雨林的毀滅--世界性災難(網友來稿) 教案教學設計

周小軍

教學目標：

1、增強保護環境，愛護自然的的意識；

2、理清文章結構安排的邏輯順序，掌握列數字、作比較的說明方法。

教學課時：一課時

教學媒體：VCD影片，小黑板或幻燈片。

教學程序

一、匯入：

播放VCD影片：1998年特大洪災。學生感覺場面。

提問：造成洪災的最主要原因是什麼？

明確：生態破壞嚴重。

在生態中，雨林是重要的一部分，如果雨林毀滅了，將會有什麼樣的結果？匯入課文閱讀。

二、學生自讀課文，把握文章內容。（課文知識塊）

要求：

1、掌握下列詞語：雨林；瀕臨。

2、回答下列問題：

①雨林給人類帶來了什麼？

②現在世界上還有多少雨林？雨林以什麼樣的速度減少？雨林的毀滅會給人類帶來什麼損失？

③談談你讀完全文後的感受？

以上用燈片放映或用小黑板顯示。

學生用5分鐘讀完課文，思考問題。5分鐘討論，教師參與學生之中討論。

（要求生生互動，師生互動）

根據討論明確答案。

本塊注重於學生了解課文內容的`基礎上有思想認識（感受）。

課外題：課後練習一。

三、理清文章結構安排的邏輯順序，掌握列數字、作比較的說明方法。（說明知識塊）

知識顯示：

1、說明要有順序，這是使說明內容條理化的必要條件。

2、常見的說明順序有：時間、空間、邏輯。

3、邏輯順序：以推理過程來表現事物的事理。說明事理用邏輯順序，便於體現事理的內部聯繫。

課文理解：

1、結構思路：（體現邏輯順序）

雨林正在急劇減少→雨林的消失給人類會帶來怎樣的損失→人類爲什麼會摧毀雨林→雨林的毀滅將使人類面臨災難。

2、分析課後練習二。（掌握列數字、作比較的說明方法）

課後作業：查閱資料寫筆記：保護環境，愛護自然。

作者郵箱：