課堂教學的幾點嘗試
王寧
一、寫作
⑴作文每學年一般不少於14次,45分鐘能完成不少於500字的習作。
實施:每兩週一次課堂作文,當堂完成。完不成者則再補一篇。每兩週一次作文指導課、自批自改或互批互改。
⑵其他練筆不少於1萬字。
實施:週記,字數在500字以上,可以是單篇,也可以是多篇,但字數要達到要求。每週五上繳,下週一下發。每月根據學生寫作的數量和質量評出最勤寫手和最佳寫手。
⑶課堂作文在教師整體把握的基礎上,只要採用學生自批自改或互批互改,老師做適當點評和方法指導。而週記則由老師評出等級,並登記在案。
二、閱讀
⑴7-9課外閱讀總量不少於260萬字,每學年閱讀兩三部名著。
實施:廣泛閱讀各種類型的讀物,總量不少於45萬字。閱讀教材指定的文學名著1部,自選1部。其他讀物則根據課堂學習需要,適當推薦。
⑵背誦優秀詩文80篇。
實施:每天早讀課,由一位同學(根據號數70-1)推薦一首律詩或絕句。每週共推薦5首,要求全班同學能背誦其中的`3首。(採用抽查或競賽方式)
三、口語交際
⑴講述見聞,內容具體、語言生動。複述轉述,完整準確、突出重點。
實施:每節課前邀請n號同學進行5分鐘的口講,內容不限。由(n+1)號同學點評。其他同學耐心專注地傾聽,並作好要點記錄。每週末交由組長檢查登記。
⑵課堂討論問題,能積極發表自己的看法,有中心、有條理、有根據。能聽出討論的焦點,並有針對性的發表意見。
實施:在小組討論的基礎上,推選一位同學做主題發言。組員輪流記錄討論過程。
⑶每月組織一次寫作經驗交流會,邀請本月最佳寫手談寫作心得。
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