和動手能力。
活動準備:
蛋若干
活動過程:
一、蛋的遊戲——比較蛋的異同
1、摸蛋排序:摸一摸,看看這是什麼蛋?
2、從小到大排一排
3、較異同:什麼地方是不一樣的?什麼地方是一樣的?
二、蛋的作用之一—瞭解吃蛋的多種方式
1、交流:蛋可以怎麼吃?
2、拓展:哪些食品裏會有蛋呢?
三、和蛋寶寶比力氣
1)分別用力捏有縫和沒縫的蛋
2)想想哪個蛋破了?爲什麼會破?
經驗分享:無縫的蛋寶寶捏不碎。
四、結束:
蛋寶寶還會給我們的生活帶來什麼有趣的感受呢?請小朋友們多去觀察發現
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