有關北京教案範文六篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編收集整理的北京教案6篇，希望對大家有所幫助。

北京教案 篇1

第一課時

教學時間：9.12

教學內容：P5—7

教學目的

1、學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。

2、學生知道什麼是計算機軟件，瞭解計算機軟件的作用。

3、學生了解計算機處理資訊的過程。

4、透過介紹國產軟件，對學生進行愛國主義教育。

教學重點：1、學生了解計算機組成各部分設備的作用。

2、學生了解計算機處理資訊的過程。

教學難點：計算機硬件和軟件的概念。

教學準備：計算機及相關軟件。

教學過程

一、質疑匯入

我們知道計算機又叫資訊處理機，因爲它處理資訊的能力很強。那麼，同學們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢？

透過今天的學習，大家就一定能解決這個問題。

二、自主學習，探究新知

1、先請同學們自己看書P.5-P.6上半部分，邊看書邊思考：

①計算機是由哪兩部分組成？

②計算機硬件是由哪幾部分組成？

③計算機軟件有哪幾類？它們各有什麼用途？

教師巡視檢查學生自學情況。

2、指名學生回答問題①，教師補充說明並注意糾正。

學生答後，追問：誰來用自己的話說一說什麼計算機的硬件和軟件？

教師說明：硬件是指看得見、摸得着的部件，像鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不着的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能爲人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”——這就是軟件。

4、指名學生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？

從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。

從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等。

5、指名學生回答問題③。

學生答後，教師簡介常用的操作系統：DOS、Windows系列、Linux等的特點；向學生介紹一些常用的應用軟件以及他們的作用。

6、 學們現在我們最常用的軟件大都是外國人開發的，像操作系統Windows、辦公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價格賣得很高，但由於中國人還沒有開發出同等優秀的軟件，還是隻能高價買進。但是有志氣的中國人已經不甘落後，也開發出了一些優秀的國產軟件，如WPS、 KV3000、超級解霸等，但數量還很少，還有很多優秀的軟件等待着同學們學好知識去開發。

三、學生模仿硬件作“自我介紹”

透過剛纔的學習我們已經知道計算機的硬件是由中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等四大部分組成的，它們協調工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認爲誰最重要呢？ 請同學們再次閱讀“一、計算機的硬件”這部分內容。然後同學們，你就是中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備這四部分中的一個，這樣同學們就分成了四組，你要向其他同學說明自己的作用以及重要性，讓其他同學覺得計算機少了你還真不行。至於角色的分配，等同學們讀書後自己選擇。

同學們先完整地讀一下整段內容，再選擇其中一個認真仔細地讀，爲你的發言作好充分準備，來說服其他同學，你還可以拉你的同夥來幫助你說服他們。

四、學習計算機資訊處理的過程

閱讀課文內容，誰來用自己的話來說一說計算機處理資訊的過程？

全課總結

同學們，今天我們一起探討了什麼問題？把你的收穫告訴你的同桌。

第二課時

教學時間：9.14

教學目的

學會開、關機

教學難點：

1、瞭解計算機外設的開、關順序

2、正確學會開、關機

教學準備：計算機、網絡

教學過程：

一、教學匯入

二、教學新課

（一）教師示範講解

在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，小朋友們早上醒來第一件事是幹嗎？老師再重複一遍，是第一件事。

剛纔小朋友們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有的小朋友說疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想，我們早上醒來的第一件事是做什麼？

對了，首先是睜開開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然後才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然後才能和小朋友一起學習。所以

第一步我們要讓電腦睜開眼睛。怎麼做？

1、教師示範開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化

光睜開眼睛怎麼行呢？，我們的目的是讓他和小朋友們一起做遊戲，我們要讓他動起來，那第二步我們應該怎麼做？其實很簡單，就是接通電源。

2、教師出示電源開關“POWER”標誌，同時逐臺電腦巡視開機情況

按下它之後，我們請小朋友們說一說你發現了什麼？

左邊的三個燈會同時閃一下，同時第一個燈變綠了，其它兩個燈熄滅了。

現在電腦就會和小朋友一起來學習了。比如說畫畫了

3、教師先展示幾幅電腦作品，然後用“金山畫王筆”給學生做示範。

剛纔我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來學習如何關機。

4、教師一步一步示範，手把手教學生關機，並重復幾次。

小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上牀後我們會把眼睛閉上。然後開始休息。電腦同樣如此。我們最後也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。再次提醒小朋友，我們最後千萬不要讓電腦的睜着眼睛睡覺。記住了要把電腦的`顯示器關掉。

