小學期末複習教案（通用6篇）

作爲一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編爲大家整理的小學期末複習教案（通用6篇），希望能夠幫助到大家。

小學期末複習教案1

一、複習讀數、寫數、數數、數序

1、教師出示數字卡片，指名學生讀20以內的數。

2、教師報數，學生寫數，如十九(學生寫19)等。

3、學生一個一個地數，從7數到15。

4、兩個兩個地數，從2數到20。

5、填數，練習二十三的第1題。

學生在書上填，並指名學生口答，後集體口答，檢查學生熟練掌握20以內數的順序的情況。

二、複習20以內數的組成

1、問：從右邊起第一位是什麼位?第二位是什麼位?

2、出示計數器，教師在計數器上表示11讓學生讀出這個數，並問這兩個1表示的意思相同嗎?爲什麼?

指2名學生回答。

3、問：誰會在計數器上表示“13這個數?

指一名學生演示，然後問學生13這個數是由幾個十和幾個一組成的子。

4、學生做教材第118頁的第2題。

5、師生對口令 (11一20各數的組成)

如1個十和5個一組成幾?十二里有幾個十和幾個一等。

三、複習序數的含義 ’

1、出示教材第116頁的第3題，先讓學生口答，再在書上填寫。

(1)從左邊起，紅珠子是第幾個?

(2)把第14個珠子塗上顏色。

2、數學遊戲，猜猜我是幾。

(1)我是10前面的一個數，我是幾?

(2)我比9少1，我是幾?

(3)我是12和14中間的一個數，我是幾?

(4)我是19後面的一個數，我是幾?

(5)我比18少1，我是幾?

(6)我是由1個十和2個一組成的，我是幾?

(7)我是由2個十組成的，我是幾?

四、複習加減法的含義

1、讓學生根據這幅圖列出兩個加法算式。

(1)指名學生說算式，教師板書 3+4=7 4+3=7

(2)這兩道加法算式各表示什麼意思?它們之間有什麼聯繫?

2、學生看這幅圖，列出兩個減法算式，並計算得數。

指名學生說兩個算式表示的意義。

五、課堂練習

總複習的第1、2題。

1、先讓學生在書上獨立填寫，教師巡視並針對情況講解。

2、學生獨立完成第2題。

六、佈置作業

練習二十三的第1、2題。

小學期末複習教案2

教學目標:

