精選中班教案範文五篇

作爲一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編收集整理的中班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案 篇1

活動目標：

1、透過音樂激發孩子創編的靈感和興趣。

2、透過活動讓幼兒掌握幾種創編規律的方法。

活動準備：

小兔子頭飾;1開大白紙一張;碰鈴、鈴鼓、手鈴、沙錘若干。

活動過程：

1、 激發興趣

“小朋友們，今天呀音樂國將舉行一場盛大的音樂會，你們想不想去看看呀?”“想”“咦，小兔子把它的拿手好戲――節奏表演也帶來了，咱們一起來欣賞一下吧!”(兔子演員登臺表演音樂節奏)

2、發現規律

老師：“小朋友，你在剛纔的節目中發現了什麼?”(引導幼兒說出節奏有規律)

老師：“對了，剛纔小兔子的節奏表演不僅好看而且十分有規律，誰能說說看它的規律是什麼?( xo×o|×o×o| )

3、 創編有規律的節奏

老師：“誰能自己創編一個有規律的節奏?試試看!”

(鼓勵幼兒自己創編有規律的節奏)

如：×O O|×O O|×O O|×O O|

××××|O O O O|××××|O O O O|

××OO|××OO|××OO|××OO|

4、 創編有規律排序題

老師：“小朋友想一想除了音樂可以創編出規律以外生活中還有什麼也可以編出有規律的?”

(鼓勵幼兒大膽想象說出儘可能多的物品)

老師：“請你和你身邊的小朋友討論一下，編一道有規律的排序題好嗎?看誰編的和別人不一樣。”

(鼓勵幼兒大膽創編，教師在紙上寫出孩子編的規律並用節奏中的×和O表示。)如：3朵花3把草可以用×××|O O O來表示。

5、總結規律排序的方法

老師：“生活中的有規律排序的方法有很多，可以兩種不同物體之間排，也可以三種、四種…不同物體之間進行排序，好現在和你身邊的小朋友一起說說看你掌握了哪幾種排序的方法，說的越多越好!”

(引導幼兒說出這節活動中發現的排序方法。)

如：×OO×OO;OO×OO×;×OOO×OOO;OOO×OOO×;

6、 練習有規律的節奏

老師：“剛纔音樂國的國王打來電話，讓我們給一首音樂配上有規律的節奏，你們想不想來試一試?”

“想”

“請你和你們組的小朋友一起來選一個有規律的節奏，再來選一種你喜歡的樂器一起來試試吧!”

(幼兒分組練習節奏，教師給予適當的指導)

7、活動延伸――合奏

老師：“請回到位子上，讓我們跟着音樂一起打節奏吧!”

(給予幼兒鼓勵與肯定)

小結：“你們打的節奏不但有規律而且特別美，說明你們動了腦筋了，老師爲你們自豪!現在就讓我們乘着小列車到外面領取音樂國給我們的禮物吧!”

活動反思：

活動結束了，我的大膽嘗試也有了明顯的效果。這節活動讓我深切的感覺到給孩子萬千知識不如給孩子一種解決途徑。

活動中我把規律排序的重難點也就是(自編規律排序題)這一數學領域中難題，透過與音樂領域的有機結合而輕鬆的解決掉了，孩子們在想象中、拍打中總有保持着一股創編的興趣與‘興奮’，達到了我預期的目的。

孩子創編的方法之多讓我有些目不暇接，讓我由此更加堅定了興趣教學的信心，但其中也存在一定問題與不足，如：孩子發現了六種不同物體之間規律的排序，但在打節奏的過程中孩子並沒有把它用節奏的形式打出來，也許是怕編的太慢而我給的時間不是很充足吧，就留下了一些的遺憾。我想如果在活動過程中，更注意孩子突發教育的引導，效果會更好!

中班教案 篇2

活動設計背景

根據平時工作中與家長的交流，也根據我班幼兒的年齡階段，幼兒每頓的用餐習慣，使用筷子的方法不正確，特制訂了《寶寶長大了》遊戲活動。

活動目標

提高幼兒手腕的靈活性和動手的能力。

增強幼兒的用筷子的技能

培養幼兒參加遊戲的樂趣

教學重點、難點

如何讓幼兒更好的掌握用筷子的方法，能用筷子自己用餐

活動準備

幼兒每人一雙筷子、有個小碟子

若干豆類食品

輕快的幼兒音樂

活動過程

1、匯入遊戲，放出輕快的幼兒音樂，教師用筷子以舞蹈敲擊動聽的節奏聲音，引入活動課程。

2、活動遊戲，教師讓幼兒以模仿形式，學習如何用筷子

3、在幼兒學習了用筷子的基本動作後，自己餵食盤中的豆類食品給爸爸媽媽，讓孩子知道生活中父母喂孩子們吃飯的艱辛，也鍛鍊孩子用筷子的技巧。

4、將幼兒自由分配成各小組，以手中的筷子變魔術（如：三角形、小房子、小花型等）

5、教師放出輕快地音樂，在老師的帶引下，幼兒們用手中的筷子敲打出動聽的聲音，爸爸媽媽以有節奏的掌聲配合。

6、透過遊戲活動讓幼兒們學會自己吃飯，有自我成長意識

教學反思

透過遊戲活動的安排，幼兒可展示平時生活的自理能力。在活動中，我主要採取了以幼兒遊戲爲主導，孩子動手能力爲難點，以示範法，遊戲法，貫穿整個活動，其次以家長互動提高幼兒遊戲的積極性，讓孩子在遊戲中成長，遊戲中學習，感覺寶寶長大了。

