關於音樂教學工作計劃範文十篇

時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，讓我們一起來學習寫計劃吧。計劃怎麼寫纔不會流於形式呢？下面是小編精心整理的音樂教學工作計劃10篇，歡迎大家分享。

音樂教學工作計劃 篇1

一、 教材分析

本冊教材從六大主題入手對學生進行音樂薰陶，內容貫穿抒情歌曲、歌曲藝術處理、音樂劇、國粹—京劇、西南地區的名族歌曲、海南本土風情民歌、音樂與相關文化等，分單元、分板塊地進行階梯教學。

二、學情分析:

八年級學生喜歡上音樂課喜歡聽流行音樂，正處在變聲期的學生不喜歡自己演唱，這跟他們青春期心理與生理的變化有關

因此，我想多讓他們聆聽音樂也是一種學習，在聆聽的基礎上加強音樂知識的學習，擴大學生音樂視野。

透過培養他們自主創新能力，讓八年級的學生自主學習音樂歌曲，嘗試做音樂老師來教同學唱歌

這樣更能促進學生積極性和提高學生的學教能力。在教學的方式我不會像以前陳舊的教學模式只教學生學完歌曲就行了

我會改變教學方式，讓學生用肢體表演來展示歌曲的內涵，結合“說、唱、跳、演、人聲伴奏”等形式進行

做到完整的音樂劇表演，全面開發學生的方面的能力，培養獨特的藝術感覺。

三、教學任務要求：

1、在原來音樂課唱歌習慣的基礎上，再次強調正確的唱歌姿勢，培養良好的唱歌習慣。

2、加強民族性與世界性的融合，追求思想與藝術的統一。

3、力求課堂上把“聽、唱、認、寫、動”貫穿於其中，提高音樂素質。

4、做到準確輕聲的歌唱，培養學生正確的發聲，力求發聲準確而且清晰。

二、本冊教材的教學目標

1、表現要素：a對自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨着熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應；

b能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，並能聽辨其音色

c在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。d能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化

並能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。

2、情緒與情感：a聽辨不同的音樂，能用語言作簡單描述；b能夠體驗並簡述音樂情緒的變化。

3、體裁與形式：a聆聽世界名曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨着歌曲輕聲哼唱或默唱

b聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠透過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。c能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

d能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名。

三、任務目標

（一）、唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲，也可選擇跟教材上類似風格的且深受學生喜歡的歌曲進行交唱，這樣能讓學生更深入的瞭解歌曲的風格和體裁。

2、遵循每節課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲，然後欣賞歌曲，說出歌曲內涵。

3、教唱歌曲遵循先聽錄音範唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然後教師彈琴生聽音高自學，直到正確爲止。

4、每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。

5、在學習有難度的歌曲時，找尋不同的方式針對性的分解學習。

6、定時的可舉行小型觀摩演出，讓學生把課堂上所學的歌曲用不同的風格表現出來，然後邀請其他學科老師或者其他班級同學進行觀看。

7、適當的帶領學生去音樂形體室進行放鬆學習，透過肢體語言表達音樂情緒。

8、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。

（二）、發聲訓練部分：

1、歌唱的呼吸

吸氣時，口鼻同時進氣，小腹收縮，腹部和腰部均有擴張的感覺。呼氣時，從腹腔、胸腔積兩肋保持吸氣時的狀態，氣流從口腔呼出。

2、在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現；唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

（三）、欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞，瞭解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感知

1、能背唱每首欣賞曲目的音樂主題片斷.爲了幫助學生更好的記住主題旋律,可以根據音樂內容填詞,提高興趣的同時更好的記固相關的知識.

2、瞭解每首欣賞曲目的相關常識,比如詞曲作者,曲子的情緒,曲式結構等.

3、充分利用音樂骨幹的作用,加大課前的複習力度,由兵考兵,減輕老師的負擔.

