部編版四年級上冊《普羅米修斯》語文教案
在教學工作者開展教學活動前,就有可能用到教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的部編版四年級上冊《普羅米修斯》語文教案,希望對大家有所幫助。
教學目標
1.認識“斯、慘、敗”等11個生字,會寫“悲、慘、獸”等14個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。
3.學習概括課文主要內容的方法,抓住有關語句揣摩人物的心情。
4.學習複述課文。
教學重點
正確、流利、有感情地朗讀課文。體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。
教學難點
學習概括課文主要內容的方法,抓住有關語句揣摩人物的心情。
第一課時
教學目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.掌握本課的生字詞。
教具準備
課件
一、激趣匯入
1.師:透過前幾學期的學習,你已經閱讀了哪些中國古代神話傳說?
生:《盤古開天地》《精衛填海》
師:同學們積累的可真不少。
2.簡介“希臘”神話的特點。(出示課件2)
你們知道神有什麼特點嗎?今天我們要在古希臘神話故事中,認識一位帶給人類幸福和光明的神,他的名字叫“普羅米修斯”。
3.(板書:普羅米修斯)讓我們一起呼喚他的名字——普羅米修斯。(指導學生讀好課題,外國人的名字比較長,比較拗口,注意讀的時候要一氣呵成。
二、初讀課文,學習生字
1.自讀課文,要求讀準字音,讀通順、流利。
2.出示生字“斯、慘、敗、懲、佩、恕、堅、鎖、遭、惡、憤”(課件出示3)
指名讀、齊讀,注意正音:“斯、慘、鎖、遭”是舌尖音。
“普羅米修斯、赫拉克勒斯”人名連讀,引導生多練習。
3.書寫指導。
出示生字“悲、慘、獸、佩、堅、違、抗、環、鎖、既、狠、著、憤、獲”(課件出示4)
“慘”最後三撇要勻稱;“消、佩、抗、環、鎖、狠、憤”都是左右結構,書寫時都是左窄右寬。指導學生按筆順規則寫字,並注意學生的寫字姿勢。
4.學生找出難寫或易寫錯的字,大家分析,老師在黑板上板書示範。
5.默讀課文,看看有沒有不懂的詞語,在文中標註出來。
6.生提不懂的詞語,可採用師啓發或衆生幫助的形式解決。(以下兩詞用聯繫上下文的方法進行理解)(課件出示5)
氣急敗壞:上氣不接下氣,狼狽不堪。形容十分慌張或惱怒。本文指宙斯十分惱怒。
懲罰:嚴厲地處罰。本文中指宙斯對普羅米修斯採取了一些殘忍的手段。
三、學習課文、概括內容。
1.默讀課文,思考:課文中講述了普羅米修斯干了一件什麼事?(課件出示6)
2.指名答,注意引導學生說得簡要一些,“抓主去次”。(普羅米修斯爲人類盜取了火種。)
3.然後呢?這部分注意引導學生:普羅米修斯所受到的折磨不用一一說出來,可概括爲:宙斯知道後,用殘忍的手段嚴厲地懲罰了普羅米修斯。
4.最後呢?(大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯)
5.把這三部分連起來就是這篇課文的主要內容了。(生自己先練習一下,再指名生說。)
四、佈置作業,思考問題
熟讀課文,思考:課文中的衆神給你留下了怎樣的印象?
