關於母雞教案模板集錦4篇

作爲一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的母雞教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

母雞教案 篇1

教學內容：

1，排成四路縱隊

2，母雞愛小雞

教學目標：

認知目標：透過教學，使80-90%學生明白縱隊是怎麼排的，以及透過遊戲使學生明白大的同學要愛護小的同學，互相愛護。

技能目標：透過教學，使學生初步掌握跑的基本技術。

素質目標：提高奔跑能力，靈敏性和協調性，促進學生下肢肌肉關節、韌帶、和內臟器官機能的發展。

情感目標：培養運動感情，勇敢果斷，團結友愛，積極進取的品質和愛國主義教育。

教學重點難點：排成四路縱隊。

教學過程：

一：收心熱身匯入情節

（1） 課堂常規：整隊，師生問好，宣佈本課內容，匯入情境教學。

組織方法：自由散在規定的場地，圍在教師身邊聽。

匯入語：小朋友們，在農村一大清早有什麼動物在牆頭“喔喔喔”的像鬧鐘一樣

把人從被窩裏叫醒的？你說它好不好，是不是很優秀？

小朋友們齊生回答：是公雞

（2） 模仿動物的叫聲和跳躍

大公雞：喔喔喔地叫 小鴨子：嘎嘎嘎地叫，雙手交叉放口前做鴨嘴狀

企鵝：兩手下垂放身旁，手腕後伸，走起路扭身體

猴子：抓抓頭，做探視狀，也可做翻跟斗。 袋鼠；兩手屈肘置於胸前，雙腳連續

向前跳。

小白兔：兩隻耳朵豎起來，蹦蹦跳跳。

注：老師講出動物名稱，誘導學生動腦經創新，針對不足，加以糾正。

二：故事情節發展

導語：小朋友今天大公雞進行集訓，大家想不想加入他們隊伍集訓，看看它們是怎麼訓練的。

教與學的方法：

（1）教師講解方法，並進行簡單的示範。

（2）學生進行分組分排練習。

（3）教師仔細觀察，對錯誤的加以糾正。

（4）把大家容易出現的問題在集合訓練後進行講解。

（5）在隊列練習前向學生說明：前後間隔一臂距離，以免太擁擠。

排成四路縱隊的排法：當教師喊“成四路縱隊—集合”口令，並做出手勢（左手握拳於胸前屈肘，拳心向內，右臂前平舉，掌心向下）時，排頭學生按口令指示的隊形，距離教師2-3米處站好，其餘學生依次向後重疊式排隊站立，前後保持約一小臂的距離並自動對齊。

注：因學生反應能力較慢，因此需要結合“解散”“集合”來訓練他們的反應能力，提高集合的速度。

三：尾聲恢復

1，遊戲：母雞愛小雞

教學的方法：（1）匯入：小朋友，小雞們集訓順利結束了，現在他們遇到了一隻兇猛的老鷹，小雞和老鷹要展開一段生死的較量，看看小雞它們是怎麼躲過這場災難的。

（2）教師講解遊戲方法與規則。

（3）組織學生進行遊戲，教師有時充當哪排的雞媽媽或者老鷹，組織學生玩得盡興。

（4）仔細觀察，發現不足及時進行糾正。

遊戲方法：

把學生分成四隊。每隊選一名學生做“老鷹”（紅色），排頭學生做“母雞”（黑色），並張開雙臂保護“小雞（綠色）”，其餘學生做“小雞”，拉住前面一個人的衣服，；靈巧地躲閃，不讓“老鷹”拍着。

遊戲規則：

（1）“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鑽過去拍“小雞”，只能從側面繞過去拍隊尾的一個。也不能和“母雞”互相推、拉、撞、扭。（2）“小雞”在躲閃時不要掉隊。