4、根據不同單元的內容可結合實際情況進行不同程度的拓展,比如第一單元可以加入5.12抗震救災主題歌曲

讓學生在貼近自己的生活範圍內更好的理解感受本單元所要表達的讓世界充滿愛的情感，同時緊扣主題。

四、教改設想:音樂課堂如何做到當堂清？

1、認真備課，做好前備、復備工作，爲上好每一堂課做好充分的準備工作，備課時注意結合新課標，關注課堂，關注學生。

2、充分利用多媒體，讓學生視聽享受，儘可能補充延伸音樂知識，開闊學生視野。

3、做好每堂課的檢測工作，做到學一首歌會一首歌。

4、做到課堂優記載，人人有記錄，課堂提問面向全體學生，還要關注個別聲音問題學生，真正做到面向全體學生。

5、積極學習探索新的教學模式，進行學科整合。

音樂教學工作計劃 篇2

一、班級情況分析：

高段的學生雖然具有一定的自學能力，紀律情況也相對穩定，也具有一定的基礎。但本學期新教材對我們的學生提出了新的要求，增加了很多合唱歌曲，所以學習相對比較困難，所以教師要以培養學生的興趣爲主，在此基礎上，讓他們掌握一定音樂知識和技能技巧。下面根據這樣的情況，我要對教材進行一定的分析，根據情況而教授。

二、教材分析

五年級時期的學習非常重要。在這個階段有一個承上啓下的作用。而且本學期的五年級教材換成了新教材，所以在本學期，學生將鞏固並自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又爲今後的學習打下堅實的基礎。在教材方面，大致可以分聆聽欣賞、歌曲演唱、創編活動三個方面。在聆聽欣賞方面：全冊共有聆聽欣賞曲21首，其中外國作品9首，中國作品12首，器樂作品11首，聲樂作品10首。包括一段現代京劇選段。跟以往的欣賞教材相比，本冊的欣賞曲中國作品增加了，器樂作品也增多了。編創活動方面：編創活動滲透在聆聽欣賞和學唱表演中，主要涉及有幾個方面的內容：第一方面是聽辨樂曲的力度、速度、音區、音色 、情緒及演奏樂器，區分樂曲段落，用不同的顏色、線條或圖形來表示樂曲的情緒。第二方面是選擇或編創節奏，用打擊樂給歌曲伴奏或作情景表演。第三方面是隨着音樂邊唱邊舞，做歌表演。第四方面是運用人聲、自制樂器及其他樂器創作命題音響小品。第五方面是視唱旋律，改編不同節拍的旋律。在歌曲演唱方面：在本冊教材中共安排了七個單元的兩聲部歌唱教學。共有學唱歌曲16首，其中單聲部歌曲8首，合唱歌曲8首。在本冊合唱歌曲有了明顯的增加，隨着合唱歌曲的增加，也說明了音樂新課程實施以來，對多聲部教學也逐漸重視起來了。這個也是很多音樂老師都很關注都很值得探討的問題。所以本學期我就以合唱爲重點來談談我在教學中的一些具體做法：

1、在合唱教學方面：

（1）、強調唱譜

在本冊的合唱歌曲中，出現了是在同節奏的二聲部歌曲中，兩個聲部的唱名不同，比較容易分辨，而唱歌詞時只有音高上的區別，詞是完全一樣的`，所以學生很容易混淆，如果不認真教唱曲譜的話，甚至直接教唱歌詞，效果就可想而知了，所以象這樣的同節奏的二聲部歌曲，最好是先強調唱譜。

（2）、利用器樂幫助學生學唱二聲部歌曲。

在教唱二聲部合唱時，由於學生不能很準確地掌握音準和音程，在教學過程中往往會遇到困難，而器樂這個學具卻能引導學生把握好音準和音程。

（3）、與不同聲部合作的輔助訓練

就是在教唱二聲部歌曲時，可以先由老師演奏或演唱第二聲部，與擔任第一聲部的學生合作，透過讓學二聲部的學生先輕唱到逐漸放聲，自己的演奏或演唱就隨機變小聲。然後再讓兩個聲部合起來，這樣就可以“水到渠成”了。

（4）、先教第二聲部

由於學生對曲調的印象，常有先入爲主的情形，所以既然總是第一聲部本身就容易給他們以較深的印象。在教學之初，就先暫把第一聲部放在一旁，先教第二聲部，然後再教第一聲部。