5、教師示範關顯示器。

（二）學生練習開、關電腦

在教師的組織下，有步驟的開啟電腦和關閉電腦。

教師巡視指導。

北京教案 篇2

教學目標：

1、讓學生經歷簡單的統計過程，初步學習收集、整理分析數據的方法。

2、會在簡單的統計表裏反映出整理數據的結果，能利用統計表裏的數據提出問題和回答問題。

3、使學生在統計過程中發展數學思維，提高解決問題的能力，培養學習數學的積極情感和良好的學習習慣。

教學過程：

一、創設情境，激發興趣。

1、師：同學們笑一笑，唉，我怎麼發現有的同學有幾個牙沒有了？哪兒去了？

生：我換牙了。

師：你也換牙了嗎？換了幾顆？噢，原來大家都換牙了，那麼關於換牙這件事，你能提出什麼問題？

生：誰換了1顆牙？2顆牙？3顆牙

師：有這麼多情況，大家能記住每個同學換幾顆牙嗎？（不能）

2、老師非常想知道你們換牙的情況，請大家想一想，怎樣才能讓老師很清楚地知道你們中有多少人換了1顆牙，2顆牙，3顆牙呢

二、調查整理，體驗過程。

1、暢談想法

生1：可以請每個同學說一說。

生2：可以請他們分別舉手表示。

生3：可以請換1顆牙的同學站一排，請換2顆牙的同學站一排，再請換3顆牙的同學站一排

2、引出課題：像同學們所說的數一數，並且把換牙的人數記下來，這個記下來的過程就是統計。（根據學生的發言引出課題。）

3、小組合作，嘗試統計

組內分工，用自己喜歡的方法調查自己組的換牙情況。

4、交流統計結果和記錄方法

如學生想不出，可由老師來介紹一種方法。

5、比較方法，自我優化

剛纔幾位同學介紹了自己的記錄方法，你喜歡哪種方法？爲什麼？

6、整理各組數據，把全班情況統計在黑板上。

7、分析數據，提出問題

說說從統計表中知道了什麼？想到了什麼？發現了什麼？引導學生根據圖、表反映的數據，充分發表見解。

三、鞏固拓展，實踐應用

1、小組活動，統計自家人口。

（1）下面我們用先記錄再整理的方法來統計一下自己家有幾口人。

請大家用自己喜歡的方法把小組中每個人家有幾口人記錄下來，再把每家人口的數量整理在表格中。

（2）交流記錄方法和統計結果。

（3）說說從統計結果你能知道什麼？想到什麼？

四、課堂小結

透過這節課的學習，你想對大家說什麼。

北京教案 篇3

活動目標：

1.熟悉音樂旋律，能在音樂伴奏下一起跳藏舞。

2.感受藏族音樂、舞蹈的風格，喜愛學習民族舞蹈，體驗民族文化的豐富和燦爛。

活動準備：

1.課件《美麗的青藏高原》

2.自制的藏族服飾：長袖（每人一對），彩色花紋圍裙（女孩每人一條）

3.音樂《北京的金山上》

4.孩子對藏族的文化、風土有一定的認知基礎，學過藏舞的基本動作（靠步、三步一撩）

活動過程：

一、播放課件，引入活動主題

1.引：我們偉大的祖國媽媽有56個民族寶寶，今天，我們一起來認識一羣住在“世界屋脊”上的能歌善舞的人們。

2.播放課件（青藏高原的背景音樂下出現雪山、布達拉宮等西藏的標誌性風景和跳舞的藏族人民）

3.提問：你們知道住在青藏高原上的是什麼少數民族嗎？

他們的衣服跟我們有什麼不一樣？

4.幼兒回答後教師：這些有着長袖子，繫着彩色花紋圍裙的是藏族的人們。

二、欣賞歌曲《北京的金山上》，熟悉歌曲的旋律

1.引：看過了藏族人民住的地方，我們一起來聽聽藏族的歌，歌曲的名字叫《北京的金山上》。

2.完整欣賞歌曲《北京的金山上》

3.教師與幼兒共同聽音樂拍節奏，感受歌曲的旋律

三、學習舞蹈

1.教師穿上自制藏族服裝，示範整個舞蹈動作，激發幼兒學習的興趣

