幼兒活動教學設計
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準備教學設計,藉助教學設計可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?以下是小編爲大家收集的幼兒活動教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒活動教學設計1
一、 區域活動
重點指導:語言區(英語角)、國畫區
活動目標:
1、指導孩子能主動大膽的選擇自己喜歡的區域進行遊戲
2、提高幼兒在遊戲中和其他幼兒交往合作的能力
3、指導幼兒在遊戲中能禮貌用語
活動準備:各種區域活動物品
活動過程:
1、幼兒自主選擇遊戲區域
2、幼兒自主遊戲
指導要點:
①幼兒能大膽開口說英語,鼓勵用英語交往,並說完整的語句
②國畫區注意顏色寶寶不混在一起
3、教師講評
二、運動
拍皮球
活動目標:
1、讓幼兒進一步練習雙手拍皮球
2、幫助雙手拍皮球有困難的幼兒練習拍皮球
活動準備:皮球若干
活動過程:
1、幼兒自由練習拍皮球
師:我們班這幾天一直在練習拍皮球,等一下老師要看看哪些小朋友拍皮球有進步了,還要看看哪些孩子以前不會的今天會了
2、幼兒展示拍皮球
① 教師請拍的好的幼兒拍給其他幼兒看
師:小朋友說說他們爲什麼拍的好啊
② 教師請拍皮球有困難的幼兒拍皮球
師:我們來幫助他們想想辦法怎樣才能拍好皮球,好嗎?
3、教師總結
三、生活活動
學墊毛巾
活動目標:
1、指導幼兒學墊毛巾
2、在學墊毛巾時幼兒之間能產生互相友愛的感情
活動準備:毛巾若干
活動過程:
1、教師示範墊毛巾
2、幼兒相互練習
3、教師點評
幼兒活動教學設計2
活動目標:
1、發現繩子一物多玩的方法,學習助跑跨跳的動作技能。
2、能助跑跨跳高度不低於40釐米的垂直障礙,發展幼兒的跳躍能力及動作協調性。
3、感受自主遊戲和集體協作的快樂。
活動重點:
能助跑跨跳高度不低於40釐米的垂直障礙。
活動難點:
能助跑跨跳高度不低於40釐米的垂直障礙。
活動準備:
短繩若干,彈力繩兩根,柱子兩根,活動音樂。
活動過程:
1、設定春季公園遊玩的情境,引導幼兒進行熱身運動。
教師帶領幼兒根據熱身音樂做熱身運動,感受春天出遊的好心情。
重點活動雙臂、腰部、膝蓋、腳踝等。
2、出示彩色繩子,引導幼兒自由探索繩子的一物多玩。
引導幼兒思考:繩子都可以怎樣玩?並請幼兒根據自己的想法進行自由探索玩法,引導幼兒自由練習跨跳過繩子。
3、個別幼兒嘗試助跑跨跳,引導全體幼兒學習助跑跨跳的技能。提問:比較矮的繩子可以直接跨跳,那比較高的繩子該怎樣跨跳過去?
小結:跳比較高的繩子,要先跑起來加速,然後一隻腳用力蹬地,另一隻腳跨過繩子,輕輕落地。
5、設定跨跳,請幼兒練習助跑跨跳的技能。
(1)教師講解玩法:第一個幼兒從準備線上出發,跑到繩子前面,蹬地、擡腳跨踢過繩子,從一側跑回與第二個小朋友拍手,第二個小朋友才能出發。
(2)全體幼兒依次進行跨跳遊戲,教師注意觀察糾正個別幼兒的動作問題,提醒幼兒注意安全。提高繩子高度,繼續進行遊戲。
(3)將繩子高度提升至40釐米,設定參加運動會的情境,鼓勵幼兒大膽嘗試跨跳,提醒幼兒注意安全。
6、放鬆活動,結束整理。
帶領幼兒拍拍大腿、小腿,甩甩胳膊,互相捶背等放鬆活動,結束活動。
活動延伸:晨練活動和戶外活動中,繼續帶領幼兒玩“小白兔”“帶鼠寶寶”等遊戲,提高幼兒助跑跨跳的動作水平。
幼兒活動教學設計3
活動目標
理解詩歌內容,感受夏日的美好。
體驗詩歌一問一答的韻律特點,並嘗試用“在……”句式仿編詩句。
活動準備
課件準備:蟈蟈、知了、青蛙叫聲音效;蟈蟈、知了、青蛙圖片;《夏天在哪裏》詩歌音頻及伴奏;《夏天在哪裏》插圖。
紙面教具:蟈蟈、知了、青蛙頭飾(卡紙彩色打印效果更佳)。
活動過程
依次播放蟈蟈、知了、青蛙的叫聲,讓幼兒感知夏天的聲音
一起聽聽,這是什麼聲音?(根據幼兒的回答,逐一出示蟈蟈、知了、青蛙的圖。)
