這兒真好一年級下冊語文教案

作爲一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的這兒真好一年級下冊語文教案，希望對大家有所幫助。

這兒真好一年級下冊語文教案1

一、激趣匯入：

1、談話：小朋友們，你們都有好朋友嗎？跟好朋友在一起玩，心情怎樣？

2、可是，有一隻小熊卻沒有朋友，這是怎麼回事呢？今天這節課我們繼續學習第16課《這兒真好》

3、齊讀課題

二、學習課文

（一）第1自然段

1、小熊爲什麼會沒有朋友呢？先請小朋友自己讀課文的第一自然段，到第一自然段中找答案吧！

2、找到了嗎？

3、這荒島是什麼樣的呢？

4、生活在荒島上的小熊是什麼樣的？看看他的表情，學學他的動作，用一個詞說一說：這是一隻

的小熊。

5、書上也用了一個詞寫出了小熊的感受，找一找，是什麼？

6、孤零零是一種什麼樣的感覺呢？你有沒有感到孤零零的時候？能不能說一說？

7、現在，你就把自己當成這隻小熊，孤零零的，心裏會怎麼想？

8、多可憐的小熊啊！所以小熊感到孤零零的，每天睡覺都夢見和許多朋友在一起玩。你願意做小熊的朋友嗎？那麼誰願意讀第一自然段？（老師也願意和這隻小熊做朋友的，大家聽我讀一下好嗎？）

9、看來大家都願意跟小熊做朋友了，現在，我們一起讀一讀，讓小熊感受到我們大家對他的關心。

（二）第2、3自然段：

1、沒有朋友，小熊心裏多着急，多難過呀！這時，他看到天空飄來一朵雲連忙問——（指名讀小熊的話）

（相機評議）如：

很好，你讀出了小熊的感受。

你能體會到小熊的心情了。

老師發現你的眉頭皺起來了，都把自己當成小熊了。大家也學學，一起來讀讀。（齊讀）

2、雲兒說話了嗎？

（雲兒不說話，飄來飄去變成了一棵樹）

質疑：小朋友們，小熊這麼着急地問雲兒，雲兒怎麼不說話，飄來飄去變成了一棵樹呀？

3、（演示“雲變樹”）聰明的小朋友知道雲兒想告訴小熊什麼嗎？（讓小熊種樹。）

4、可是，種樹和找朋友有什麼關係呢？你知道嗎？

5、小熊明白了嗎？他是怎樣做的呢？（出示：小熊明白了，他在島上種呀種，種了許多樹。）

6、小朋友們，閉上眼睛，聽老師讀，聽得認真的小朋友，在你的頭腦中肯定會出現畫面的（生閉眼睛，師範讀）

好，睜開眼睛，說說你看到了什麼？

（引導）爲了能把島上全部種上樹，他早上種，中午種，晚上還要接着種，這就叫——種呀種。爲了能把島上全部種上樹，他今天種，明天還要接着種，這就叫——種呀種。小熊種呀種，你從這個詞中讀出了什麼？（辛勞、但又是快樂的）