師：這首《北京的金山上》這麼好聽，張老師忍不住要加入藏族小朋友一起跳藏舞，你們想看嗎？

2.引導幼兒回憶舞蹈中的動作並模仿，教師根據幼兒的回答把整套舞蹈動作分解爲5個動作，並示範介紹

3.幼兒跟教師練習舞蹈中的五個分解動作，練習時先將手上和腳上的動作分開練，然後手腳共跳

第一個八拍：雙手放背後，含胸，左右靠步。

第二個八拍：一腳按拍子點地，雙手一上一下翻動。

第三個八拍：手上左右平移袖子，左右靠步。

第四個八拍：走三個平步，手平放，第四拍左腿提膝向前，撩小腿，甩袖。

“巴扎嗨”：雙手在身體的右前方做獻哈達壯，彎腰屈膝，右腳跟前側點地，“嗨”時雙手合拳拍擊一次原地上跳。

4.教師再次在音樂中完整地示範整個舞蹈，引導幼兒記住動作的順序。

5.師幼一起在《北京的金山上》的音樂中完整地跳舞

四、舞蹈表演《北京的金山上》

1.幼兒穿上自制的藏服，在音樂中表演舞蹈《北京的金山上》

2.藏族大聯歡：請家長與孩子一起來表演舞蹈《北京的金山上》

北京教案 篇4

教學目標：認識、瞭解橋的用途，感受橋樑建築造型多樣化的藝術風格，提高學生審美素養訓練學生的觀察、記憶能力，發展形象思維，爲學習風景積累素材。

教學重點：瞭解北京的悠久歷史，進行愛祖國愛家鄉的情感教育。

教學難點：訓練學生的觀察、記憶能力，發展形象思維。教學準備：放大範圖若干張。

第一課時

一．組織教學。

二．講授新課啓發談話：

橋是道路的組成部分，它能幫助我們跨越障礙。人類造橋有很悠久的歷史在我國有舉世聞名的趙州橋，它是世界上現存最早、儲存最完好的巨大石拱橋。在我們北京也有幾座很著名橋，這就是盧溝橋、玉帶橋等。

在中國的傳統文化中，橋也是一個重要審美對象，杜甫的詩“驅車石龕下，仲冬見彩虹”，杜牧的詩“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，成語也還有“煙柳畫橋”，意思是說：在春的景色裏，有橋有樹的自然景界，就像畫一樣好看。

1、欣賞巧的圖片學生觀察

2、讀畫：

宋代張擇端的名畫《清明上河圖》，橋是裏面重點勾描的對象，圍繞橋發生的事情是畫面的最高潮。由此可見，歷代的中國人曾對橋作過多麼深人的審美髮掘。

隨着時代的發展，在具有悠久造橋歷史的我國，在現代橋樑建設方面，也已躋身世界先進行列。

3、啓發談話：

今天的橋從樣式上花樣更多了，有預應力混凝土樑橋、拱橋、斜拉橋和懸索橋……從功能上看有公路橋、鐵路橋、立交橋、高架橋……各式各樣的橋不斷出現在我們身邊。這些橋不僅科技含量高，而且造型優美，不少還成爲當地的一道著名風景。與傳統上的橋相比，現代的橋往往更宏偉、更有氣勢，用途也更廣泛。你還知道生麼樣的橋？

學生回答

三，作畫步驟：

（1）先劃出橋的基本形，用簡筆畫方法對橋的基本結構作簡單概括。

（2）添畫出鞘的結構，橋上的行人車輛，還有四周的環境和背景。

（3）將整幅圖塗上鮮豔美麗的顏色。也可只用線描方式完成。

第二課時

七、組織教學

八、匯入

九、講授新課

1、評述上節課作品

2、啓發談話：同學們今天大家自己設計一個橋

3、學生討論說自己的設計思路

4、教師總結

十、學生設計

十一、欣賞評述

十二、板書設計

北京的橋

北京教案 篇5

教學目標：

1、學會“者、宋”等8個字，會認“範、仲”等8個字，學習多音字“沒”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦《江上漁者》這首詩。