（5）、平行地教學唱兩聲部

對於比較陌生的兩聲部歌曲我們可以先平行的教唱兩個聲部，然後讓學生分聲部各唱其中的一個部分以形成合唱。

（6）、認真備課，做好前備、復備工作，爲能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。

（7）、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

（8）、設計好每堂課的匯入，提高學生的學習興趣。

（9）、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式。培養學生的團結協作能力和創新能力。

三、教學目標：

1、政治思想目標：透過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學會發現別人的長處，遇事多動腦筋和同學友好相處，關心他人，從小養成環保意識，熱愛科學技術。

2、音樂知識目標：透過音樂教學，使學生基本上掌握教材所規定的樂理知識、視譜、視唱能力有較大的提高；透過學習能正確的完整的表現歌曲、理解、欣賞曲目的主要內容。

3、能力培養目標：學生透過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學生具有認識簡單曲譜的能力，並且能夠自學能力；透過本冊學習，認識一些樂器及其演奏方法；透過欣賞，瞭解幾種常見的演奏方式，培養學生對音樂的速度、力度、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力，從而培養學生形成健康的審美情操；透過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學習表達不同音情感的樂曲。

4、情意目標：透過音樂教學，突出其學科的特點，激發學生對美好未來的嚮往，關心自然和生命，對感興趣的音樂有自己的感受和想法，並樂於與人交流。培養學生合作意識和樂觀向上的生活態度，使他們成爲有理想、有道德、保護環境有文化、有紀律的全面發展的新人。

5、質量目標：結合音樂學習，觀察大自然，用肢體或唱歌的方式表達自己的感受所得；熱心參加校園、社區活動。結合活動用音樂等方式表達自己的見聞和想法。並透過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完整的演唱和表演歌曲。

四、教學措施

認真上好每一堂課；提優補差的內容、途徑和方法；認真執行課時計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時間，保證效率；充分作好課前準備；認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在上課多給學生自我表現和發問的機會；根據學生身心發展的特點，適當放低要求，放慢教學進展，打好基礎，培養學生的學習興趣；根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

音樂教學工作計劃 篇3

一、學生的基本情況分析

本班大部分學生對音樂非常喜歡，上課比較認真，但也有個別學生比較調皮，要加強引導。由於學生現在處於過渡期，年齡也大了，不再是小孩子，已經是大孩子。要儘量避免學生產生厭學情緒，要調動學生的積極性，使他們真正的愛學願學。對音樂知識的講解儘量避免枯燥乏味，要用多種教學手段輔助教學。使學生在音樂水平上有所提高，有所發展。

二、教材分析

1、唱歌是學習一些適合小學生延演唱的中外優秀歌曲。注重學生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。

2、欣賞教學是培養學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優秀音樂作品對於開闊學生視野，提高文化素養，豐富情感具有重要意義。

3、識譜教學是學生學習音樂的必要環節。教學要符合學生的認知規律，把知識融入音樂實踐中去學習。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

4、綜合訓練爲本課本的重要特色之一,旨在透過某一種形式（如歌唱發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列和音樂創作等）的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發揮每一條練習中所包含的訓練作用。

三、教學目標

結合音樂作品的欣賞，瞭解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

這個階段我會注重作好以前和今後知識的銜接工作。我會採取多種方式策略，幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。並要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，採取遊戲的方式讓學生邊玩邊學。

四、教材的重點難點

1．透過欣賞、歌曲演唱及組織音樂會的活動，激發學生熱愛生活的情感，培養學生從小有愛心，把心中最美好的祝福帶給自己的長輩、老師和小夥伴。

2．進一步瞭解我國優秀的民族音樂文化，激發學生對民族音樂的熱愛之情。

3．在音樂實踐中學會與人合作組織新年聯歡會的活動。

五、提高教學質量的具體措施

1、認真備課，做好前備、復備工作，爲能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。 2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的匯入，提高學生的學習興趣。4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

音樂教學工作計劃 篇4

（一）感受與鑑賞

1.音樂表現要素

（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨着熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，並能聽辨其音色。

（3）在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，並能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。

2.音樂情緒與情感

（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

（2）夠體驗並簡述音樂情緒的變化。

3.音樂體裁與形式

（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨着歌曲輕聲哼唱或默唱。

（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠透過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