2，整隊，總結本課教學內容，師生告別。

3，宣佈下課。

場地安排：一個排球場。

預計練習密度：25-30% ； 預計最高心率：130次分。

教學反思：由於一年級學生剛剛進入小學，紀律不是特別的好，但對新鮮的事物還是比較喜歡，因此只要抓住他們這一點對他們進行教學，效果可能事半功倍的。在教排成四路縱隊時，由於他們彼此之間還是比較陌生的，所以隊伍排了很久就是不見有效，使我覺得力不從心，好不容易排好，他們在下面又唧唧喳喳的說起來了，有時竟成了打小報告的課程。經過一番說教，終於有點見效。讓他們玩集合的遊戲，他們老半天不知排在哪裏。在後面玩母雞愛小雞的遊戲中，他們玩的很歡，在我們認爲已經過時的.遊戲但在他們眼中只是說好玩，大家玩得開心就是好的遊戲，再說，這個遊戲也可以培養他們彼此之間的感情，拉近他們彼此間陌生的距離。總之，這節課氣氛還是比較好的，只是集合時由於比較陌生，所以比較難。

母雞教案 篇2

教學目標：

1、培養學生勞動觀念，知道勞動是光榮的，應當珍惜勞動成果，體會勞動的辛苦，培養勞動習慣。

2、識字14個，鞏固學過的字，並進行滲透性識字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思。

3、用願意口頭造句。

4、熟讀課文，並能創造性地表演。

教學重難點：

1、識字14個。

2、體會勞動的辛苦，知道勞動是光榮的，應當珍惜勞動成果。

教學方法：

表演法、遊戲法、小組合作教學法

教具準備：

小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶

教學時間：

1課時

教學內容及過程：

一、演唱歌曲，激情導課

1?演唱歌曲匯入：出示丁丁和鼕鼕唱歌圖，問學生：我們的好朋友丁丁和鼕鼕在唱歌呢，你想知道他(她)們在唱什麼嗎?(想)出示《勞動最光榮》你想唱嗎?(學生唱歌)

2?學生自讀歌詞，讀後談知道了什麼(學生談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新房，小蜜蜂採蜜忙，幸福的生活要靠勞動來創造，勞動最光榮)

3?教師匯入：幸福的生活哪裏來?要靠勞動來創造，小動物們都愛勞動，小母雞也很愛勞動，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書課題，齊讀，學生對課題質疑。(小母雞在和誰種稻子?小母雞怎樣種稻子?)

二、初讀課文，瞭解內容

1?用課件顯示《小母雞種稻子》課文內容，學生邊看邊聽，感知課文內容。

2?學生彙報自己知道了什麼。

3?根據學生回答內容相機板畫。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)

三、遊戲識字、鞏固運用

(一)遊戲識字

1?學生自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號標記生字。

2?做遊戲：採摘聰明果

教師課件顯示智慧樹，樹上結了很多聰明果(果子覆蓋着生字)，聰明果有多種顏色，喜歡哪種顏色就摘哪一個。

師導：只有付出勞動，纔能有收穫，下面你和小組同學一起學習生字，看哪個小組同學收穫得聰明果最多。

3?小組合作學習(採用自己喜歡的方法學習：可以用自制的生字卡練習，可以透過聽讀、工藉助拼音等識字)

4?做遊戲：採摘聰明果

(採取小組比賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學參加比賽，看哪組取勝)

(二)練習鞏固

1?課件顯示：

(1)說說哪些字帶有下列部首

雞、鴨、

貓、豬、

(2)讀一讀，注意帶點字的讀音。

小母雞把稻穀種子種在地裏。

我們還學過了哪些多音字?(學生回答，顯示)

種

只

數

(3)讀一讀

小雞小鴨小豬小貓她們自己明年願意

(4)照樣子說句子

你願意和我一起種稻子嗎?

你願意和我一起鋤草嗎?

你願意和我一起收稻子嗎?

願意?