第二課時
教學目標
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。
3.學習概括課文主要內容的方法,抓住有關語句揣摩人物的心情。
教具準備
課件
教學設計
一、複習匯入:
這篇課文講述了一個怎樣的故事?(指名答)
二、學習課文
1.對於古希臘神話故事中的.諸神,我們以前瞭解得不多。讀了普羅米修斯的故事,我們接觸到了幾個神:普羅米修斯、衆神領袖宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯,不知道這幾位神給你們留下了怎樣的印象,能結合課文有關詞句談一談嗎?(先小組內交流,後全班交流)
2.關於“普羅米修斯”:
(1)普羅米修斯很勇敢,他是冒着生命危險,到太陽神阿波羅那裏去拿取火種。(課件出示8)
有感情地讀第1自然段的最後一句話,指名讀,生評,師注意引導學生談感受。
指導朗讀:這一句要讀出普羅米修斯盜火的決心。因爲從一開始,他就已經看到了盜火的後果——冒着生命危險,但他還是毅然決定去爲人類盜火。
(2)普羅米修斯是個真正的英雄,他很有正義感,認爲是對的事,就義無返顧地去做,不怕受到宙斯的懲罰。(課件出示9)(板書:真正的英雄)
指導有感情地朗讀第5自然段,讀出普羅米修斯的堅定和無畏。
(自讀、競讀、齊讀)
(3)普羅米修斯是一個勇敢的神,任憑宙斯用殘忍的手段折磨他,他也不屈服。(課件出示10)(板書:勇敢的神)
宙斯用了哪些殘忍的手段?(指名說)
(多媒體播放圖片)(課件出示11)師:普羅米修斯的雙手和雙腳戴着鐵環,被死死地鎖在高高的懸崖上。高加索山,到現在都是人跡罕至的地方,他獨自被鎖在這裏,既不能動,也不能睡,不光日夜經受風吹雨淋,兇惡的鷲鷹還每天剖開他的肚子,啄食他的肝臟,他要忍受撕心裂肺的痛苦。結合你的理解,再讀讀第6、7、8自然段。
忍受這樣的痛苦,普羅米修斯也沒有屈服,從文中哪些地方可以看出?
(4)普羅米修斯還是一個善良的神,當他看到人類吃生東西,在無邊的黑夜中度過了一個又一個長夜,他很同情人類,就決定爲人類盜取火種。(課件出示12)(板書:善良的神)
(5)普羅米修斯是一個值得敬佩的神,他的行爲讓執行懲罰的火神都敬佩。(課件出示13)(板書:值得敬佩)
3.對別的神,你們有什麼看法呢?
宙斯:冷酷無情,看到人類受苦一點也不同情。而且,他還很殘忍,就因爲拿了一顆火星給人類,他就用那麼殘忍的手段折磨普羅米修斯。
宙斯作爲衆神的領袖,太霸道了,他很可怕,幾乎沒人敢違抗他的命令,一旦違抗,他就會給以最嚴厲的懲罰。
火神:是一位有正義感的神,他對普羅米修斯的行爲很佩服,並且他想救普羅米修斯。(指導讀第三自然段)但是,他也很軟弱,儘管他知道普羅米修斯沒有錯,卻不敢違抗宙斯的命令。(板書:火神有正義感的神)
大力神赫拉克勒斯:力氣很大,還很有正義感。
4、師小結:同學們說得都很不錯,我想,普羅米修斯的神話故事之所以在世界各國廣爲流傳,大概是他爲正義而戰,不屈服權勢的原因吧。在人們心中,他是真正的英雄!(板書:大力神赫拉克勒斯有正義感)
三、講述內容
(出示上節課概括的課文的主要內容)(課件出示14)
1.按照起因、經過、結果的順序講述故事內容。
2.爲了能更準確地講述課文的主要內容,在理解完了課文的基礎上,再回過頭來看看我們上節課所概括的主要內容,你可以怎樣適當地添加一些詞語,體現普羅米修斯的無畏、爲人類獻身的精神。(生試着添加,師作引導)
3.小結:火給人類帶來了光明和幸福,帶來了希望和理想。現在,當我們讀到普羅米修斯這個名字的時候,不僅僅覺得他是一位神,一位英雄,更覺得他是人類的理想和希望。當我們叫着普羅米修斯的名字的時候,我們就會想到人類充滿了希望,充滿了理想。
四、總結拓展
普羅米修斯是大家都應該記住的故事。當然,我們今天學習普羅米修斯也是爲了開啟一扇門,開啟一扇通往古希臘神話世界的門,課文後面的資料袋給我們列舉了《神話選擇百題》中的故事,大家都去讀一讀。
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