小班語言公開課教案及教學反思《看誰做得對》

作爲一名到崗不久的人民教師，課堂教學是重要的任務之一，透過教學反思可以有效提升自己的教學能力，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編爲大家收集的小班語言公開課教案及教學反思《看誰做得對》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標

1.進一步鞏固幼兒對上下方位詞的認識。

2.教幼兒學用“X X在X X的上面(下面)”的句式說短句。

3.透過學習漢字“上”、“下”，培養幼兒學習漢字的.興趣。

活動準備

1.圖片“櫃子”、“小鳥和老鼠”、“動物樓房”各一幅，“上”、“下”字卡若干。

2.電視機、錄像機、錄像帶。(漂亮的房子)

3.有一定的方位概念。

活動過程

1.教師扮演小狗和小兔吵架來引起幼兒的興趣，讓幼兒幫它們分清上下，並用手勢表示出來，學習漢字“上”、“下”。

2.出示圖1、圖2，讓幼兒分辨上下，請幼兒講出自己是怎樣分的，讓幼兒知道要有兩樣東西互相比較才能分出上下。

3.出示圖3，請幼兒幫小動物分上下，並擺上字卡。讓幼兒明白小貓相對小熊在下面，相對於小豬則在上面，即一樣東西相對於不同位置的不同東西，它的上下關係也會改變。

4.看錄像鞏固對上下方位的認識。

5.遊戲：“看誰做得對”。請幼兒按教師要求，做有關“上”、“下”的動作，如舉起手，放下手等。

6.識辨課室各物品擺放的上下位置。

各領域滲透

健康：配合做向上跳和蹲下等動作。

藝術：畫出樹上和樹下的小動物。

科學：學習上和下的空間方位。

生活中滲透：分辨各物品的上下位置。

環境中滲透：在各物品上貼上相應的字卡。

家庭中滲透：家長注意強調同一物體相對於不同物體時，也會產生不同的上下關係。

活動反思

幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。所以，我要更加努力有效地去做個專業的老師!