你在哪裏見過它們?(幼兒根據自己的經驗自主回答。)
播放詩歌《夏天在哪裏》,引導幼兒欣賞並理解詩歌
1、引導幼兒說說自己感受到的夏天。
蟈蟈、知了和青蛙想問你們一個問題,夏天在哪裏?(幼兒根據自己的經驗自主回答。)
2、師幼共同欣賞配樂詩歌《夏天在哪裏》前半段。
那夏天到底在哪裏呢?我們一起來聽一聽蟈蟈、知了和青蛙的回答吧。
3、討論理解詩歌《夏天在哪裏》。
蟈蟈、知了和青蛙是怎麼回答的?(鼓勵幼兒用詩歌中的語句來回答。)
蟈蟈爲什麼說夏天在綠綠的草叢中?知了爲什麼說夏天在高高的大樹上?青蛙爲什麼說夏天在清清的池塘裏?(教師根據幼兒的回答,及時追問。)
4、師幼互問互答。
蟈蟈、知了和青蛙的回答真有趣,我們一起學一學吧。(教師與幼兒互相扮演提問者和蟈蟈、知了、青蛙,進行互問互答遊戲,也可互換角色,幼兒間也可以相互扮演角色互問互答。)
出示圖片、播放詩歌,引導幼兒一同尋找夏天
1、看圖找夏天。
夏天還躲在哪裏?(引導幼兒用“在……”句式進行表述,並引導幼兒描述該事物,如夏天在圓圓的太陽帽裏等。)
2、結合插圖1、2,教師播放完整詩歌《夏天在哪裏》音頻。
夏天真是一個美好又奇妙的季節,有這麼多有趣的聲音和事情。讓我們一起來完整地聽聽、念一念這首《夏天在哪裏》吧。
3、播放音樂,教師完整朗誦詩歌《夏天在哪裏》。
4、教師鼓勵幼兒朗誦自己的仿編詩句。
你們覺得夏天還能在哪裏找到?(鼓勵幼兒用“在……”的句式表達。教師用簡筆畫記錄幼兒的回答。)
我們一起來念一念我們自己找到的夏天吧。(播放音樂,教師帶領幼兒看記錄紙,朗誦幼兒自己仿編的詩句。)
溫馨提示
模仿詩歌“在……”"的句式進行表述是難點,教師應該循序推進。如開始時,教師可以在幼兒表達的基礎上用該句式提升,加深幼兒的印象,然後逐步引導幼兒模仿表達。
在引導幼兒用“在………”句式進行表達時,教師可把握兩個層次,如“在小明友樂呵呵的笑聲裏”句子中,第一層次是能表達“在小朋友的笑聲裏”,第二層次是鼓勵、引導幼兒選用合適的詞語描述在怎樣的笑聲裏。對這兩個層次,教師可根據幼兒的實際能力逐步推進。
活動延伸
區域活動:投放學習單,鼓勵幼兒繼續觀察、閱讀,並將自己找到的夏天畫下來,編成詩句,在教師協助下編製成小書《夏天來了》。
幼兒活動教學設計4
1、好玩的麻將
目標:激發孩子手口一致點數以及按一定規律排序的興趣,培養孩子豐富的想象力和空間建構能力。
準備:麻將
玩法:
1、親子自由玩麻將。
2、家長引導孩子數數各"條"、"餅"的個數。
3、親子比一比誰的"條"("餅")多,誰的少?
4、家長引導孩子用麻將堆成或擺成各種形狀,說出圖形名稱。
5、家長按一定的規律擺放麻將,引導孩子發現規律。
6、請孩子也按一定規律擺放,讓家長來猜。
2、奇妙的口袋
目標:鞏固孩子對形狀的認識,以及邊聽聲音邊點數的能力。
準備:口袋一個,內裝圓形、三角形、方形餅乾若干以及蘋果、橘子等。
玩法:
1、孩子將手伸進口袋摸一摸,說一說是啥。
2、家長說形狀,孩子摸出相應的物體。
3、家長說數量,孩子摸出相應數量的物體。
4、親子將食品擺放在盤子裏,家長引導孩子學習按一定的規律排放。
5、親子品嚐食物,邊吃邊說食物形狀,數數有多少,吃掉幾個還剩下幾個。
3、給氣球娃娃戴帽子
目標:培養孩子觀察比較物體數量多少的能力,激發孩子探索科學的慾望。
準備:氣球、紙杯、塑料杯、熱水、彩筆、線。
玩法:
1、親子給氣球吹氣並用線綁好,孩子用彩筆在氣球上畫上眼睛、嘴等
2、孩子說說氣球的顏色、分別數數每種各有幾個。
3、請孩子試着把杯子倒扣在氣球上看能否戴住。
4、家長將熱水倒入杯中過二十秒後再把杯中水倒出來,立即將杯口緊密倒扣在氣球上,片刻後輕輕把杯子舉起,孩子觀察並說出結果。(帽子戴住啦)
5、家長引導孩子比較不同顏色氣球的個數,氣球與帽子的個數的多少。
幼兒活動教學設計5
一、談話匯入
請寶寶和自己的爸爸一起上課。
二、理解繪本內容,感受父愛的多面性
1、分頁欣賞繪本。
(1)討論大獅子的樣子。(觀察圖片)大獅子長的什麼樣子?
