李漢榮《轉身》 現代文閱讀練習及答案

在各領域中，我們都可能會接觸到閱讀答案，閱讀答案是教師進行閱卷打分時的參考，有着不可或缺的作用。你所見過的閱讀答案是什麼樣的呢？下面是小編爲大家整理的李漢榮《轉身》 現代文閱讀練習及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

①一轉身，那個動人的身影就不見了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了，不可能了。

②在都市，在廣場，在車站，在機場，在大街，在超市，在鄉野，在人流聚散的地方，我經常有這種感受：轉身，就是永別。

③在旅途上，這“轉身”的頻率更高，體驗更多，一轉身，那個清麗的少女不見了，她失蹤於洶涌的街市人潮；一轉身，那個少婦不見了，她那麼端莊，賢淑寫滿了她的表情，然而，呼嘯的列車載走了她；一轉身，那個老者不見了，這是我極少見到的“經典老者，”滿頭銀髮，一身素淨，眉宇間透出氣定神閒的沉靜和慈祥，一轉身，他不見了，車門關閉，車輪轉動，不知把他帶往何方，我甚至沒有看見他的背影。

④那一次我在北京火車站等車。在擁擠的人流裏，我不小心踩了右邊一個年輕人。我正準備道歉或接受責備，卻看見轉過來一張文雅謙和的臉，他說：“對不起，我擋着你了。”我竟然被感動了，只顧欣賞這張善良的、有教養的臉，只顧欣賞這江南的表情，水的表情，卻忘了對他說聲謝謝，把最誠摯的心情告訴他。當我忽然記起，正要張口表達，人潮猛然涌了過來，一轉身，我已找不到他，只看見攢動的人頭，閃動的各色衣服……

⑤還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開滿野花：燈芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花……路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名。四周的羣山，一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞着花香，聽着水聲，看着山色，我恍然已走進古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時，迎面走來一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手裏拿着一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢着純真的自然氣息。但我不便過分地注意她，我怕她受到驚嚇。於是我停下來，給她讓路，然後靜靜地看她遠去，欣賞着她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什麼樣子，匆匆一瞥裏只得到“好看”的朦朧感覺，也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時候。我突然感到十分失落和惆悵。怎麼辦呢？我想多看她一眼，看仔細些。我想在記憶裏逼真地收藏一個像野花一樣純真的秦嶺女孩，這也許是她一生裏最生動的瞬間，我記起了泰戈爾的詩句，“你不知道你是多麼美麗，你像花一樣盲目”，我情不自禁地轉過身來，沿着小女孩走去的方向走着，走到山路轉彎的地方，出現了一個三岔路口。我已經無法知道小女孩走進了哪一條路徑，就那麼一轉身，她消失在命運的路徑，也許就是我此生永遠都不能踏上的路徑……

⑥冬天，已經很冷了，西伯利亞寒流遠道而來，遭遇襲擊的當然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見一位衣服襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過的那件防寒服找他。可是來到南大街，已不見了他，於是我在東大街找他，又在北大街找他，最後我來到丁字街，還是沒有找到他，卻遇到了一個老年乞丐，一轉身，苦難交換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒有改變，都是苦難。於是我把防寒服披在這位貧苦老人的身上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉身，他們到哪裏去了？而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握起那空空的手，仔細看看他們的眼睛？他們到哪裏去了，一轉身？

⑦一轉身，車窗外的河流已經不知去向；一轉身，門前的那隻鳥已不見蹤影；一轉身，天上的那座虹橋已經悄然消失；一轉身，水裏的魚已經沒入深淵；一轉身，父親已經走遠，新壘的墳上，墓草青青……

⑧旭日一轉身變成落日，青絲一轉身變成白髮，愛情一轉身變成婚姻，詩一轉身變成散文，羊羣一轉身變成毛衣……等一等，等一等，能否再轉回來？

（1）第①段加點詞“打撈”是否可以換成“尋找”，並簡要闡明你的理由。“打撈”指的是將沉在水裏的人或物找着取上來，此詞既可使人聯想到“大海撈人”的不易又具有形象性、同時，與前句中“人海”呼應。