你覺得小熊種得怎樣，就用怎樣的語氣讀。（學生朗讀）

7、就這樣，小熊種呀種，一年，兩年過去了，這時的小島是什麼樣的呢？

找出課文中的語句讀一讀。想看看嗎？（出示兩年後的小島圖）

8、小島上到處都是樹，這些樹長得很茂盛，樹葉挨挨擠擠地靠在一起，書

上用了兩個美美的詞，誰能把它找出來，美美地讀一讀。（漫山遍野，綠葉成陰）

9、經過小熊的努力，小島真是太美了！假如假如這時候我們漫步在這綠葉成陰的小島上，我們會看到什麼？聽到什麼？聞到什麼？想到什麼？又會對小熊說些什麼呀？

10、讓我們再來讀一讀第三自然段，一起美美地感受小熊的努力和小島的美好不好？

（三）第4、5自然段

1、這麼美的環境吸引來了一隻小鳥，小鳥唧唧喳喳地叫着，好像在說——（出示：啊，這兒真好！我就住在這兒吧！）學生練讀

（1）你願意做小鳥嗎？學學小鳥的動作，一邊飛，一邊說。

（2）小鳥，小鳥，我來問問你，你覺得這兒好在哪裏？你發現這麼美的地方，你有什麼打算呀？

2、還有許多小動物來了，都是誰？看看圖，讀讀第五自然段。

（學生自由地讀）

3、我們是先來到島上的小鳥，遠處的動物們來了，你會怎樣向這些夥伴介紹我們現在的小島呢？

你想向誰介紹就向誰介紹！（先同桌合作，一人扮演小鳥，向夥伴介紹）

（四）學習第六自然段。

1、許許多多小動物都在這兒住下了，現在最高興的是誰啊？誰來讀最後一段？

2、現在我們都是快樂的小熊了，一齊讀！

引導想象：我們這時候再來到小島上，又會看到什麼？聽到什麼？

3、讓我們一起說：這兒真好。（齊讀課題）

總結：——是啊，地球是我們的`家園，我們不僅要懂得欣賞美麗的環境，更要懂得如何保護環境，使我們周圍的環境變得更加美好，讓大家都生活在快樂的家園中。

三、拓展延伸

課外作業（自選一項完成）

1、把這個童話故事講給爸爸媽媽爺爺奶奶，或者小夥伴聽。

2、邀請自己的好朋友編一編，演一演課本劇。

這兒真好一年級下冊語文教案2

教學要求：

能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

知識目標：學會本課7個生字，兩條綠線內的9個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。認識2個偏旁部首。

情感目標：瞭解小熊是怎樣找到朋友的，知道這兒好在哪裏，教育學生從小要懂得愛護環境。

教學重難點：

1學會本課生字

2理解課文內容

教學準備：

多媒體課件

教時安排：

2課時

第一課時

教學要求：

能正確、流利地朗讀課文。學會本課部分生字。

教學過程

一、揭題匯入

1、板書課題

2、就課題提問：這兒指哪兒？它好在哪兒？

3、讓我們來讀課文了解吧。

二、初讀課文

1、教師範讀

2、自由讀課文，標上自然段號

3、出示詞語，檢查自讀情況

一座荒島孤零零夢見

天空雲兒飄來飄去連忙

種呀種許多漫山遍野綠葉成陰

高興極了不停地說

4、分自然段朗讀課文。相機正音

5、齊讀全文

三、書寫指導

座空年象極

第二課時

教學要求：

瞭解小熊是怎樣找到朋友的，知道這兒好在哪裏，教育學生從小要懂得愛護環境。學會本課部分生字。

教學過程

一、複習匯入

1今天，我們要繼續學習第十五課--《這兒真好》（齊讀課題）

2讀了這篇課文，我們知道故事中的主人公是一隻小熊。

3今天小熊呀，來到了小朋友們身邊，聽，它正向大家打招呼呢！（小熊：大家好，我是小熊，看到屏幕上的這些詞語了嗎？你們能教會我這些詞語怎麼讀嗎？）哦，小熊要向大家請教這些詞語怎麼讀，你們能幫幫他嗎？

[顯示]

一座荒島孤零零夢見

天空雲兒飄來飄去連忙

種呀種許多漫山遍野綠葉成陰

高興極了不停地說

（1）給你一點時間，把這些詞語先讀給自己聽一聽。

（2）各個聲音響亮都很自信，看來，要把這些詞語讀準確難不倒大家。可要明白了詞語的意思，並把它們念好，可就有點難了，誰願意來試一試的？你覺得我能把哪個詞語讀得特別好，就把小手舉得高高的，給我打個招呼，好嗎。（指名讀：你想讀哪個詞？）

（3）剛纔這些小朋友給小熊當老師，表現得都不錯，這樣讓我們一起再來給小熊讀一遍好嗎？

二、學習第一自然段

過度：小熊該走了，我們一起把他送回家吧，哎小熊他住在哪兒呀？

（生：小熊住在一座荒島上。）[顯示S1]

