七年級地理《第五章發展與合作》教學設計

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計應該怎麼寫纔好呢？下面是小編整理的七年級地理《第五章發展與合作》教學設計，希望能夠幫助到大家。

教材分析

1、在前面各章瞭解了世界自然、人文狀況的基礎上，本章引入世界的發展差異、國際合作、國際組織等政治觀念，爲以後學習各大洲、認識國家和地區的人文地理概況起到鋪墊作用。

2、本章設計了三個標題：國家和地區、發達國家和發展中國家以及國際合作，透過學習，學生可以對國家、世界有一個更深入、完整的認識，從而透過現象瞭解發展變化的本質，理解合作與發展是人類社會發展的方向，爲做一個“世界中的中國人”奠定基礎。

學情分析

1、本章內容與時事結合緊密，學生易於參與，且能從報刊、網絡中查找到大量的'相關資料。

2、學生對一些主要的國家早有耳聞，但對大多數國家還是陌生的，且不瞭解這些國家的相對位置和世界形式與格局。

3、同時，學生對國際合作的重要性也不易理解，在教學中要多舉例說明或與學生共同探討。

教學目標

⒈知識與能力：

（1）知道國界的劃分、意義和領土的含義

（2）運用地圖指出發展中國家與發達國家的地區分佈特點；

（3）用實例說出加強國際合作的重要性；

⒉過程與方法：

（1）初步學會閱讀世界政治地圖，能夠在圖上查找世界主要的國家

（2）分析說明發達國家和發展中國家發展水平的差異

⒊情感態度與價值觀：

（1）明確一個國家的主權是神聖不可侵犯的，

（2）國家無論大小都一律平等，樹立世界各國平等相處，求得共同進步與發展的觀念；

（3）理解改革開放與發展國際合作的關係

教學重點和難點

1、重點：

（1）領土的概念；

（2）世界主要國家的分佈；世界主要國際組織

2、難點：

（1）國界線的劃定及國界糾紛；

（2）南北對話和南南合作。