（3）能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首。

4.音樂風格與流派

（1）聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，瞭解其不同的風格。

（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

（二）表現

1.演唱

（1）樂於參與各種演唱活動。

（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，並能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

（3）能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

（4）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

（5）每學年能夠背唱歌曲4～6首。

2.綜合性藝術表演

(1) 能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，並從中享有樂趣。

(2) 在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。

(3) 能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。

3.識讀樂譜

(1) 用已經學會的歌曲學唱樂譜。

(2) 結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

(3) 能夠識讀簡單樂譜。

（三）創造

1.探索音響與音樂

(1) 能夠自制簡易樂器。

(2) 能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。

2.即興創造

(1) 能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，並參與表演。

(2) 能夠以各種音源及不同的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂遊戲並參與表演。

（四）音樂與相關文化

1.音樂與社會生活

(1) 關注日常生活中的音樂。

(2) 喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，並經常聆聽。

(3) 主動參加社區或鄉村音樂活動，並能同他人進行音樂交流。

(4) 聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。

2.音樂與姊妹藝術

(1) 接觸與瞭解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。

(2) 能夠結合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。

3.音樂與藝術之外的其他學科

(1) 能夠選用合適的背景音樂，爲兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

(2) 知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

音樂教學工作計劃 篇5

本學期按照藝術課程標準，增加了藝術基本技能的練習活動，注重對藝術的感性體驗和積累，採用學科知識技能學習爲隱線，配合人文主題的內容安排學習。培養學生對藝術的感知、欣賞、表現、創造、反思、評價、交流、合作、知識、技能等藝術能力。

一、音樂領域有：

1.歌曲的學習：培養準確歌唱的能力；體驗音級之間的關係；

2.節奏的練習：感知節奏、認識節奏符號；進行簡單的多聲部節奏練習；利用打擊樂器的節奏即興創編等；

3.音樂中的速度變化；

4.體驗二拍子、三拍子的比較學習；

5.打擊樂器的練習；

6.歌曲與器樂作品的欣賞——包括藏族風格、蒙族風格、創作作品和外國的歌曲與器樂曲。

二、舞蹈領域有：

1.結合歌曲學習的歌舞表演；

2.兒童舞的欣賞；

3.瞭解舞蹈中的手的造型；

4.學跳集體舞；

5.學習簡單、基本的藏族舞和蒙族舞等。

三、戲劇領域有：

1.根據歌曲內容進行創編情節的戲劇性表演；

2.根據欣賞作品進行的即興創編戲劇表演等。

音樂教學工作計劃 篇6

暑期已過，新學期即將開始，本學期我擔任的是七年級1――12班的音樂教學，根據學校的工作安排，結合本學期的教學工作時間，爲了更好地完成本學期的工作任務。特制定以下教學工作計劃：

一、學情分析：

七年級的學生剛剛入校，還不熟悉初中生活，所以在新入校階段，引導學生熟悉新的音樂教室環境，與學生講解初中音樂課堂形式，在課堂中如何體現音樂表現能力及創造能力，小組合作能力，及掌握必要的音樂基礎知識，音樂技能等等。同時進行八孔豎笛的教學。學生能夠掌握最基本的吹奏技巧以及簡單的樂曲吹奏。

二、教學目標和要求

1、在原來音樂課唱歌習慣的基礎上，再次強調正確的唱歌姿勢，加強培養良好的唱歌習慣。

2、以提高全民族的音樂素質爲目標，極力加強民族性與世界性的綜合，刻意追求思想性與藝術性的統一。

3、在音樂課的教育教學中，力求把“唱”、“聽”、“認”、“寫”、“動”等欄目貫穿於其中，提高音樂素質。

4、繼續培養學生正確的練聲習慣，力求發言準確而且清晰。 5、培養學生的音樂感知能力。如節奏感、旋律感、和聲感、音色感等。

6、培養學生的音樂分行能力。其中，既包括了音樂表演中的分行性能力及音樂活動中的即興表演能力，也包括了音樂創作的初步能力。

7、培養學生高尚的情操及樂觀向上的生活態度。如熱愛祖國、熱愛集體、遵紀守法、尊老愛幼、熱愛生活、熱愛勞動等。

8、培養學生的精神，羣體意識及合作能力等。

9、掌握必要的音樂基礎知識及音樂基本技能。如歌唱知識與歌曲技能，演奏知識與演奏技能，音樂創作知識與音樂創作技能、音樂鑑賞知識與音樂鑑賞技能等。

三、教學措施

1、認真備課，認真學習音樂課程標準，全面瞭解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

2、認真上課，課堂使教師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規律，教學生動形象，激發學生的學習興趣。