3、透過學習課文，瞭解詩人創作古詩的經歷。知道詩是因景生情、因事有感而創作的，知道文學創作的實質是要在觀察生活的基礎上表達自己的感受。

教學重點：

識字、寫字、朗讀課文。

教學難點：

體驗詩人創作的情感。

教學準備：

生字卡片、多媒體課件

課時計劃：

2課時

第一課時

教學目標：

1、學會“者、宋”等8個字，會認“範、仲”等8個字，學習多音字“沒”。

2、正確地朗讀課文。

教學過程：

一、圖畫匯入，激起共鳴。

1、多媒體出示圖畫（波濤洶涌的江面上一葉扁舟起伏）。學生觀察圖畫，說說看到了什麼？

2、這是一隻在風浪中捕魚的小船，由此，你想到了什麼？（生議）

3、宋朝大詩人范仲淹看到這種情景也有許多感觸。他把自己的感受透過一首詩表達了出來，這就是——《江上漁者》。今天我們就來讀讀詩人寫的這首詩吧！

二、初讀課文，自主識字。

1、自己讀課文，勾畫生字。

2、藉助拼音，讀準生字的字音。

3、四人小組合作識字，互相檢查讀生字的情況。

4、指名認讀生字，師生共同正音。開火車讀、齊讀。

5、學生練習讀課文，注意讀準生字的字音。

6、學生自己再讀讀課文，說說自己讀懂了什麼？還有那些地方不太明白？

三、書寫生字。

1、出示生字“者、宋、酒、南”，學生觀察。

重點指導

“酒”注意第九筆是什麼？。

2、學生練習描紅，教師個別輔導。

第二課時

教學目標：

1、學會“味、鮮、危、險、舟“5個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦古詩。

3、體會詩人的創作情感。

教學過程：

一、複習質疑。

1、出示生字卡片，學生認讀。

2、指名讀《江上漁者》這首古詩。

3、質疑：讀了課文你知道了什麼？還有什麼不知道的？

4、下面，我們就帶着這些疑問再讀讀課文吧！

二、讀懂文章內容，朗讀課文。

1、自由讀全文，思考：文章的哪些內容可以解釋詩句的意思

2、學生邊讀邊勾畫有關句子。

3、四人小組交流、討論。

江山往來者，但愛艫魚美。“酒樓裏坐滿了南來北往的客人，他們不住地稱讚鱸魚的肉嫩味鮮。”

君看一葉舟，出沒風波里。“只見江面上波濤洶涌，一隻漁船像一片樹葉，隨風浪起伏。一會兒被打入浪尖，一會兒被捲入浪谷。人們都知道，這些漁民是多麼艱辛，捕魚是多麼危險啊！”

4、由此范仲淹想到什麼，你想到什麼？

5、帶着自己的體會練習吟誦古詩《江上漁者》。

6、練習背誦古詩。

三、從課文中，你還讀懂了什麼？

1、漁民捕魚的艱辛和危險。

2、詩人對捕魚的人的同情。

四、練習書寫。

1、出示生字“客、濤、洶、君”，學生觀察字形，想一想寫的時候要注意什麼？

2、重點指導：“濤”的筆順

3、學生練習描紅，寫字，教師個別輔導。

4、作業練習。

（一）抄寫背誦古詩，用書中的語言說說詩句的意思。

（二）找出文中的比喻句，說說本體和喻體各是什麼？在仿寫一個比喻句。

（三）用下面的詞語寫句子。

一會兒……一會兒……

一邊……一邊……

北京教案 篇6

教學目標：

學生在自學的基礎上學會本課15個生字，12個新詞，學習課文的基礎上能夠體會課文的思想感情，能夠準確的評價人物，能有感情的朗讀課文，能借鑑課文9自然段的寫法，寫一段心理活動的片斷，理解課文內容，瞭解沙俄時代漁民的悲慘生活，認識窮人寧可自己多吃苦也要幫助別人的優秀品質，從而體會窮人的高尚品德。