(2)觀察獅子寶寶的樣子,比較獅子爸爸和獅子寶寶的不同。獅子寶寶在哪裏?獅子寶寶和獅子爸爸長得像嗎?什麼地方不一樣?
(3)欣賞PPT,教師講述,獅子寶寶要哪些地方像爸爸一樣呢?說說自己與爸爸不一樣的地方,希望什麼地方長得像爸爸一樣?
2、親子閱讀繪本。
(1)這本書還有個好聽的名字,請爸爸們一起大聲地把書的名字念給寶寶聽。(書名:像爸爸一樣)PPT
(2)爸爸和寶寶一起閱讀,感受獅子寶寶對獅子爸爸的喜愛、崇拜之情。
(3)每個寶寶說說自己爸爸的本領,激發對爸爸的喜愛、崇拜之情。獅子爸爸有很多本領,都教給了獅子寶寶,那你的爸爸有什麼本領呢?
3、說說爸爸的情緒。
(1)獅子爸爸帶獅子寶寶捕獵,一大羣蜜蜂追着獅子爸爸。爸爸和寶寶一起看!獅子爸爸怎麼啦?PPT獅子爸爸受傷了、不開心了,獅子寶寶會怎麼做呢?(教師引導寶寶、爸爸共同參與)平時你的爸爸也有不開心的時候,你是怎麼讓爸爸開心的?我們來看看獅子寶寶是怎麼哄爸爸開心的?PPT
(2)表演:請爸爸們來學學獅子爸爸,受傷了,不開心,寶寶給爸爸撓撓癢癢,逗爸爸開心,讓爸爸感受寶寶的愛!爸爸開心了,給寶寶一個感謝的親吻吧!
小結:希望爸爸和寶寶多一點相處的時間,爸爸心裏的愛要多表現出來一點,讓寶寶感受到你的愛。
三、互動遊戲,體驗父親的力量
爸爸不光有很多本領,還是個大力士呢,我們請爸爸和寶寶一起玩"大吊車"的遊戲吧!寶寶不要害怕,爸爸的力氣很大,會好好保護寶寶的哦!(大吊車開出去玩,說再見)兒童
幼兒活動教學設計6
活動目標:
1、透過觀察不同的液體倒入相同的水中的不同現象,激發幼兒初步的探究慾望。
2、會製作糖水飽和溶液。
3、透過活動,激發幼兒對科學的興趣。
活動準備:
2個裝有自來水水的大杯子、1個裝有紅色顏料水的小杯子、抹布1塊、托盤2個、小木勺1個、白糖1杯。
活動過程:
一、故事情境匯入:
1、小朋友們,大家好!我是杜老師,今天我給小朋友們帶來一個故事,希望小朋友們能夠喜歡。
2、故事講述:森林裏的魔術節到了,兔媽媽帶着兔寶寶來觀看魔術表演,臺上的小狐狸左手拿着一杯紅色的液體,右手拿着一杯透明的水,小狐狸一邊說一邊做,它說,它要將紅色的液體倒入透明的水中,還要讓紅色的液體沉入杯底,要讓一杯水變成兩層,上面是透明的,下面是紅色的。
說着,小狐狸將紅色的液體慢慢倒入透明的`水中,哇!好奇怪啊!真的變成兩層了,太神奇了。
“媽媽,媽媽,我也要學變魔術,太好玩了!”
3、演示:將糖水飽和溶液倒入裝有透明的水的杯中。
二、小兔學魔術——製作糖水飽和溶液
1、繼續講述故事第二部分——小兔自己在家裏做實驗不成功。(也可以讓幼兒自己動手操作)
教師演示用沒有加糖的紅色液體倒入透明的水中,一杯水都變成了紅色。
2、講述故事第三部分——兔媽媽解謎題。
教師一邊講述故事,一邊演示並製作糖水飽和溶液。
三、幼兒操作環節。
四、拓展環節:
幼兒在家裏變魔術給爸爸媽媽看。
附:
《小兔子學魔術》
森林裏的魔術節到了,兔媽媽帶着兔寶寶來觀看魔術表演,臺上的小狐狸左手拿着一杯紅色的液體,右手拿着一杯透明的水,小狐狸一邊說一邊做,它說,它要將紅色的液體倒入透明的水中,還要讓紅色的液體沉入杯底,要讓一杯水變成兩層,上面是透明的,下面是紅色的。
說着,小狐狸將紅色的液體慢慢倒入透明的水中,哇!好奇怪啊!真的變成兩層了,太神奇了。
“媽媽,媽媽,我也要學變魔術,太好玩了!”