3、積極參加組裏的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。

4、積極大膽的使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。

5、密切聯繫學生，經常徵求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

6、唱歌教學要注意激發學生富有情感的歌唱。在教學中要創設與歌曲內容相適應的情景教學，引導學生把握歌曲的基本情緒和風格，進而引導學生用音樂表現手段，來表達音樂的情感與風格。引導學生體驗表現歌曲的速度、力度、音色、節奏與句法等方面的特點對歌曲進行處理。啓發鼓勵學生在歌曲藝術處理上進行創造性嘗試，並對自己的和他人的演唱做出評價，避免簡單的按照教師的指示反覆進行機械的訓練。

四、課時安排

第一單元 四課時

第二單元 四課時

第三單元 三課時

第四單元 四課時

第五單元 三課時

五、改進措施：

1、轉變教學思想觀念，適應新課程。

2、在備課時，應緊抓住培養學生的審美能力爲核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設計教案。課前準備要充分，特別是教具的準備。

3、作好樂器進課堂的教學工作，提高學生的學習興趣。

4、在上課時，要多注重與學生間交流;以引導、啓發爲主，精講。

5、面向全體學生，讓學生在音樂課堂中體會音樂帶來的樂趣。

總之，在本學期中，還要不斷地加強學習，並加強基本功的練習，爲更好的進行音樂教學打好基礎。

音樂教學工作計劃 篇7

一、指導思想

以現代化教育思想爲主導，更好的貫徹學校藝術教育理念, 發展具有時代特色的現代化教育，在學校音樂教學中,將樂器“口琴”融入其中,充分體現“藝”爲目標辦學理念。更加註重教學相長原理， 即強調教師的主導地位、學生的主體地位。

二、學生情況分析

對低年級學生進行各種習慣的培養，加強“六姿八統一”。比如說：歌表演姿勢、聽講姿勢、唱歌姿勢、吹奏口琴姿勢、方法等等。教師要將學生的注意力引導到新知識和技能的學習充滿好奇和渴望，願意參與口琴吹奏的學習和表現活動。中高年級，可吹奏簡單的單音或者簡單的旋律音程。樂理知識缺乏，基本吹奏技能欠缺，學生之間存在差異，教師講解示範，學生領悟練習，展示學習效果評價促使學習效率提高。培養良好的聆聽感受，善於觀察思考，積極運用借鑑，敢於積極參與活動表現自己和能對別人的學習進行評價的好習慣。