1這是第一自然段告訴我們的，小朋友你們就把自己當成是這隻小熊，投入地讀一讀這一段話，體會一下小熊孤單一人生活在荒島上的感受。

2剛纔你們是自己讀給自己聽，現在誰願意來讀給大家聽。（一人讀）

師：我仔細聽了，這個詞他讀得真好（點出：荒島），讓我知道這個島上什麼都沒有，真是荒涼極了。你聽得仔細嗎，他還有哪兒也讀得很棒？

3引導學生討論

生：孤零零這個詞他讀得也很棒，讓我感受到小熊生活在荒島上很孤單，很寂寞。（點出：孤零零）

生：他把夢見讀出來了，讓我知道小熊連做夢都想找到朋友。（點出：夢見）

生：可能提到每天許多

4xxx聽到了嗎，同學都誇你讀得好呢，我的心裏也癢癢的，真想和他比一比，聽我來讀一讀好嗎？（師範讀）我在讀的時候，就把自己當成了這隻小熊，細細地體會他心裏的感受，體會得深了，就能讀得很投入。還有誰也能像我們一樣，把自己就當成是這隻小熊去讀這段話，把你生活在荒島上的感受告訴大家？（指名讀，師點評：我很同情你這隻寂寞的小熊，聽出來了你是多麼希望身邊能有朋友啊！）(齊讀)

三、學習第二、三自然段

1就在這時，小熊看到天空飄來一朵雲，連忙問雲呀雲，我怎樣才能找到朋友呢？[顯示S2]

（2）讓我們一起來幫着小熊問一問。（生齊讀）

2雲兒不說話，飄來飄去變成了--一棵樹。[顯示S3第一句]雲兒的主意有點怪，他的意思你猜出來了嗎？（生：他是要讓小熊在島上種樹，島上有了樹，那些愛生活在樹林裏的小動物就會跑來和他做朋友了。）（多請幾人）

3小熊和大家一樣聰明，他也明白了[顯示S3第二、三句]師引讀：他在島上種呀種，（想一想這個詞應該怎麼讀？生：讀得慢一點，讓大家感覺到小熊種樹種得很辛苦，那就請你來讀一讀。一起來）種了許多小樹苗。（他種得可真多。）

4一年，兩年，小樹苗--長大了，小島變了樣。[顯示圖片]小朋友快瞧，在小島上你們看到什麼了？（生看圖自由交流）小島上真是[顯示兩個詞語]漫山遍野，綠葉成陰（指名讀，齊讀）（要讓大家感覺到山上山下到處都是樹）（樹葉長得可茂盛啦，就像撐開了一把把綠色的大傘）

四、學習四、五、六自然段

1漫山遍野、綠葉成陰的小島可真美。

2（1）看一隻小鳥飛來了，他說--（小鳥可喜歡這兒啦，誰再來誇一誇。）

師：許多小鳥飛來了唧唧喳喳叫個不停，他們在說什麼呢？（小鳥說話的時候它多高興，多喜歡這兒呀！）小鳥還說？

生：自由發揮

（2）瞧，又有誰來了？生：小鹿，小象，小猴划着船來了。（提醒次序，完整）

師：小鹿蹦上小島也誇這兒真好，小島好在哪兒呀，你也來做小鹿說一說。？小鹿還會說什麼？

師：小象一來到島上，他也樂壞了，一個勁地說，你聽到他說什麼了？

師：小猴跳上小島高興地說，他會說什麼呀？

生；自由發揮（就把自己當成小動物直接說）（注意提醒表情、語氣、聯繫小動物的生活習性展開合理的聯想）

3小島的環境變美了，引來了這麼多的小動物要住在這兒，好熱鬧呀。哎，我們來把小動物們紛紛趕來的熱鬧景象表演一下吧？

可是上來表演就看不到屏幕上的臺詞了，所以要請小朋友先把小動物們說的話背出來。一邊背可以一邊配上表情，加上動作。自編自演試一試。

（1）生戴頭飾表演，師旁白

（2）引導點評小熊很興奮，很熱情。

（3）再請第二組上臺表演，生齊旁白。（說旁白的重要性）

五小結

1荒島變成了一個漫山遍野，綠葉成陰，動物成羣的地方，我想無論誰去那兒都會誇這兒真好。（指名讀課題）加感嘆號，誰真心喜歡這個美麗如畫的地方的，再來誇一誇？（指名讀，齊讀）

2小朋友拿起書，讓我們一起再來把這個有趣的故事讀一讀。

六書寫指導

小島的環境變美了，小朋友一定也想去那兒陪小熊玩吧，今天我們就學寫玩呀。