（2）第⑤段畫線句的表達效果是　運用比喻擬人的手法生動形象地寫出小河流水的清澈平靜、流水聲悅耳動聽。

（3）第⑥段畫線句的含義是　轉眼間，作者身邊只有一個老年乞丐，卻找不到他要尋找的'那個中年乞丐、然而，他們同樣生活在貧寒與苦難中。

（4）下列對本文幾處描寫的分析和理解，不正確的兩項是。

A、第③段中對“少女”“少婦”“老者”的描寫都只是一筆帶過或簡單勾勒，而第④段透過具體的語言、動作描寫對“年輕人”進行細緻刻畫，充分表現“他”文雅謙和。體現了作者選材的詳略得當。

B、⑤段開頭對“秦嶺深處”一段山路環境的描寫，暗示了相對封閉的自然環境使得“秦嶺女孩”“臉上滿是羞澀”，不敢與外人接觸。

C、第⑥段的描寫中可以看出作者的處世態度：即使是對擦肩而過的陌生乞丐，也應給他們以力所能及的關愛。

D、④⑤⑥段是詳寫，具體描寫了作者與年輕乘客、秦嶺女孩、和中年乞丐邂逅（短暫相遇）的經歷。而⑦⑧兩段是略寫，點出人生“一轉身”中所發生的變化，是對前文詳寫的拓展。

E、全文對不同場景下的“轉身”進行了詳略得當的描寫，點面結合中重點突出表達了作者因人生苦短而產生的惆悵和無奈。

（5）簡析⑦⑧兩段在表情達意上的差異。

（6）結合全文，概括“轉身”的含義，並分析它在文中的作用。

【考點】散文閱讀。

【分析】（1）理解文中重要詞語、概念的含義、能力層級爲理解B。

（2）分析作品基本特徵和表現手法、能力層級爲分析綜合C。

（3）體會重要語句的豐富含意、能力層級爲理解B。

（4）歸納內容要點、概括中心意思、能力層級爲分析綜合C。

（5）分析概括作者在文中的觀點態度、能力層級爲分析綜合C。

（6）賞析作品內涵、能力層級爲探究F。

【解答】（1）作答本題一是要理解“打撈”的意思，二是要分析語境，注意前句“在人海里”、

（2）賞析句子的表達效果，答題時首先要分析句子採用的表現手法，然後分析採用這種手法表現的內容、

（3）分析該題，首先注意句中的“但”，表示轉折，也就是說句子有兩層意思、根據前文語境“我急忙趕回家，拿上我去年穿過的那件防寒服找他、可是來到南大街，已不見了他，於是我在東大街找他，又在北大街找他，最後我來到丁字街，還是沒有找到他，卻遇到了一個老年乞丐”，可知，前半句的意思是：轉眼間，作者身邊只有一個老年乞丐，卻找不到他要尋找的那個中年乞丐；“但苦難的身份沒有改變，都是苦難”的意思是：他們同樣生活在貧寒與苦難中、

（4）BE B中的對自然環境的描寫，是爲下文“秦嶺女孩”的自然美做鋪墊，“不敢與外人接觸”的說法屬於無中生有；E、“重點突出表達了作者因人生苦短而產生的惆悵和無奈”錯，作者重點是強調時間、過程的流逝之快，提醒人們珍惜時光，珍視人際交往、

（5）分析句子的情感，要注意分析句子的內容、第八段與第七段一個很大的區別就是“等一等，等一等，能否再轉回來”，多了一種不捨知情、

（6）理解詞語的含義，注意詞語的表層義和隱含義，“轉身”本來是指時間短，文中指人們在人生路途中與美好事物相逢機遇的短暫人們在人生路途中與美好事物相逢機遇的短暫、

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