四、學習課文，理解內容

1、師生共同學習小母雞找小鴨幫忙種稻子一部分。

(1)指名讀

(2)學生彙報知道了什麼，根據學生彙報情況，先板貼小母雞種稻子圖，後板書：種、怕彎腰

(3)學生質疑

(4)指導朗讀、分角色朗讀、讀後評議

(5)表演

(6)總結學法：讀、說、問、演

2、學生自由學習其它內容

(1)小組合作學習：採用自己喜歡的方法學習

(2)教師巡視指導

(3)集體交流彙報(根據學生自己選擇的方式學)

讀：採用多種形式，讀後評議;

說：讀後知道了什麼。根據學生學習情況板貼小母雞鋤草圖，小母雞收稻子圖，板書：手起泡、怕髒。

問：又香又甜的白米飯是怎麼來的?(如果學生沒問，可由教師問)(透過討論，板書：

種 鋤草 收辛 辛

不怕彎腰→不怕手起泡→不怕髒苦 苦

米 飯圖 珍惜 勞動果實熱愛勞動

滲透熱愛勞動、珍惜勞動果實的教育)

演：讓學生戴着頭飾表演，其它學生評議。

3、創造性表演：又過了一年，這時小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她，你想會發生什麼事呢?小組內續編故事。並和小組同學演一演。

五、小結：

1、學生小結：結合板書從內容、思想、學習方法來說。

2、教師小結：透過這節課的學習，我們知道了勞動果實是靠辛苦的勞動換來的，勞動是光榮的，我們以後要珍惜勞動成果，養成愛勞動的習慣，做一個愛勞動的好孩子。

六、佈置作業：

發下卡紙，讓學生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂《勞動公約》。

七、下課：讓學生在《勞動最光榮》歌曲聲中走出教室。

附板書設計：

小母雞種稻子

小母雞種稻子圖

小母雞種鋤草圖

小母雞種收稻子圖

種 鋤草 收辛 辛

不怕彎腰→不怕手起泡→不怕髒苦 苦

米 飯圖 珍惜勞動果實熱愛勞動

小鴨圖 小貓圖 小豬圖

教學思想及設計

語文教學不再僅僅是完成知識教學，更重要的是培養學生的創新意識和創造能力。語文教學要與社會生活緊密結合，透過靈活多樣的方式和豐富多彩的活動，讓學生體驗成功，感受學習的樂趣，激發學習的熱情，培養合作探究精神，提高語言綜合素質，因此，教師必須樹立大語文教學觀。

1、激發學生學習興趣，調動學生積極參與。

興趣是最好的老師，首先透過唱歌曲《勞動最光榮》匯入新課，激發學生學習興趣，並透過對課題質疑，讓學生帶着疑問去聽讀課文，在聽讀課文時，用多媒體課件動畫顯示課文內容，讓學生動用多種感官，從而激發學生學習興趣。在識字時，透過做採摘聰明果的遊戲讓學生積極參與學習，提高識字效率。

2、扶放結合，注重學法指導。

在理解課文內容時，教師引導學生學習小母雞找小鴨幫忙種稻子，學後讓學生總結學法：讀、說、問、演，然後讓學生自由選擇學習方法學習，這樣可以使學生透過自己主動學習，掌握學習方法，從而達到學會學習。3?小組學習，培養學生合作探究意識。

在識字和理解課文內容時，讓學生以小組合作的方式來學習，讓學生在小組內交流識字的方法，讓學生透過讀、說、問、演等方法深入理解課文內容，並透過探究：又香又甜的白米飯是怎麼來的?明年又會發生什麼事?培養學生的合作意識、探究意識，同時發展學生的想象力。

3、充分利用現代教學手段，提高課堂效率。

多媒體課件的使用，不僅大大節省了時間，還加強形象直觀性，激發了學生學習興趣，課件出示課文內容遊戲識字，採摘聰明果、字詞句訓練和歌曲《勞動最光榮》的應用無不顯示出現代教輔工具的魅力。

4、寓教於樂，注重語文教學與實踐活動相結合。

從學生身心特點和認知規律出發，採用表演法、遊戲法、小組合作探究教學法，讓學生在輕鬆、愉快、民主、和諧的課堂教學氛圍中快樂識字，主動探究，在理解課文內容的基礎上，讓學生表演課本劇，並進行創造性的表演，發展其想象能力，受到情感的薰陶，培養學生主動參與意識、合作意識。