“好啊!那咱們就回家去做吧!”
回到家後,小兔子迫不及待的做起實驗來,它也學着小狐狸,左手拿着紅色的液體,右手拿着透明的水,慢慢的將紅色的液體倒入水中,可是每次都是一整杯水變成了紅色。反反覆覆的做了好多遍,就是變不成兩層,都快急死小兔子了。
“嗚嗚嗚,嗚嗚嗚,媽媽,你快來幫幫我,我怎麼也變學不會,怎麼辦呢?”
兔媽媽走過來說:“不哭,不哭,你看媽媽怎麼做?”
說着,兔媽媽拿來一杯白糖,拿來很少的一小杯紅色的液體,它把白糖大量的倒入紅色的液體中,又拿來一個小木勺,一邊攪拌,一邊說,白糖和紅色的液體加起來,攪拌後就變成了小狐狸手中的紅色液體了,這樣紅色的液體就會變重,倒入水中時候就會下沉。但是,你一定要加入大量的白糖,一定要讓液體變成像蜂蜜一樣粘稠纔可以倒入。
說着,兔媽媽提起小木勺看了看,又攪拌了好一陣子,又把小木勺提起來,看到小木勺上的液體變得粘稠,才放下小木勺。右手拿起透明的水,慢慢的將紅色的液體倒入水中,小兔子尖叫起來了,“媽媽,媽媽你真厲害,成功了,成功了!”說着,小兔子也做起來了……
課後反思
科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子,大班的孩子好奇心強,也很想自己有機會動手製做出他們自己喜歡的東西。本節課注重情境教學,整個活動過程童趣化、低幼化,讓幼兒在故事中學習科學道理。
本活動難度不大,但能夠很好的激發幼兒的探究興趣,並能夠讓幼兒體驗科學樂趣,孩子們透過成功的操作和體驗,加強他們的自信心。透過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發展,也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。
幼兒活動教學設計7
螞蟻螞蟻排隊走
一、活動目標:
1.練習排隊齊步走。
2.經過互相配合,協作完成遊戲
二、活動準備:大的報紙團或皮球作豆子
三、活動過程:
1.請幼兒三個三個組成一組,扮成螞蟻。(第一個幼兒站立,兩手作觸角;第
二、第三個幼兒分別彎腰,雙手抱住前面一個孩子的腰)
2.請一組組的"螞蟻"排好隊行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到別人。
3.設定必須的距離,在終點放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點到終點,再回到,比賽搬豆,看誰搬得快。
中班體育遊戲教案:兩人結冰
一、活動目標:
1.鼓勵幼兒不怕冷地,勇敢的參加體育活動。
2.聽信號進行走、跑、跳的動作練習,發展幼兒靈活的反應本事。
二、活動準備:檢查幼兒的穿戴
三、活動過程:
1.幼兒分散在場地上,自由做走跑跳及其他練習動作,並聽教師數1~10,當數到10的時候教師喊:“結冰”,全體幼兒就不動了。
2.教師說:“冰化了”幼兒散開繼續自由做動作,如此重複遊戲。
3.幼兒熟悉遊戲後,教師可改變口令,如“兩人結冰”“三人結冰”等,幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸,表示凍結在一齊了。
規則:
教師說結冰時,幼兒必須停止各種動作,原地不動,誰動了,暫停遊戲一次。
幼兒活動教學設計8
活動目標:
1理解故事中猴子撈不到月亮的原因,感受寓言故事的有趣。
2.觀察並瞭解物體在水中成像的現象。
活動準備:
1.一串布制小猴玩具,每組一盆水,一個手電筒。
2《猴子撈月亮》故事課件或掛圖、幼兒用書第一冊
教育活動:
1.教師出示一串布制小猴玩具,引導幼兒聽故事的興趣。
2.請幼兒欣賞《猴子撈月亮》故事無聲課件,分析理解故事內容。
(1)。根據需要可設計以下問題:猴子們在水裏發現了什麼?他們是怎麼做的?月亮撈上來了嗎?他們的心情是怎樣?
