巧設課堂小結，提高課堂效率 (教師隨筆)

    一堂課的精彩開頭固然重要，但完美的結尾亦不可少。一節課的最後幾分鐘，往往是學生大腦最疲勞、注意力最容易分散的時候，如果教師能夠精心設計一個新穎有趣、耐人尋味的課堂小結，不僅能鞏固知識、強化興趣，還能進一步激起學生求知的慾望，使學生進一步產生對語文的興趣、活躍學生的思維、開拓學生的思路，在愉快的氛圍中把一節課的教學推向高潮。下面談談我從教學實踐中得到的一些課堂小結藝術初淺的認識。

一、課堂小結的作用

1、歸納梳理本堂課教學內容，給學生一個整體印象。

課堂小結可以幫助學生理清所學知識的層次結構，掌握其外在的形式和內在聯繫，形成知識系列及一定的結構框架。在課堂結尾時利用簡潔準確的語言、文字、表格或圖示將一堂課所學的主要內容、知識結構進行總結歸納。它能準確地抓住每一個知識點的外在實質和內在的完整性，從而有助於學生掌握知識的重點和知識的系統性。

2、促進學生掌握知識總結規律

課堂小結是對一節課的簡要歸結，是對學習過程的.歸納反思，是從總體上對知識的把握,不是知識內容的簡單重複。課堂小結最重要的任務是在較短的時間內對這節課最重要的東西加以回顧提升。使學生明晰了規律就，明晰了方法。

3、促進學生對新知識的記憶                             

透過小結，引導學生整理、複習、鞏固教材知識，深化對課堂教學主題的理解和把握，使得新知識具有更大的遷移價值，爲後繼的學習和運用它們奠定基礎。

4、小結爲學生進一步學習架設橋樑，埋下伏筆 

教師可在做小結時提出一個有啓發性的思考，造成懸念，爲下一節課做好鋪墊。學生在好奇心的誘導下主動預習新課，懸念成爲新舊知識的連結點和橋樑。

5、小結是學生複習的依據

課堂小結是師生對一堂課總的概括，在小結時，知識、方法、技能、思想，展現在學生面前。學生獲得鮮明準確的知識，在課後依據這個概括去複習知識，必然能做到“綱舉目張”，一堂課的內容自然就盡收眼底了。無論在課時複習還是單元複習，藉助課堂小結都可以清晰明確的回憶起所學內容及方法技巧，起到事半功倍的效果。

二、課堂小結的幾種常見形式

數學課堂小結方法多樣,教師根據不同的教學內容,採用不同的小結方法,能激發學生學習興趣,起到畫龍點睛的作用,收到較好的教學效果.常見的課堂小結的形式有:。

1.歸納總結,畫龍點睛.

這是一種常見的課堂小結的方法，老師只需寥寥數語，提綱挈領歸納所學知識。但是老師要用準確簡練的語言，把整節課的主要內容加以總結、概況、歸納，給學生以系統、完整的印象，起到幫助學生整理思維、加深理解、鞏固知識的作用。歸納者可以是學生，也可以是老師，還可以師生共同完成。一般是圍繞着本節課的教學目標進行總結，如果總結得當便能夠起到畫龍點睛之效，不僅能使學生對本節課的教學內容有全面系統的瞭解，還能使主要知識在學生頭腦中留下清晰完整的印象

2.設定懸念,引發好奇.一節課即將結束時，教師結合本節課的教學內容提出一些富有啓發性、趣味性的問題，以激發學生的求知慾望，調動學生學習的積極性，起到“欲知後事如何，且聽下回分解”的教學效果。有些教學內容需要幾課時才能完成，而這幾課時的內容又相互聯繫。這時我們就可以根據下一節課的教學內容，在上一節課結束的時候創設懸念，可以激發學生進一步探索與學習的興趣。

4.拓展延伸,啓迪思維.一節課即將結束時，老師把所講的內容引申，啓發學生進一步展開思考，以拓寬學生的認知視野，培養學生的探究能力

7.滲透情感,潤物無聲

語文教學的情感教育，一定要注意與知識、技能的教學有機結合，將有意識的教育寓以無意識的受教育之中，做到在知識教學中自然、適時、適量地滲透。結合學生實際，自然得體，力求滲透達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界。

正如俗話所說的：“善始善終”！一堂課好的結尾,,就像一幕戲的完美落幕.它可以讓學生感覺到“課雖終，趣猶存”。因此,作爲老師,一定要重視課堂小結這個環節的設計.讓一堂課能做到既有鳳頭,又有豹尾.

曾靜