5、注重聯繫實際，滲透德育。

佈置作業時，讓學生和爸爸媽媽訂《勞動公約》，讓學生養成熱愛勞動的習慣，從而與現實緊密聯繫。使學生不僅受到熱愛勞動的教育，更重要的是養成熱愛勞動的好習慣。

母雞教案 篇3

一、交流見聞，匯入新課

1 交流課前收集的關於母雞的見聞，四年級語文上冊：《母雞》教學設計。

2匯入新課：

貓是一種很平常的小動物，可是在熱愛社會的老舍先生看來，卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那麼，老舍眼裏的母雞又是怎樣的呢？這節課我們繼續學習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

二、自讀自悟

1 師生共同制定閱讀目標。

（1）圈出生字詞，讀準字音。

（2）認真朗讀課文，達到讀流利、讀正確。

（3）弄清課前“導讀”中提出的兩個問題：

老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞？

比較一下，本文和《貓》兩篇課文在寫法上個有哪些特點？

2 自主閱讀，邊讀邊批註。

三、彙報交流

品評母雞之長短，體會作者之喜惡

1 再讀課文，小組討論：

（1）文中直接寫作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些？

（2）作者分別透過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭？每個事例各用一個恰當的詞語概括，小學四年級語文教案《四年級語文上冊：《母雞》教學設計》。

（3）聯繫上文和生活體驗談談自己對第九自然段的理解。

（4）句子辨析：

“我不敢再討厭母雞了”可改爲“我不再討厭母雞了”嗎？爲什麼？

2 全班交流。

3 同組合作，有感情朗讀課文。

四、分辨褒貶，積累詞語

1 思考討論：

作者在表達自己對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中，遣詞造句的感情色彩也發生了變化，找一找，讀一讀，品一品。

2 分類摘抄詞語。

把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在“採蜜本”上。

五、反覆回味，走近老舍

1 師生對話，交流各自讀過《貓》和《母雞》後，對老舍及其作品的看法。引導學生初步學習賞析名篇的方法。

2 找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起讀一讀，然後互相交流閱讀體會。

課後小節：

當我讀這一課時，被母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦的精神所感染，因此我並沒有過多的講解，而是抓住作者對母雞的態度有怎樣的變化，原因是什麼爲主線，進行交流、體會，最後我還推薦了課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。

母雞教案 篇4

　活動目標：

1.認真觀察圖片，猜測和想象故事情節，並能在同伴面前大膽地表達。

2.學習故事中的動詞短句：x過……。

3.感受和體驗故事的詼諧、幽默,感受閱讀的樂趣。

　活動準備：

1.《母雞蘿絲去散步》繪本若干；

2.《母雞蘿絲去散步》課件；

3.佈置場地。

　活動過程：

一、圖片匯入，引起幼兒興趣

1.這幅圖上有誰？看，母雞蘿絲去散步的時候是怎樣的？

　二、觀察畫面，猜測和想象故事情節

1.觀察畫面，瞭解農場裏有哪些地方

2.觀察畫面，學習故事中的動詞短句：“x過……”。

3.自主閱讀，瞭解母雞和狐狸之間發生的事情

（1）狐狸想幹什麼呢？母雞蘿絲最終被狐狸吃掉了嗎？

（2）幼兒自主閱讀。

（3）幼兒交流。

4. 出示畫面，引導幼兒講述。

（1）母雞蘿絲走過院子，狐狸怎麼樣了？

（2）母雞蘿絲繞過池塘時，狐狸怎麼樣了？

（3）母雞蘿絲越過乾草堆時，狐狸怎麼樣了？

（4）母雞蘿絲經過磨坊時，狐狸怎麼樣了？

（5）母雞蘿絲穿過籬笆時，狐狸怎麼樣了？

（6）母雞蘿絲鑽過蜜蜂房時，狐狸又怎麼樣了？

5. 回味感悟，給故事起名。

（1）你覺得是這是一隻怎樣的母雞和怎樣的狐狸？幼兒討論。

（2）誰能幫這個故事想一個好聽的名字呢？

　三、觀看動畫，體會樂趣。

四、延伸活動，遷移經驗

狐狸沒抓到母雞露絲，它很不甘心，它還會跟着母雞後面，那母雞露絲和狐狸之間還會發生什麼事情呢？