(2)。分析猴子們爲什麼沒有撈上月亮,這是一羣什麼樣的猴子?(發散幼兒思維:這是一羣笨拙的猴子、敢於嘗試的猴子、頑皮的猴子、不愛動腦筋的猴子等)
3.請幼兒完整的欣賞故事課件,討論聽了着故事明白了什麼道理。
4.組織幼兒做小實驗,用手電筒當月亮水盆當井,讓幼兒觀察:水中"月亮"的影子是什麼樣的?用手去撈,"月亮"變得怎麼樣了?讓幼兒感知水面很平時,"月亮"是圓圓的,用手一抓,水面有了波紋,影子就碎了。
5.活動總結:
這個故事告訴我們遇事要多動腦筋,認真觀察,仔細思考,不能像猴子那樣不切實際自作聰明,有時候我們眼睛看到的不一定就是真的。
活動延伸:
美工區製作《猴子撈月》綜合畫。
《猴子撈月》微反思這節課我用孩子們喜歡聽故事的形式開展,這樣極大的激發了孩子的學習興趣。在揭示故事所講的道理時,我沒有直接給孩子們說出答案,而是讓孩子們自己悟出道理來。特別是小組進行試驗這一環節,幼兒開心得不得了,對“水中成像”也有了深刻的認識。透過語言課程讓幼兒瞭解其中的道理,然而五大領域是互相滲透貫通,通美術課程的教育,讓幼兒不僅能透過美工材料再現所學習的知識,更能發展幼兒創造美、發現美的能力。本節課程通手撕畫、顏料畫、泥工三合一的方式進行創作。讓幼兒所學課程的方式變的多元化。
幼兒活動教學設計9
微課目標:
理解故事內容,在故事中初步理解物物交換、一物會逐步減少,最後歸零的數學現象。
微課重點:
學習運用減法算式解決問題,進一步感知“0”的實際意義。
微課難點:
理解減法的實際意義,並能懂得如何選擇對自己最重要的東西。
活動過程:
一、談話匯入,激發興趣
由動物過冬話題匯入,吸引幼兒傾聽故事。
二、分段講述故事,解決問題
1.第一段:田鼠太太找到了哪些過冬的糧食?分別有多少呢?(複習數物對應)
2.第二段:田鼠太太撿到了項鍊,猜猜她會怎麼做?
3.第三段:它帶上了它的寶石項鍊,顯的特別高貴,半路上碰見了大公雞,公雞說,你說項鍊確實很高貴,但是你的裙子太破,快回家拿四袋麥子,三個玉米,三瓶花生仁來換一條新裙子吧!
4.田鼠太太會去換嗎?還剩下多少糧食? 我們能不能用幾道減法算式題給她提個醒呢?
8-4=4 7-3=4 6-3=3
5.第四段:田鼠太太帶着它的寶石項鍊,穿上新裙子,顯的更高貴了,兔子跑過來跟它說,你的項鍊很高貴,但是你的褲子太舊了,配不上,趕快回家拿四袋麥子,兩個玉米,兩瓶花生仁來換一條新褲子吧!
田鼠太太會去換嗎?還剩下多少糧食? 我們再用幾道減法算式題給她提個醒吧?
4-4=0 4-2=2 3-2=1
6. 第五段:田鼠太太帶着它的寶石項鍊,穿上新裙子,新褲子神氣的走着大街上,可是刺蝟和烏龜卻跑來跟它說,你的項鍊真高貴,可惜你的鞋子破配不上,快回家拿兩個玉米,一瓶花生仁來換一雙新鞋子吧!
田鼠太太會去換嗎?還剩下多少糧食? 她這樣做值得嗎?這時,你想對她說些什麼?她冬天怎麼過呢?我們再用幾道減法算式題給她提個醒吧?
2-2=0 1-1=0
現在田鼠太太的糧食全都變成零了,它們是怎麼一步一步變成零的呢?
8-4-4=0 7-3 -2-2=0 6-3-2-1=0
7.第六段:就這樣田鼠太太的糧食全都變成零了,它回家看了看糧袋都空了,秋天很快就過去了,冬天來到了,空中呼呼的颳着西北風,冷極了,田鼠太太和他的寶寶們都餓極了,田鼠寶寶餓的直哭,田鼠太太只好帶着它高貴的項鍊,穿着新裙子新褲子新鞋子在這白雪皚皚的大地上到處去找吃的東西。
三、歸納小結,情感昇華
現在的田鼠太太是又冷又餓,她會找到吃的嗎?她的心裏會想些什麼? 到底是漂亮重要還是安全過冬重要?如果你是田鼠太太,撿到項鍊你會怎麼做?你想對她說些什麼呢?