1、使學生在具體的情境中,初步體會收集、、分析數據的方法，會把出的數據填在簡單的統計表裏，能對統計結果進行簡單的分析、判斷。

2、使學生經歷統計的過程，積累初步的收集、數據的經驗，發展初步的數學思考能力和解決問題的能力。

3、使學生在參與統計活動的過程中，獲得學習成功的體驗，產生對數學學習的興趣，逐步養成良好的學習習慣。

教學重難點：

讓學生自己選擇記錄方法作記錄，並在交流中體會畫“√”作記錄的方法既清楚又方便。

教具學具：

硬幣、題紙、課件。

教學流程：

一、創設情境，複習舊知

1、春天，是外出的好季節，你們喜歡春遊嗎？

2、今天我們就一起去春遊。看我們班女同學準備了什麼好吃的？

你能用什麼辦法讓大家一眼就看出來每種食物各有多少嗎？

其實你就是要把他們分類。那我們一看結果，數一數他們的數量。

我們還可以把結果填在統計表裏，大家一起來說。

上學期我們就是用這種先分類後數的方法來進行統計的。

二、自主探索，學習新知

今天我們繼續學習有關“統計”的新知識。（板書：統計）

1、探索統計策略

（1）男同學也帶來了他們喜歡的水果，看，他們帶來了什麼，每種水果各有多少個呢？

他們也向我進行了彙報，我們一起來聽一聽，比比誰最聰明，能一邊聽，一邊數出來。（第一次放錄音）

你們數清楚了嗎？老師也沒有數清楚，你們能想想辦法嗎？怎樣就能記下來。可以4人小組商量一下。

（2）好，下面就用你想好的方法來記一記，可以記在這張紙上。（第二次放錄音）

誰記下來了？他們各有多少個？說說你的方法。（學生彙報）

你們真聰明，想出了這麼多的方法，那你喜歡哪種呢？

（3）看來大家都選到了自己最喜歡的方法，接下來就用這種方法再記錄一次，比一比誰的結果最正確。（第三次放錄音）

學生彙報。

看來孩子們感覺到了，記錄的時候符號越簡單就越方便、清楚。

剛纔，我們是在用自己喜歡的方法收集數據。

2、呈現統計數據

下面我們把這些數據在表格裏。

3、分析統計結果

我們來分析一下統計結果，從這個表中你知道了什麼？

三、豐富練習，鞏固新知

1、鞏固新方法

大家用自己喜歡的方法幫老師統計出了各種食物的數量，帶上這些好吃的，我們出發吧！

一路上，我們將會遇到很多這樣的交通標誌，你們認識嗎？

那我們就來統計一下遇到的路標吧！這次老師和大家一起來完成，老師讀，大家記，記在題紙上的第一個表裏。

學生彙報。

2、直接應用，解決身邊的問題

坐着汽車一路顛簸，我們終於來到遊樂園了，你看到了哪些好玩的？

可老師不知道你們喜歡什麼項目，怎麼買票呀？

那我們就現場統計。

聽好要求：

（1）每人只能報一項自己最想玩的項目。

（2）別人說的時候，你要認真地記在題紙的上。

（3）自己報的時候，也不要忘了記下來。

開火車，輪流報。

把結果填在下面的統計表裏。

從表中你知道了什麼？

剛纔，我們用學到的知識解決了自己遇到的問題。

3、動手操作，親自體驗

下面我們放鬆一下，你們喜歡玩遊戲嗎？

那我們一起來玩一個“拋硬幣”的遊戲。

（1）介紹遊戲方法

（2）介紹遊戲規則

誰來彙報你記錄的結果？

觀察每組數據，你發現了什麼？

如果統計的次數足夠多的話，可以看出正、反面出現的次數差不多，也就是說正、反面出現的概率相等。

4、拓展練習，解決生活中的問題

時間不早了，該返程了！有交警叔叔正在路上統計過往汽車的數量，我們用今天學到的知識，幫幫他們，好嗎？

先看看有幾種車？

那你可得看清楚了，這次沒有人來幫你報。

這個路口１分鐘內透過的汽車，我們一起來記錄。

看了這個表，你想說什麼？

交警叔叔謝謝你們的幫忙，一天的旅途該結束了，你們玩得開心嗎？

四、全課

我們在玩中學到了知識，又在玩中運用了知識，相信每個人都有自己的收穫。

小學期末複習教案3

一、學生學習情況分析

大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之後不認真審題，不知道怎麼去解答，。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎麼答就怎麼答。拓展性的練習更是無從下手。

二、指導思想

1、明確複習課的目的。複習課是爲了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋着全部教學內容。

2、複習課過程要尊重學生。複習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

3、複習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生複習的主動性，激發他們複習的興趣。

三、複習內容

1、漢語拼音。

（1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則。

（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

（3）掌握漢語拼音中聲調及其變化。

2、字。

（1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。

（2）正確區分同音字、形近字並能組成詞語。

（3）按要求寫字；

（4）選字填空;

（5）改正錯別字；

（6）選擇帶點字的正確字義；

（7）按要求查字典等。

3、詞語。

（1）正確地讀出寫出學過的詞，並注意積累詞語。

（2）會聯繫上下文理解詞語的意思。

（3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

4、句子。

（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。

（2）背誦指定和自己喜歡的內容；

（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；

（4）按課文內容或積累o運用中的讀讀背背填空；

（5）默寫；

（6）補足詞語；

（7）詞語搭配；

（8）會修改病句；

（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。

語言感悟：

（１）聯繫上下文或生活實際理解詞語，體會句子含着的意思；

（２）按要求找出相關的詞句、回答問題；

（3）理清課文的敘述順序；

（4）領悟句子的表達特點；

（5）理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；

（6）學會提出有思考價值的問題；

（7）聯繫生活實際談感受等。

5、標點符號。能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

6、口語交際。選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

7、習作。複習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；複習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。

四、複習目標

1、主動複習鞏固本冊要求學會生字；能正確讀寫精讀課文中詞語，做到書寫公整、規範，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。

2、主動複習本冊課文和綜合學習中的日積月累，對閱讀有較濃厚的興趣，透過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閱讀能力，受到情感的薰陶。

3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，並能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。

4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

五、複習重點

從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

六、複習難點

1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。

2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

3、綜合運用，補缺補漏。

七、複習措施

1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，着力於培育學生的語文素養；

2、二是新內容，即依據大修訂教科書，並適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度爲經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐爲緯，組織複習內容；

3、三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動複習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

