泉水教學設計
《泉水》是一篇很美的課文,無論是文字還是內容,都像一股清泉,潺潺地流淌着,灑下一路愛心。下面是小編收集整理的泉水教學設計,歡迎閱讀參考!
一、複習匯入
1、複習生字詞:今天我們繼續學習《泉水》這篇文章,我們首先複習一下上節課所認識的幾個生字。
2、看得出咱們同學對生字詞掌握得很好。這節課就讓我們跟着泉水一起去旅遊吧,看看泉水從山上的石縫裏衝出來,泉水都流過哪些地方,遇見了誰,說了什麼?
二、自讀解疑,同桌討論。
輕聲讀文,用筆勾畫出泉水都流過了哪些地方?遇見了誰,說了什麼?
然後和同桌討論。
三、讀議課文感悟
1、品析“泉水流進山腰水池”的情景。
泉水首先流到了哪兒?
課件出示圖片,指導學生朗讀“來吧,來吧!我的'水很多很多,山上有一座天然水塔”。
與生活實際聯繫,理解“天然水塔”。
2、品析“泉水流過山間平地”的情景。
個別學生讀一讀。
指導讀“火紅的杜鵑花”和“美麗的身影”。
隨機出示課件,品讀“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大鏡子。”
說話訓練:“______像_________。”
3、品析“泉水流到山坡果園”的情景。
小組讀一讀。
聯繫個人實際理解“大口大口地喝水”。
品讀“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝飽了,你們能結出更大更甜的果子。”
4、品析“泉水穿過山谷”的情景。
描述理解“盡情地歌唱”。
品讀“唱吧,唱吧!我的琴聲很美很美,正好爲你清脆的歌聲伴奏。”
5、品讀泉水說的話,總結泉水的特點。
我們再來讀讀泉水說的話,看看泉水有什麼特點。
6、學習第6、7自然段
這股歡快的泉水彈着琴跑下山去,她遇見了誰,說了些什麼?
泉水和夥伴已經見面了,爲什麼還要約定大海里見?他們還要去幹什麼?
四、總結:
1讀完了課文,你喜歡泉水嗎?爲什麼?我們應該怎樣像泉水學習呢,說說你打算爲身邊的人做些什麼。
五、作業:
歡快的泉水着琴跑下山去,她還會經過什麼地方?會遇見誰,說了些什麼?寫一寫。
板書設計:
5泉水
山腰姐姐多
平地杜鵑花清
果園果樹
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