幼兒活動教學設計10
【活動說明】 本書的重點是引導幼兒初步認識並理解感嘆號、省略號的意義,知曉其在本書中的作用;引導幼兒仔細觀察圖畫,培養幼兒根據圖畫線索讀圖、理解並分析故事的能力,特別是對書中腳印的觀察及其分析,因爲“到底是誰的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶;引導幼兒透過有關腳印的遊戲、活動認識常見動物及其形體特徵,發展幼兒的身體靈活性,增加在戶外活動的安全意識。
活動一:大書閱讀
活動目標: 1、引導幼兒初步認識感嘆號、省略號; 2、引導幼兒熟悉文字內容。
活動準備:大書
活動過程:
一、組織談話
1、出示各種腳印,讓幼兒猜猜到底是誰的腳印。
二、閱讀封面
1、向幼兒展示大書,請幼兒講一講書本封面的基本資訊。
2、教師總結孩子們的答案,注意引導幼兒觀察圖畫上的細節。
三、看圖猜測 ――教師逐頁展示遮住文字的畫面,和孩子一起觀察和討論,猜猜這些到底是誰的腳印。
四、大書指讀
1、講完故事後,將故事文字展示出來,教師爲幼兒進行朗誦;
2、讀的時候突出感嘆號和省略號的地方。
3、教師帶領孩子們重複閱讀幾次,幫助孩子建立音形義之間的聯繫。
活動二:小書閱讀
活動目標: 1、透過重複閱讀鞏固讀本中的內容。
活動準備:大書、小書
活動過程: 一、文字閱讀 ――教師拿出大書,幫助小朋友進行復習閱讀,鞏固認識感嘆號和省略號。在閱讀的時候注意幼兒的指讀過程。集體閱讀之後,教師將小書發給每個幼兒,請幼兒自己朗讀,教師隨機指導。
二、遊戲活動 ――教師可帶幼兒玩遊戲,培養幼兒在遊戲中的規則意識。
活動三:拓展活動
活動目標: 1、發展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性;
2、增加幼兒在戶外活動的安全意識。
活動準備:安全的場地
活動過程: 一、鍛鍊身體 ――做活動前的準備運動,講明遊戲規則。
二、遊戲活動 ――將幼兒分組進行遊戲。
幼兒活動教學設計11
活動目標
1.學唱歌曲。
2.分辨行進與停止的交通燈信號並做相應的動作。
活動準備
課件準備:《開車歌》歌曲音頻及伴奏;《開車歌》歌曲插圖等。
紙面教具:兩張白色硬紙卡,分別打印紅色和綠色的交通燈。
紙面教具:兩張白色硬紙卡,分別打印紅色和綠色的交通燈。
活動過程
一、引導幼兒說說交通信號燈的作用,讓幼兒自由表達想法。
—— 紅燈亮時,汽車該怎麼做?(紅燈停、綠燈行)
二、播放歌曲,請幼兒欣賞並學唱歌曲。
——這是什麼的聲音?
——汽車看見綠燈怎麼做?
——汽車看見紅燈怎麼做?
三、播放歌曲,並帶領幼兒進行角色扮演遊戲:教師扮演交通警察,幼兒扮演司機。幼兒聽音樂開車子,並按老師出示的信號燈顏色前進或停止。
1.請幼兒扮演小司機。鼓勵幼兒想象並說出自己喜歡開的車。
—— 你是什麼司機?開的什麼車?
2.請幼兒沿着線路,表演開車前進,教師同時播放音樂。
3.教師舉紅燈紙牌說“紅燈”,幼兒停止前進;
教師舉綠燈紙牌說“綠燈”,幼兒繼續前進。
幼兒活動教學設計12
提示:昨天小朋友在玩“好玩的水”時候,興趣很濃,有些小朋友把瓶子裝滿水後就在地上開心的作畫了,有些小朋友把水全部撒完以後就在洗手間裏玩水,把袖子都弄溼了,但他們還是樂此不疲。看見老師來了,他們趕緊就跑出去了。我想孩子都喜歡玩水,我設計一次水的活動,同時也藉此教育幼兒要節約用水,不是很好嗎?所以我設計了一下活動。
活動目標:
(1)知道水的用途,能用“水可以用來……”的句型完整表達。
(2)能積極參與到活動中來,開動腦筋,說出與他人不同的水的用處。
(3)懂得水是無色、無味的液體。
活動準備:
空塑料盒一個、清水、一盆鮮花、空塑料盒若干個。
活動過程:
(1)要求幼兒在教師的指導下開心的遊戲.
(2)採用對話方式進行活動如:
師:小朋友你們知道要是渴了怎麼辦呢?
幼:喝水呀,
是:對,很好.
(3)水除了能喝還能幹什麼?
幼:造房子.是魚的家.
(4)仔細聆聽其他幼兒的發言,即使應鼓勵語言.
如:***說得真棒,聲音又高﹑又好聽.
(5)表揚有創意的幼兒.