七、知識點羅列內容練習目標字詞

①生字新詞會讀會寫157個生字，396個詞語。

②書寫能用鋼筆正確、端正、熟練地書寫楷書。

③關聯詞關聯詞造句，並根據要求寫出常見關聯詞。

④詞義能聯繫上下文理解詞意，能根據語境或意思寫出詞語。

⑤多音字能正確認讀教材中出現過的常見多音字，並組詞。

⑥錯別字能改正詞句中出現的常見錯別字，不再犯錯。

⑦近義詞反義詞能正確填寫或使用近義詞、反義詞。

⑧標點能正確書寫和使用，、。：；？！《》…… 等。

⑨查字典能根據實際情況運用不同查字法查字典，熟記大寫字母。

句子：

①把字句被字句把字句和被字句互改。

②擴句和縮句能正確擴句（至少擴兩處）和縮句（只留主謂賓）。

③改反問句把陳述句改成反問句。

④雙重否定陳述句改爲雙重否定。

⑤修改病句能修改病句（成分殘缺、句意不當、用詞不當、搭配不當、前後矛盾、意思重複）；改病句原則--不能改變句子原意，能改不刪，能添不去。

⑥修辭方法能正確區分比喻、擬人、排比、誇張、反問、設問等修辭手法，並能恰當選擇修辭手法把句子寫具體，寫生動。

⑦說明方法能掌握打比方，舉例子，作比較，列數字等常用的說明方法。

⑧整理句序把幾段順序混亂的話整理通順。

⑨其他句型練習造句，給句子換種說法或按要求改寫句子等。

⑩日積月累8個園地中的日積月累。

閱讀：

①朗讀、背誦能流利朗讀或背誦課文，能按課文內容正確填空。

②理解、感知讀懂一定程度的文章，理解課文的主要內容；能找到中心句，並理解中心句表達的意思；知道文章是分那幾個方面寫的；能概括段意和主要內容。

③感悟、體驗仔細閱讀，能在具體語境中分清見聞和聯想；領會文章中心思想；並能發表自己的.見解。

④積累、欣賞能積累課內外的一些好詞好句。

⑤知識、方法瞭解教材中出現的一些知名作家及其生平、作品；掌握一些常見的寫作順序和文章結構。

⑥古詩積累熟練背誦課文中的古詩和必背古詩，能默寫並解釋相關詞句的意思。

習作：

①寫人、記事語句通順，事情清楚，詳略得當，中心突出，有真情實感。能圍繞中心進行細節描寫，把人物的語言、動作、神態、心理或某個場景寫具體。

②說明文運用資料和各種說明方法進行有條理地寫作。

③續寫根據提供的材料，確定中心，合理想象，續寫文章。

④讀後感觀後感介紹一本書，或一部電影，寫讀後感或觀後感。

⑤其他能選擇幾個詞語或根據要求寫話；能看圖寫話；能修改作文。識字寫字部分（第一課時）

教學內容：多音字的整理與複習教學目標：透過整理複習，使學生回顧舊知，形成知識體系。準確而又熟練的掌握多音字的讀音與用法。

教學過程：

一、運用導航

1、這些詞應該怎麼讀？應用一：這些詞應該怎麼讀？朝陽（）淹沒（）高興（）屏風（）朝代（）沒有（）興奮（）屏息（）朝陽（zháo） 淹沒（mò） 興奮（xīng） 屏風（píng）朝代（cháo） 沒有（méi） 高興（xìng） 屏息（bǐng）指生讀後出示答案。師小結：這些多音字中，有的只是聲調不同，如：有的聲母韻母聲調都不同，同學們一定要結合語言環境裏的漢字義多讀多記。熟練掌握。

2、這幾個字不同的讀音，應該用在哪裏呢？

應用二：這些字不同的讀音，應該用在哪裏，你會組詞嗎？便 pián 削xuē 降 jiàng 看kānbiànxiāoxiángkàn

三、歸類記憶透過以上練習我們發現多音字的音和義是緊密聯繫的，同學們有沒有想出好辦法來？讓我們記住多音字的不同讀音下的不同含義（討論）歸納。《新華字典》中的六百多個多音字整理歸類，可以分爲以下幾類。