三、教學要求

1、學生對口琴的發展、種類和學習意義有所瞭解。

2、學生能用單音吹奏方法對音階、簡單的樂句和樂曲進行流暢的吹奏。

3、學生樂意參與獨奏、齊奏和合奏表現活動，對口琴吹奏學習興趣逐增。

四、教材編寫特點

1、樂曲旋律淺顯易懂，旋律易學易記，樂曲貼進學生生活。

2、教材編排常用音樂術語和簡單樂理知識有助於提高音樂吹奏技能。

3、編排教材中安排有趣的吹奏活動有助於吸引學生主動參與學習。

五、教學重難點

1、知道正確的吹奏姿勢，能夠對指揮動作和前奏做出反應。

2、聆聽歌曲時有相應的情緒和體態反應，對歌曲的力度、速度有體驗，還能夠模唱歌曲。

3、掌握並運用簡單的樂理知識學習樂曲，吹奏樂曲。

六、教學措施及方法

1、吹奏教學圍繞“聽”而進行，教學中引導學生體驗、表現、創造享受音樂。

2、教學遵循“降低難度”“先易後難”原則，培養學生個人愛好和增強音樂的表現力。

3、吹奏教學中運用示範吹奏方法，集體教學與個別指導相互結合，培養學生運用正確的吹奏方法的能力，無論是姿勢，呼吸，進行科學規範的訓練指導，各項訓練兒童化。

4、認真學習音樂課程標準，瞭解低年級與中高年級器樂教學的理論方法，促使對教學案例進行及時的復備和課後反思，針對不同的教學對象選擇不同的教學方法，以促進教學效果。

音樂教學工作計劃 篇8

教學活動目標：

1、 能用簡單的肢體動作表現音樂的基本節奏

2、 感受音樂遊戲活動帶來的樂趣

活動準備

鞋匠圖片、音樂、自制沙錘每人兩個

活動過程

一、 活動匯入

1、 律動：《拍手》

教師帶領幼兒隨音樂節奏，變換動作

2、故事匯入（請幼兒安靜，小手放好）

你們知道嗎？有一天，住在森林中的青蛙先生接到了一個通知，邀請他去參加一場舞會。青蛙先生平時最樂意參加舞會了，於是，他穿上最帥氣的衣服來到了舞會現場，這時，青蛙先生看到了一位引人注目的小鳥公主也來參加舞會，小鳥公主身上穿着美麗的白紗裙，腳上穿着一雙很高很高的漂亮高跟鞋，咯噔、咯噔地走了進來，青蛙先生迎了上去，用他那富有磁性的男中音對小鳥說：“啊！我美麗的小鳥公主，可以邀請你跳支舞嗎？”小鳥公主說：“好的，青蛙先生！”他們一起跳起了歡快的舞蹈。忽然，一不小心，小鳥的高跟鞋一扭，糟糕，鞋跟掉下來了，小鳥公主傷心地哭了起來……