水能做什麼呢?看老師給你們準備了什麼來了:
老師把提前拿來的一盆花說:這盆花已經快渴死了,我們用什麼辦法把他救活呢?小朋友把塑料瓶子拿過來,讓小朋友灌滿瓶子澆花並仔細觀察,請幼兒園答問題了.
教師小結:
水在我們生活中扮演着十分重要的角色,我們人渴了要喝水,小動物渴了也要喝水,有些小動物是生長在水裏的.離開了水小魚就不能生活,人們就不能生活.所以我們要節約用水,保護水環境同時也要水衛生一些.
關好水龍頭
自來水嘩嘩流,小朋友們忙回頭.
踮起腳,伸出手,擰呀擰,扭呀扭.
用力關好水龍頭.節約用水記心頭.
幼兒活動教學設計13
傳帽遊戲舞
一、活動目標:
1、感受樂曲的歡快與活潑,樂意運用身體動作感受24音樂的漸慢與漸快。
2、學習傳帽遊戲,根據漸快的音樂節奏掌握傳帽的方法。
3、會互相合作及配合遊戲,體現羣衆遊戲的歡樂。
二、活動準備:1音樂帽子若干2大鼓
三、活動過程:
(一)幼兒用身體動作感受音樂的旋律,節奏。
1、向教師問好。
導語:這天,來了許多教師,都想看到你最棒的一面,那此刻請你們想一個最有創意的造型向在座的教師問個好。(教師好)真實無聲勝有聲。
2、玩送帽子的遊戲,用身體動作感受音樂節奏。
導語:這天我想和你們玩帽子的遊戲,此刻帽子在我手裏,一會你們就聽音樂的節奏運用學過的動作跳舞,我就看看誰跳的最好最有創意就送他一頂帽子。
3、引導幼兒欣賞和區分漸快和漸慢的音樂節奏。
導語:都拿到帽子了嗎?過來戴給我看看,戴上帽子的樣貌真漂亮。你們明白剛纔跳舞的那段音樂是幾拍子的?(二拍子)喜歡這段音樂嗎?喜歡的小朋友舉手,我也很喜歡。爲什麼喜歡呢?這段音樂給你的感覺是怎樣的?(歡快,跳躍,激烈)此刻我們再來聽一次這段音樂,聽聽這段音樂在速度方面有些什麼變化?有些什麼變化呀?看誰長着一雙會聽音樂的耳朵。(前面是越來越慢,後面是越來越快)對拉,越來越慢我們叫漸慢,越來越快叫什麼啊?(漸快)真聰明。
4、聽兒歌玩遊戲,學習圍親密的小圓圈。
導語:來來來我要考考你們,我閉上眼睛數五聲請你們圍一個大圓圈,圍好了嗎?此刻我又想請小朋友圍一個小圓圈,對啦,不用太擁擠,很舒服的,這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做遊戲:小朋友,跳個舞,真呀真歡樂,圍圍圍圍圍圍圍,圍個親密的小圓圈。(反覆做幾次)
5、聽音樂找好朋友跳舞,會聽漸慢的音樂圍圓圈。
導語:此刻我們聽音樂找好朋友跳舞,聽到漸慢的音樂就圍一個親密的小圓圈,會不會啊?
6、學習玩傳帽遊戲
導語:此刻我拿三頂帽子,送你一頂,你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦,請你們舉起右手,摸一摸右邊小朋友的帽子,摸到了嗎?沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動作,然後把他的帽子拿起來,戴在自我的頭上,沒有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對啦,再來拿帽子,戴帽子,拿帽子,戴帽子``````````。好啦,你們有沒有發現此刻帽子走到那裏拉?(其他小朋友頭上)哦,不斷的拿帽子戴帽子,帽子就會向順時針方向走,原先我們正在玩傳帽子的遊戲呀,好玩嗎?那一齊聽我讀兒歌玩傳帽子的遊戲吧。(傳帽子,戴帽子````````越讀越快)
7、聽漸快的音樂節奏玩傳帽遊戲。
導語:此刻我們一齊來聽着漸快的音樂節奏玩傳帽遊戲吧,注意要聽準漸快的音樂。(玩兩次,增加幾頂帽子)
8、完整的做傳帽遊戲。
導語:想不想完整的做遊戲啊?那小朋友就聽音樂找朋友跳舞,聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈,最終聽漸快的音樂玩傳帽遊戲,會不會玩。我又增加幾頂帽子。
9、邀請教師玩傳帽遊戲。
導語:這麼好玩的遊戲邀請教師一齊玩好嗎?注意要聽準漸快的音樂節奏傳帽子啊。(邀請教師玩兩次,不斷增加帽子)
10、小結:今這天我們學了一個什麼遊戲啊?回去能夠教你的爸媽,弟弟妹妹們玩。我們出去玩遊戲吧,和教師再見。
幼兒活動教學設計14
教學目標
1、在熟悉歌曲的基礎上,引導幼兒自由地創編動作,並且能夠邊聽音樂邊做遊戲。
2、培養幼兒喜歡參加音樂遊戲的興趣。
教學準備
小貓頭飾、音樂、活動前幼兒已學會演唱歌曲《找小貓》第一段。
教學重點與難點
能夠正確進行音樂遊戲,遊戲時歌唱清楚、動作幅度大、情感體現明顯。
教學方法與手段
情景教學法;音樂輔助教學。
活動過程:
教師活動幼兒活動設計意圖一、律動《小貓走》,引導幼兒進入活動室。
1、老師:“孩子們,今天天氣真好,媽媽帶你們出去玩好嗎!”