1．詞性不同、詞義不同、讀音也不同。讀音有區別詞性和詞義的作用。長 cháng （形容詞） 很長 長遠 長久 zh?ng （動詞）生長 成長 長知識

2．文言文中的一些通假字延續使用到現代而形成了多音字。龜 guī 烏龜 龜縮 龜鑑（喻借鑑） jūn 同皸 龜裂

3．普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。 單 dān 單位 簡

小學期末複習教案4

本冊複習要求：

一、漢字

1、能熟練認讀《生字表（一）》中的218個漢字，會寫《生字表（二）》中的235個漢字。

2、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。

3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字。

4、認識形聲字的特點。

5、瞭解同一個字在不同語境中的不同意思。

二、詞語

1、正確認讀課後詞語表中的詞語，並能理解詞義。

2、能辨別近義詞的不同用法，會說反義詞。並能用部分生字口頭或書面組詞和擴詞

3、正確地搭配詞語，能發現褒義詞和貶義詞的特點。

4、注意積累詞語和成語。在閱讀中養成抄寫好詞佳句的習慣。

三、句子

1、會用常用的幾種句式寫句子（如條件、遞進、因果）。

2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

3、會改寫句子，如把字句、被字句。

4、學會運用打比方的手法寫句子。

四、閱讀

1、正確、流利有感情背誦指定的課文，並能對課文中不理解的地方提出疑問。

2、能聯繫上下文，藉助字典、詞典和生活積累理解課文中詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

3、能把握自然段的內容結構，瞭解自然段中是怎樣圍繞一個意思寫具體的。從而初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

4、能複述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言。

5、在理解詞句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，瞭解冒號、引號的一般用法。

五、習作

1、能寫簡單的記實作文和想象作文以及常用的應用文，內容具體，感情真實。

2、能根據習作內容表達的需要，分段表述，根據表達的需要，會使用冒號、引號。

3、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。並能主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫整潔規範。

六、口語交際

1、能認真聽別人講話，努力瞭解講話的主要內容，並能簡要的轉述。

2、能清楚明白的講述見聞，並說出自己的感受和想法。

3、與別人交談時，態度自然大方，有禮貌，並能對別人的發言做出簡單的評價。

3、能具體生動地講述故事，努力用語言打動別人。

複習重點：

1、、能熟練認讀《生字表（一）》中的218個漢字，會寫《生字表（二）》中的235個漢字。

2、正確認讀詞語表中的詞語，掌握理解詞句的方法。

3、加強朗讀和背誦，充分積累語言。（四字詞語、名言警句等）

4、鞏固理解文章的方法。

5、注意習作中語句表達通順，不寫錯別字。

6、能根據文章內容，生活實際展開豐富的想象。

複習難點：

1、能把握漢字的難讀音的讀音。

2、能辨析形近字與近義詞的不同用法。

3、能用打比方的句式寫句子。

4、能抓住文章中的重點詞句，體會其中的含義。

5、注意寫想象文的合理性和條理性。

小學期末複習教案5

複習內容：

形近字、同音字和多音字的區分

複習目標：

透過複習能夠區別形近字、同音字和多音字，並能夠正確理解和運用。

複習形式：

遊戲、比賽、練習

複習過程：

一、匯入

同學們，大家都知道我們已經進入期末總複習。在複習期間我們該怎麼做？（要做到多讀，多練，多動腦）

告訴大家一個好消息，期末我們不僅在全校競選優秀學生，還要在班級裏競選“聰明學生”。誰將得到這個光榮的稱號呢？那就要看誰在複習期間得的星星最多，那他就咱班的“聰明學生”。

二、着眼整體，明確目標

今天，老師要和同學們一起去探索“字詞王國”裏的奧祕。

（一）形近字

1、出示課件

區分兩組形近字：

坡波酒灑

指名學生讀一讀，說說你發現了什麼?

我們發現許多漢字看上去都很像，有的是部首不同部件相同，有的是部首相同部件相似，這些就是形近字。

出示：

形近字：形相近音相同或相似的，形相近音不同

2、考考你的眼力：

怎樣區分這些字：

塵深明猴碉

尖探朋喉稠

從字義來辨形近字從形旁來辨形近字

3、你找到了哪些形近字：學生反饋

學生交流：你是怎樣區分這些字的？

4、遊戲：用手勢選擇形近字：選字填空

哄烘拱描瞄喵吾悟嗚鳴歉謙或式稠稠

截戴裁蓬縫鋒譏嘰勾勺碟蝶愉偷慢漫

5、練習，完成部分書面練習。

給形近字組詞：

未（）燒（）摘（）勾（）

末（）繞（）滴（）溝（）

抹（）澆（）商（）購（）

交換批改，全部做對加一顆星星。

（二）同音字

1、出示

密蜜嚴炎

讀一讀，有什麼發現

音同字不同，有的音同形相近，有的音同字形相遠

2、出示

mìmìyányán

蜂（）茂（）（）熱莊（）

填一填，根據什麼來填寫這個字?

