錢夢龍與導讀(一)
一、概述。
先概敘其人生中幾件大事:
錢夢龍,1931年2月出生,上海市嘉定縣人紀王鎮人氏。1947年初中畢業,爲其人生最終學歷。1949年到年在嘉定縣南翔鎮文化館工作,無什建樹。1950年參加中學教育工作,任美術教師,1953年改教語文。1956年被評爲嘉定縣優秀教師。1957年被錯劃爲右派,1961年摘帽;1966被打爲“反革命”,但對語文教育癡心不移,不久提出“指導學生自讀”的“三式”。1980年晉升爲上海市特級教師。1981年提出“三主”概念。1982年,正式提出“語文導讀法”。1985年出任嘉定實驗中學校長。1993年光榮退役,但仍自學不輟、爲語文教育事業奔走。2002年嘉定實驗中學,更名爲桃李園實驗學校,聘任錢夢龍出任校長。2005年在“第四屆全國創新教育研討會”上上了自己的最後一課《睡美人》,發誓自己以後再也不上課。
二、人生篇章的“欲揚先抑”--“鬱悶”時期。
見過錢夢龍的人都說他一雙熠熠生輝的眼睛,充滿了上海人的智慧和精明,爲他深厚的文化功底和靈動飄逸思維而感佩不已,那麼,是否他一出生就有極高的天賦,是一個高智商兒童呢?非也,事情恰恰走向了反面。正如他自己所說,他不是天才,充其量不過是一個“地才”,充滿哲理,但又恰如其分;他還說,他有兩個靈魂:一個匍匐在地上爬行,一個到天空會見真龍。
錢夢龍讀小學時,是一個名副其實的“差生”,創造過留級三次的“光榮記錄”。教過他的老師無不感慨:他是“聰明面孔笨肚腸”,“朽木不可雕也,糞土之牆不可圬也!”“孺子不可教也!”老師的.評價,同學的白眼,漸漸地融匯進到錢夢龍幼小的心靈,使他自己不知不覺地也承認了:我是一個笨孩子。於是他開始厭學,學習什麼科目都枯燥無味,看到什麼老師都面目可憎;逃學也成了家常便飯。馬克思說:人是各種社會關係的總和。他老人家真偉大,早就認識到了這一點:當你周圍的人都認爲你是一個什麼樣的人,並透過各種關係對你施加影響時,你就慢慢地變成那樣一個人!
初夏的一天,天朗氣清,惠風和暢,錢夢龍揹着小小的書包去上學。走在路上,一想起學校裏無味的學習、可憎的面孔,就覺得心裏特別的不“爽”;這樣的好天氣,去學校讀書,那不是浪費青春好時光嗎!太對不住自己。如果去小河裏摸個魚、樹上掏個鳥窩,那是多麼愜意的事情啊。但是揹着個書包去玩,總覺得有點不對勁,忽然看見路面有塊麥田,眉頭一皺,計上心來:把書包悄悄地藏進麥壟裏,回家的時候再來拿,不是很好嗎?安排好自己的書包,錢夢龍放心大膽、痛痛快快地玩了一晌。吃飯的時間到了,準備回家,去麥田裏拿自己的書包,傻了眼:麥田已被人家收割,書包不知去向。
但事已至此,也無可奈何,只得磨磨蹭蹭地往家走吧。便走便想,怎樣編個謊話騙騙父母,過了這一關呢。但一進家門,發現這些慌話都白琢磨了:書包在家裏的桌子上放着呢。怎麼回事呢?原來,人家割小麥的時候,發現了書包,從書和本子上知道是錢夢龍,就給他送到家裏來了。這是件好事,也是件壞事:好在書包終於找到了,壞在鐵證如山,不得不向父母招供真情。所以,當天的一頓是在所難免了。
--人生不如意,喝口涼水到塞牙,我逃個學招誰惹誰了,偏偏人家給咱過不去,要捉拿歸案!錢夢龍人生當時就處在這樣一個鬱悶、窘迫的時期。
但是,這卻爲他後面故事的峯迴路轉、柳暗花明,作了很好的鋪墊。大家寫文章常講“欲揚先抑”,要想寫件“高興”的事呀,咱先寫件“不高興”的事作背景;在“不高興”這個背景下,這件“高興”的事會顯得更加奪人耳目、亮麗多姿,因此也更能深入進人的心靈。人生也是這樣,在這樣一個“鬱悶”的背景之下,突然吹來一陣清風,透進一縷陽光,便會使錢夢龍感到更加舒暢和燦爛,更能深深地打進他的心靈,烙進他的記憶,對他的一生都發生重大影響,爲他日後語文教育事業的輝煌和導讀法的創立奠定一個基礎。
轉載自《中國教育報》2006年4月27日第9版
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