但在遊戲過程中，個別自理能力較差的孩子，需要老師的輔助，不能跟上活動速度，讓老師根據個別情況調整遊戲，在遊戲中還可以使用一些幼兒平時接觸的生活用品，讓孩子更瞭解生活，貼近生活，增強孩子的動手能力和靈活性。

中班教案 篇3

【活動目標】

1、欣賞並初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧、幽默的風格。

2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發揮自己的長處，正視自己的短處。

【活動準備】

《老鼠嫁女兒》語言盒帶、錄音機、《老鼠嫁女兒》動畫視頻、課件圖片（童謠、神祕人物）、童謠中各角色胸飾、圓形卡紙三張（上面寫有三名幼兒的優、缺點）。

【活動過程】

一、師幼談話：圍繞“結婚”進行談話。

結婚時新郎和新娘是什麼樣子的？結婚的人家裏貼着個什麼字？新郎是怎樣去娶新娘的？你知道很久以前新郎是怎樣去娶新娘的嗎？

二、幼兒聽童謠錄音。

提問：童謠的名字是什麼？童謠裏說了一件什麼事？

三、播放動畫視頻，教師朗誦童謠，講解詞語：“神氣”、“膽顫”、“心打怵”、“忙不迭”、“聽罷”。

提問：誰是新娘？鼠爸鼠媽告訴鼠女要嫁給什麼樣的人呢？開始鼠女覺得誰是最神奇的人呢？太陽是怎樣對鼠女說的？鼠女又去找了誰？烏雲是怎樣說的？然後鼠女又去找了誰？大風是怎樣說的？鼠女又去找了誰？圍牆是怎樣說的？鼠女最後覺得誰是最神氣的？最後她嫁給了誰？嫁給貓咪後她怎麼樣了？你覺得鼠女是一隻怎樣的老鼠？聽了這個童謠你有什麼感覺？

四、引導幼兒採用遊戲的形式學習朗誦童謠。

出示課件圖片，引起幼兒興趣，並提出要求。

1、幼兒跟老師朗誦童謠。

2、幼兒跟老師邊做動作邊朗誦童謠。

3、幼兒與老師一起邊做動作邊朗誦童謠。

4、幼兒與錄音機裏的阿姨一起朗誦童謠。

五、師幼共同表演童謠。

幼兒自由選擇角色，與教師共同表演。

六、引導幼兒發現自身的優、缺點。

1、師幼談話：“你覺得誰是最神氣的？”

2、出示寫有幼兒優缺點的.卡片，與幼兒交流幾名幼兒的優、缺點。

教師小結：

每個人都有自己的長處與短處，我們要把長處發揮出來，把短處慢慢地改正過來，一起加油！

【活動延伸】

在日常生活中引導幼兒發現自身的優、缺點。

中班教案 篇4

活動目標：

1.理解詩歌的意思，能背誦詩歌。

2.瞭解理髮叔叔是怎麼理髮的，同時明白進出理髮店要有禮貌。

3.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對詩歌的理解。

4.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

三張圖片

活動過程：

1.引入 ——提問：小朋友們去過理髮店嗎？你們去理髮店幹什麼？你們知道

理髮店叔叔是怎麼理髮的嗎？

2.教師有感情的朗讀詩歌，幫助幼兒理解詩歌含義。

（1）讀好一遍後，提問：

詩歌中的小朋友爲什麼去理髮店？理髮叔叔是怎麼剪頭髮的（小朋友講教師出示

圖片）？那剪好後，理髮叔叔又幹了什麼？

（2）根據幼兒的回答，引導幼兒理

解並完整朗讀每句詩句。

3.小朋友回答好問題後，教師再朗讀一遍詩歌。

4.幼兒學習朗誦詩歌。

5.男女分組，輪流朗誦，最後小朋友一起來朗誦一遍。

延伸活動：

幼兒根據詩歌的內容自己給詩歌配動作。

活動反思：

1.教具太少，不能很好的吸引小朋友。

2.詩歌背的不熟，下次要準備的再充分一點。

小百科：理髮又名頭髮護理，常見的是修剪頭髮，簡稱剪髮，令人外觀清潔整齊，有美化外型、美容之功用。 理髮可以是家庭生活活動，家屬及朋友互相幫助。

中班教案 篇5

教學目標；

1、享受音樂律動的情趣。

2、讓幼兒在緊張的學習中得到緩解。

3、學會歌曲《上學最心》

教學重點；學會歌曲《上學最開心》

教學難點；學會歌曲《上學最開心》

教學準備；錄音帶、小貼畫。

一師生問候

小朋友們好

老師好

二；匯入

小朋友們你們上幼兒園開心嗎，今天老師就和小朋友們，學一首歌曲《上學最開心》。

三；入課

1、教師播放錄音帶，讓幼兒欣賞歌曲《上學最開心》。

2、待幼兒欣賞完後，教師爲幼兒朗誦一遍歌曲《上學最開心》

加深幼兒對歌詞的瞭解。

唱唱兒歌，跳跳舞，動動蠟筆，畫畫圖，舉起手兒數一數，

有趣故事讀一讀，上學快樂又幸福。

3、教師給領着幼兒一句一句的唱啊，讓幼兒個深刻的感知音樂的美。

4、教師在幼兒以熟知的情況下，編一些簡單的動作加在歌曲裏，

使幼兒更深刻的記憶。

5、教師找個別幼兒表演一邊唱一邊跳。並給予獎勵。

遊戲《比比誰好》

讓幼兒分好組，或找到自己的小夥伴，與他人進行比賽，既鞏固了歌曲，也達到了遊戲的效果。