3、 提出問題

小鳥的鞋子壞了，不能跳舞了，請我們小朋友幫忙想想辦法吧。誰有好的主意？（請幼兒動腦筋想辦法，出主意，舉手回答問題）

二、 音樂遊戲

1、 師幼共同小結：請鞋匠來幫忙

你們說說鞋匠平時是怎樣釘鞋的？請幼兒說說自己的想法

2、 鼓勵幼兒創編

播放音樂《鞋匠之舞》，鼓勵幼兒創編。

3、 播放音樂《鞋匠之舞》，老師扮演鞋匠，跟隨音樂節奏做縫和釘的動作

4、 剛纔鞋匠修鞋的動作也像舞蹈一樣，請幼兒說說剛纔鞋匠是怎樣釘鞋的？（左邊縫一縫，右邊縫一縫。左邊釘呀釘一釘，右……、上、下、前、後……）

5、 請幼兒扮演小鳥，請鞋匠（老師）幫釘鞋

師：剛纔鞋匠幫你們釘鞋，你們感到滿意嗎？我看看你們的表情，覺得滿意嗎？（開心）

6、 請幼兒扮演鞋匠，老師扮演顧客，一起玩釘鞋的遊戲，顧客隨音樂節拍做出滿意或不滿意的表情

7、 分角色遊戲

一半幼兒扮演鞋匠，另一半幼兒扮演顧客。兩組輪換，交換角色，可創編不同的修鞋方法，顧客可以做不同表情

三、 慶祝

我們都是能幹的小鞋匠，讓我們一起慶祝一下吧

發給幼兒每人兩個自制沙錘，播放音樂《喜洋洋》，師幼共同表演

四、 活動結束

師幼互動：請能幹的小鞋匠們給下面的顧客擦擦鞋，發現鞋子有問題的幫忙修一修

音樂教學工作計劃 篇9

由於我園藝術教育雙主體發展的不均衡性和教師音樂藝術教學水平的差異性以及一般層次的水平，我們要透過參與培訓研究加快我園教師音樂藝術教育水平的整體提升，音樂教學計劃。注重從系統的基礎教法、節奏的變化訓練和使用打擊樂器以及整個音樂活動的創新設計，每個環節、每個步驟實施於幼兒的最終效果就是促進幼兒的發展。我們計劃透過教師根據幼兒接受學習快樂音符的年齡特點、興趣、積極的進行啓發引導。從基礎音符、簡單節奏、視聽欣賞、朗誦童謠,學習民歌小曲,表演表現開始,特別是透過一些比較貼近幼兒生活,幼兒比較喜愛的,經典的,有特性的民族音樂的學習活動,表演活動和民族樂器介紹等活動,讓教師與幼兒共同參與、共同互動、共同成長。同時我園在全園範圍內計劃開展音樂活動案例載體的教研，因此，透過實踐我們認爲,結合快樂音符音樂遊戲教育活動，挖掘我園雙主體藝術潛能及發展的研究課題來進行實踐和研究；使全園在參與課題研究的過程中對快樂音樂的先進教學模式和理論以及舉一反三的能力、方法、技能得到了有效的提高。

在新的學前音樂教學思路的指引下，我將結合新課程音樂教育論，改變傳統的音樂教育模式，統合幼兒音樂，舞蹈等多元藝術。帶領孩子進入音樂聽，說，唱，跳，演的歡樂世界，提供孩子一個多元，快樂，精緻的藝術體驗。

一、研究目標：

1演唱歌曲

（1）學習發聲練習，可以透過多種形式：如模仿動物叫聲

（2）要求幼兒在理解歌詞大意的基礎上，有感情的學唱歌曲

2 音樂遊戲

（1）瞭解音樂結構、音樂內容。

（2）按規則、節拍進行音樂遊戲。

（3）主動參與遊戲。

3、歌詞、舞蹈創編。

（1）能大膽地對歌詞進行改編。

（2）在理解歌詞後，能大膽地根據歌詞創編舞蹈。

3、名曲欣賞

培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特徵。

二、 教學分析：

在幼兒音樂教學中，幼兒剛剛正式的接觸音樂的學習。所以，在教學中應該注意以下幾點的實施：

1愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、還是音樂舞蹈創編的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。

2藝術性：我們在教學中要透過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

總之，注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力。爲今後學習打下堅實基礎。

三、幼兒情況分析：

幼兒的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同幼兒應用不同教法，使幼兒各方面均有提高。幼兒年齡小，生性活潑，我會根據這一特點，重點發展舞蹈、律動的學習。增強幼兒身體的協調能力，讓幼兒可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

四、提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，爲能使幼兒上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合。

2、因材施教，對不同的幼兒要注意採用不同的教學手法，使幼兒能夠充分發展。

3、設計好每堂課的匯入，提高幼兒的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動幼兒的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養幼兒的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他幼兒園的課程，在本幼兒園多實施，使幼兒開闊眼界。教師從中總結經驗。

五、成果預計

幼兒能夠積極地、遵守遊戲規則參加音樂遊戲，並能理解音樂的內容及結構。能大膽地對歌詞進行改編、創編，利用已學的舞蹈動作創編舞蹈，並大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。

音樂教學工作計劃 篇10

一、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯並說明音的強弱差別。

二、發聲訓練部分：

這個部分主要是運用與高段的學生爲主。〔四—六年級〕培養練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。

三、欣賞部分：

培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特徵。

教學分析：

在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：

愉悅性：

在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。

藝術性：

我們在教學中要透過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力。爲今後學習打下堅實基礎。

學生情況分析：

本學期一年級的學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、願學。

學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。

學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備準備工作，備課時注意與新課標結合。

2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的匯入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。較大限度的調動學生的積極性。並使他們較大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。爲能使學生上好課做好充分的。

現在全國都在深化教育改革，提倡素質教育，做到學生德、智、體、美、勞全面發展，以前可能學校爲了單純的成績着想，很少有開音樂課或是不開音樂課。可是現在在素質教育的改革下，音樂教育也是成爲了一個新的重點。

所以我就得更加努力的教學生了，學生的音樂培養可以提高他們的素質和心胸，在音樂的陶冶下更好的參與到學習中來，這是素質教育的高明之處。

祖國的下一代就是我們的孩子們，祖國的未來和希望都在他們肩上，所以我們一定要把他們教育好，教育好他們就是爲我們祖國的未來做了貢獻，要想中國能夠持續的發展和強大就必須把教育做好，那樣我們的民族纔有希望！纔有未來！