永生的眼睛課堂教學設計
教學目標:
1、 認識5個生字。
2、 有感情地朗讀課文,體會課文地思想感情,培養關心他人,無私奉獻地優秀品質。
教學難點:
瞭解器官捐獻地意義,體會文中含義深刻的詞句。
教學準備:
1、 課文的真正結尾
2、 有關捐獻眼角膜的資料。
教學過程:
一、 匯入,出示有關眼角膜需求的資料。
1、 學生看資料
2、 指名交流看後的想法,以激發學生的學習情感。
3、 指名讀連接語,交流本節課要解決的問題及難點。
二、 檢查預習
1、 指名讀詞語、開火車讀、用詞語說句子。
2、 指名朗讀自己喜歡的或讀的熟練的課文段落,學生評價。
三、感悟課文
(一)出示第一個閱讀重點:文章爲什麼以“永生的眼睛”爲題?
1、學生默讀課文,小組討論
2、集體交流。
(二)出示第二個閱讀重點:父親教育“我”的兩段話。
1、學生在文中找出這兩段話,進行有感情地朗讀。
2、你從這兩段中體會到了什麼?
3、集體總結出父親母親的品質,將詞語板書,再讓學生根據這些詞語用一段話總結父母親的人格。
(三)出示第三個閱讀重點:含有“驕傲”一詞的句子。
1、學生先從課文中找出含有“驕傲”的.句子,進行有感情朗讀。
2、指名讀,指名分析句子中是誰爲誰驕傲?爲什麼?
3、說說自己讀後的感受和想法。
4、集體總結出作者和溫迪的品質,將重點詞語板書,再讓學生根據詞語用一段話總結人物。
四、拓展延伸
1、出示課文真正的結尾,教師範讀。
2、讓學生動筆寫一寫自己聽後的體會和自己今後想要做的事。
3、小組交流。
五、佈置作業
結合課前出示的有關眼角膜需求的資料,激發學生想辦法宣傳捐獻眼角膜或其他器官的重要性,並把自己的成果整理好班內交流。
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