根據詞語的意思來辨同音字

3、出示

選擇合適的字

翠脆愉榆

cuìcuìyúyú

清（）（）柳（）樹（）快

剛岡帳賬

gānggāngzhàngzhàng

山（）（）纔算（）蚊（）

費廢嬌驕

fèifèijiāojiāo

白（）功夫（）品（）嫩（）傲

4、那些同音字你分不清的

交流，討論

根據學生交流板書詞語

題提園圓迷謎勝盛鈴玲紅虹

峯鋒嬌驕描瞄址趾帳賬夠購莊樁裝

帶戴壓鴨灰輝質志針真股骨

灣彎義議站佔庫褲溝鉤荒慌材財欄攔

抖蚪伴拌榜膀

5、練習

（三）多音字

1、出示句子：爸爸回來了，我趕緊去給爸爸盛飯。爸爸看着一桌子的菜，笑呵呵地說：“今天的晚餐真豐盛！”

讀一讀，有什麼發現

多音字：一個字有不同的讀音：2、回憶本學期學過的多音字

待間答釘盛杆縫假藏斗數晃

溜哄喝

3、同桌交流這些多音字的不同讀音。

開火車口頭給多音字組詞

4、練習：

選擇正確的讀音

說說你是怎麼確定這個字的讀音的。根據詞語或句子的意思來確定正確的讀音。

5、你覺得最難哪個多音字你最難確定正確的讀音

6、創造大比拼。用部分多音字組成的詞語造句。

例：盛：盛飯。晚上，我們一家人在家裏吃晚飯。我看見爸爸酒喝完了，連忙去給他盛飯。爸爸看見了，連連誇我是個好孩子！

盛：茂盛。週日早上，我跟隨爸爸一起去西湖邊遊玩。我看見湖邊的柳樹葉子綠油油的，長得十分茂盛。

我能選擇一兩個多音字，給它組詞，再用詞語寫句子。

7、豐收園：學生自主練習。

我還知道很多的漢字也是多音字。我把自己知道的多音字寫下來，和大家交流一下。

補充：教掃背別都量幹空好盛只沒間種更着高處的鬥將殼相解稱倒得長覺重行樂角彈重校漂當覺

三、課堂，課後自學

今天我們一起“字詞王國”探索了字的奧祕，下一站是詞語站，課後請同學們找出本學期學過的近義詞，反義詞。

小學期末複習教案6

一、創設情境，匯入：到生字王國尋找學習祕訣。

二、進入讀音宮。

1、讀準生字的讀音並發現：記一個帶一串的方法。

2、小組討論：沒有規律的生字該如何複習。

3、總結自己的學習方法。

4、展示第一個學習祕訣：學生字要注意，讀準字音莫隨意！

三、進入偏旁宮。

1、本學期你認識哪些偏旁？

2、和你的同桌比一比寫以下同偏旁的字，3分鐘內看誰寫的多？

3、小組討論評價。

4、從這三組字，你有什麼發現？你還知道哪些類似的知識呢？

5、總結：分析字的偏旁部首就能瞭解字的基本意思。

6、運用分析字的偏旁部首就能瞭解字的基本意思的方法完成練習。

我會填：

藍籃摘滴連蓮 坐座 葉夜

（ ）天 花（ ） （ ）果子 一（ ）水 （ ）花

（ ）線 （ ）車 一 （ ）山 （ ）子（ ）晚

選詞填空

他它

1、（）是我爸爸。

2、魚缸裏有一條魚全身通紅，我給（）起名叫紅紅。

又右

1、這個蘋果（）大（）紅。

2、他在我的（）面。

鳥烏

1、樹林裏有一隻小（ ）．

2、一隻（ ）鴉口渴了。

氣汽

1、（）球飛上了天。

2、（）水真好喝。

座 坐

１、車裏有許多（）位。

２、（）在那裏的人是我媽媽。

7、總結：區別形近字、同音字可以透過分析字偏旁瞭解字的基本意思的方法。

8、展示第二個學習祕訣：字偏旁有含義，細細分析知其意

四、進入結構宮。

1、本學期，你學了哪些結構的字？

2、要寫好這幾種類型的字，得按照一定的筆順規則，透過一組練習來發現一下這種規則

第二關按要求寫生字，每個寫3個

①從左寫到右的字：

②從上到下的字

③先裏頭後封口的字：

④從外到內的字：

⑤從內到外的字：

３、發現規律。

４、展示：寫生字看仔細，筆順規律別忘記。

五、總結