不要吵醒小蝸牛幼兒園小班語言教案
在教學工作者實際的教學活動中,時常會需要準備好教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的不要吵醒小蝸牛幼兒園小班語言教案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
不要吵醒小蝸牛幼兒園小班語言教案1
設計思路:
兒歌《不要吵醒小蝸牛》短小、有趣、琅琅上口,適合小班幼兒學習。喜愛動物是孩子的天性,蝸牛這種可愛的弱小動物更能激起孩子的關注和喜愛。本次活動透過創設溫馨、寧靜的氛圍,採用遊戲的形式展開,讓孩子在哄蝸牛睡覺、與雷公公對話情境的變化中學習關心小蝸牛,學習較大膽、較清晰地表達。
活動目標:
1、初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍,體驗關愛小蝸牛的情感。
2、學習用輕柔的聲音與雷公公對話,哄小蝸牛睡覺,基本學會兒歌。
活動準備:
1、場景草地、花園、小牀、音樂《快樂的小蝸牛》
2、用小塑料碗做的小蝸牛每人一個;
3、錄有雷聲和哭聲的音效。
活動過程:
一、幼兒帶着小蝸牛聽音樂進入教室,並看一看、玩一玩、說一說自己的小蝸牛。
二、模擬遊戲:哄小蝸牛睡覺。
要求幼兒模仿大人哄小孩睡覺的情景,哄小蝸牛睡覺,說話、動作儘量安靜、恬美。
提示語:“平時爸爸媽媽是怎麼哄我們睡覺的?我們的小蝸牛在外面玩了一天,該睡覺了,我們來哄哄它,讓它快點睡着吧!”
老師可以領着孩子邊說悄悄話邊哄,還可以邊唱《搖籃曲》邊哄蝸牛入睡。
三、幼兒學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》。
1、播放雷聲的錄音,引出活動名稱。
提問預設:“這是什麼聲音呀?這麼大的吵鬧聲會把我們的小蝸牛吵醒的,怎麼辦呀?”
2、幼兒初步感知兒歌內容。
(1)示範朗誦。提示語:“聽一聽老師是怎麼樣請求雷公公的。”教師用請求的語調示範朗誦兒歌1—2遍(連着朗誦、只提示再來一次)。
(2)用提問幫助幼兒理解。
“剛剛老師對雷公公說了些什麼呀?”
“呼嚕”是什麼意思呢?我們一起來學一學。
你有沒有被“吵醒”過?被人吵醒是什麼感覺呢?
(3)學習用比較清楚的聲音請求雷公公。
提示語:“一定是我一個人的聲音太小了,我們一起來求求它吧!”
引導幼兒大聲地與雷公公對話。“雷公公沒聽清楚,我們大聲地求求它!”
3、幼兒學習朗誦兒歌。
4、幼兒在變換的場景中練習兒歌。
以小蝸牛睡醒了來到花園裏、草地上玩耍等情景繼續練習用輕柔的聲音朗誦兒歌。
5、送小蝸牛入睡。
師生共同邊唱《搖籃曲》,邊輕輕將小蝸牛送到小牀上,輕輕地、有序的離開教室。
附兒歌:
不要吵醒小蝸牛
雷公公,雷公公,請您輕點打呼嚕。
我的蝸牛在睡覺,不要吵醒小蝸牛。
不要吵醒小蝸牛幼兒園小班語言教案2
兒歌《不要吵醒小蝸牛》
活動目標:
1.學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》,初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。
2.探索用輕柔的聲音與雷公公對話,哄小蝸牛睡覺。
3.注意與同伴協調一致的朗誦兒歌,體驗關愛小蝸牛的情感。
活動準備:
1. ppt課件
2.一張大蝸牛圖片,幼兒人手一個毛茸茸玩具。
3.《搖籃曲》的音樂。
活動過程:
1、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。
(教師懷抱“小蝸牛”)
師:“小蝸牛今天來我們幼兒園玩的可開心了。現在小蝸牛玩累了,想要睡覺了。我們一起來陪他睡覺吧!”
表演唱《搖籃曲》哄其入睡。
2、幼兒學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》。
(1)幼兒產生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的願望,引出活動名稱。
教師放錄音,提問:“是什麼聲音呀?是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了,我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕,好嗎?”