教學重點：

理解課文內容，體會作者情感。

教學難點：

寫一段心理活動片段。

第一課時

教學目標：

學生在自學的基礎上學會本課15個生字，12個新詞，初讀課文，瞭解課文內容。

教學重點：

初讀課文，掌握字詞，瞭解課文內容。

教學過程：

一、引入：作者及作品的時代背景

作者列夫·托爾斯泰（1828—1910）生活於沙俄專制時代，他在作品中一方面無情揭露沙俄製度和資本主義勢力的種種罪惡；一方面宣傳惡勢力的不抵抗。其中《戰爭與和平》、《安娜.卡列尼娜》、《復活》是他長篇小說的三個里程碑，對世界文學有很大的影響，成爲世界人民的精神財富。

《窮人》這篇小說如實的反映了這段時期勞動人民的苦難生活和他們的崇尚品德。

二、檢查預習情況。

1．指名分段讀課文，隨時正音，特別指出易讀錯的字“作”、“梧”。

2．隨機理解下列詞語：忐忑不安、傾聽、抱怨、自作自受、寧靜、擱板、顧惜。

3．“揍”的右邊。

4．同桌檢查朗讀課文。

5．默讀課文，提出不懂的問題。

6．交流不懂的問題並整理。

三、整體感知,初步讀懂課文。

1．瞭解課文內容：這篇課文寫了一件什麼事？用自己的話說說。

2．理清文章脈絡。

四、正確、流利朗讀課文。

五、佈置作業：

1.生字、詞

2.朗讀課文

課後反思：

我改用設疑激趣的方法匯入課文。出示課題後，我問：“同學們，看到這個題目，你們會有怎樣的想法？”待學生髮表完自己的見解，情緒高漲之時，我趁機匯入：“本文是被稱爲‘俄國文學泰斗’的列夫托爾斯泰的作品……”並在此簡介作者，“這位文學巨匠會給我們講述一個有關窮人的什麼故事？會和你想的一樣嗎？讓我們一起來學習。”這樣的導課設計，目的之一，是激發學生探求新知的興趣；目的之二，由簡介作者的文學地位，喚起同學們對他的崇敬之情，進而以極大的熱情投入到文章的學習之中。

第二課時

教學目標：

學習課文的基礎上能夠體會課文的思想感情，能夠準確的評價人物 ，能有感情的朗讀課文，能借鑑課文9自然段的寫法，寫一段心理活動的片斷，理解課文內容，瞭解沙俄時代漁民的悲慘生活，認識窮人寧可自己多吃苦也要幫助別人的優秀品質，從而體會窮人的高尚品德。

教學重點：

理解課文內容，體會作者情感。

教學難點：

寫一段心理活動片段。

教學設計：

圍繞桑娜的情感變化體會她的人物品質，向學生滲透心理描寫的作用以及寫作方法，讓學生編寫結尾，利用多媒體爲學生創設情境，發散學生的想象力，使桑娜、漁夫的人物形象得到昇華。

教學過程：

一、引入：

在你的生活中，你見過什麼樣的窮人？而文中的窮人的生活又是什麼樣的呢？

二、深入課文 自主學習

1.學生速讀課文，回答上一個問題。

2.引：在如此的困境中，桑娜又做着怎樣的事呢？

3.默讀課文，畫下有關的句子，從中你認爲桑娜和漁夫是怎樣的人？

三、理解課文，解決問題

1.小組交流。

2.彙報

3.從第9節中，你體會到了哪幾種感情？（怕丈夫埋怨、害怕、自己願付出代價、希望平安歸來等）

1）文中是怎樣讓我們感受到了她的複雜心情？討論。

2）學生體會讀，師指導讀。

3）再讀體會人物心理及寫法。

4）指導寫作。

4.丈夫知道後，又是怎樣的呢？學生回答。

5.分角色朗讀。

四、課後延伸 意在創新:看圖片，聽音樂

導：在窘迫的日子裏，桑娜又收留了兩個孩子，他們是多麼善良呀。可是，他們今後的日子又會怎麼樣呢？請大家試想一下，給課文編寫結尾。

學生回答

五、作業：仿照課文第9節的寫法，寫一個心理活動片段

板書：

窮人

桑娜 又收留了兩個孩子 今後日子？

寧可自己多吃苦也要幫助別人