(2)幼兒初步感知兒歌內容。
教師用請求的語調示範朗誦兒歌,然後再對幼兒說:“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了,我們再把小蝸牛哄睡着。”最後,與幼兒一起繼續哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。
(3)幼兒跟誦兒歌。
教師繼續放錄音,雷聲繼續,教師號召全體小朋友跟誦兒歌。“雷公公呼嚕打的太響了,沒聽見,我們再一起求求它吧!”
(4)幼兒集體朗誦兒歌。
再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》,突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌,注意聲音要保持一致。
(5)幼兒有表情的朗誦兒歌。
教師提問,啓發幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。“雷公公怎麼又打呼嚕啦!想想看,我們應該怎麼樣請求它,雷公公會聽得舒服,又不會吵醒小蝸牛。
3、幼兒人手一個小動物,體驗關愛小動物的情感。
師:“其他的小動物們聽說小蝸牛在幼兒園裏玩的很開心,他們也來玩。看,他們都在那等着和你們做朋友呢!快去找一個你的'好朋友。”
(1)、請個別幼兒介紹自己的小動物。
(2)、“老師很喜歡這個小動物,你們喜不喜歡啊?那我們一起來親親它,抱抱它。”(教師走一圈,引導幼兒關心小動物。)
(3)、“小動物們和我們玩遊戲玩的好累啊,現在他們想睡覺了。”(教師和幼兒一起哼唱搖籃曲。
(4)、“雷公公怎麼又打雷了啊?又要把我們的小動物吵醒了。”
“***你要怎麼求求雷公公啊?”(請個別幼兒示範,接下來請全體幼兒一起來用輕柔的聲音求求雷公公)
4、聽音樂《搖籃曲》,教師啓發幼兒,輕輕將小動物送到小牀上,讓小動物安靜地睡覺。
師:這次,雷公公真的聽見小朋友的話啦!它不打呼嚕了,還和我們一起鬨小蝸牛睡覺呢!
“小動物們都睡着了,我們一起把他們輕輕地放到小牀上去吧!”
附兒歌
《不要吵醒小蝸牛》
雷公公,雷公公,
請您輕點打呼嚕。
我的蝸牛在睡覺,
不要吵醒小蝸牛。
不要吵醒小蝸牛幼兒園小班語言教案3
活動目標
1、學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》,初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。
2、探索用輕柔的聲音與雷公公對話,哄小蝸牛睡覺。
3、注意與同伴協調一致的朗誦兒歌,體驗關愛小蝸牛的情感。
活動準備
1、聲音:雷聲
2、圖片:一張大蝸牛圖片,若干張小蝸牛圖片。
3、《搖籃曲》的音樂磁帶。
活動過程
一、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。
教師懷抱“小蝸牛”,匯入話題
教師:我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。
接着表演唱《搖籃曲》哄其入睡。
二、幼兒學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》。
1、幼兒產生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的願望,引出活動名稱。
教師放錄音,提問:“是什麼聲音呀?
是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了,我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕,好嗎?
2、幼兒初步感知兒歌內容。
教師用請求的語調示範朗誦兒歌,
然後再對幼兒說:“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了,我們再把小蝸牛哄睡着。”
最後,與幼兒一起繼續哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。
3、.幼兒跟誦兒歌。
教師繼續放錄音,雷聲繼續,教師號召全體小朋友跟誦兒歌。
“雷公公呼嚕打的太響了,沒聽見,我們再一起求求它吧!”
4、幼兒集體朗誦兒歌。
再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》,突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。
集體朗誦兒歌,注意聲音要保持一致。
5、幼兒有表情的朗誦兒歌。
教師提問,啓發幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。
“雷公公怎麼又打呼嚕啦!想想看,我們應該怎麼樣請求它,雷公公會聽得舒服,又不會吵醒小蝸牛。
三、幼兒人手一隻“小蝸牛”,唱《搖籃曲》,哄其入睡。
教師:這次,雷公公真的聽見小朋友的話啦!它不打呼嚕了,還和我們一起鬨小蝸牛睡覺呢!
四、聽音樂《搖籃曲》
教師啓發幼兒,輕輕將小蝸牛送到小牀上,讓小蝸牛安靜地睡覺,再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。
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