2、放音樂,老師帶領幼兒做小貓走的動作進場,入座。
隨音樂做小貓走動作。透過以貓媽媽帶小貓的形式來進入、展開活動,使整個活動在輕鬆、愉快的環境下展開。二、複習歌曲《找小貓》第一段,引導幼兒有節奏地做動作。
1、老師彈琴,引導幼兒唱第一段歌曲。
2、師:請你一起唱一邊動起來。
3、老師帶領幼兒邊唱邊做動作兩遍。
4、老師範唱歌曲第二段,並且邊唱邊做動作。
5、採用對唱方式,跟幼兒一起完整地唱歌曲。
邊唱邊拍打節奏。
請幼兒根據歌詞編動作。
欣賞歌曲第二段,瞭解歌曲內容。
以小貓和貓媽媽的角色對唱歌曲。在複習第一段歌曲的過程中,引導幼兒創編動作,並請幼兒欣賞第二段歌曲,爲後面的音樂遊戲奠定基礎。三、組織幼兒開展遊戲《找小貓》。
1、講解遊戲玩法:第一段音樂,請小貓邊唱邊做動作,唱到“找個地方躲躲好,媽媽快來找”時,原地蹲下,不能亂動。第二段音樂,貓媽媽邊唱邊找小貓,被找到(點到)的小貓要站起來。當貓媽媽問:“我還有的小貓在哪裏”時,沒找到的小貓要回答:“我在這呢。”並且站出來。
2、帶領幼兒開展遊戲,並根據幼兒遊戲的情況適當放慢速度。
在老師講解遊戲方法時,跟老師適當互動,清楚遊戲的玩法。
根據要求進行音樂遊戲,可多進行幾次。在組織幼兒開展音樂遊戲中,老師引導幼兒先慢再快,使幼兒能有效掌握遊戲的玩法,並且在這樣的遊戲中提高幼兒對音樂活動的興趣。四、活動結束。
1、師:“天黑了,小貓要回家了。”
2、老師帶領幼兒做“小貓走”動作出活動室。
跟着老師學小貓走出活動室。最後以小貓回家的方式來結束活動,使整個活動有始有終,前後呼應。
幼兒活動教學設計15
一、活動名稱:奇妙的魔術畫
二、重點領域:藝術
三、活動目標:
1、觀察畫面的變化,探索、瞭解魔術框的變化原理
2、大膽嘗試,展開想象利用間隔繪畫的方法進行創作
3、積極參與,在創意畫遊戲活動中體驗快樂
四、活動準備:
黑色畫框、畫紙、畫筆、彩筆、透明膠帶
五、活動過程:
1、魔術畫框匯入,激發幼兒興趣。
——小朋友,今天老師帶來了魔術,想看嗎?
——月亮不見了,太陽出來了,雞蛋寶寶變成了小雞,魚被吃掉了。
2、認識畫框,探索畫框的奧祕。
——原來這些畫都藏在黑色的畫框下面,拉動畫框下的紙,奇蹟就出現了。
——讓我們再來變一次吧!
3、講解示範,帶領幼兒觀察畫框的特點,解開畫框奧祕。
——我們用黑色卡紙做成畫框,畫框的每格間距相同,在畫框下面放一張白紙,進行作畫。
——今天我們來畫毛毛蟲,在畫框中白色的地方開始繪畫,畫好毛毛蟲,拉動畫框下的白紙,將毛毛蟲藏起來,接着在白色的地方花蝴蝶。
——毛毛蟲和蝴蝶畫好了,讓我們一起來在變一次魔術,左右拉動畫紙,毛毛蟲和蝴蝶分別出現。
——給畫好的畫塗上漂亮的顏色,彩色的畫就完成了。
——魔術畫框不僅可以變,還會動。瞧,蝴蝶飛起來啦!是不是很神奇,你們想不想來製作呢?
4、幼兒嘗試動手操作,體驗樂趣。
——你變的是什麼?(月亮變太陽、小樹苗變大樹、雞蛋變小雞)
——請小朋友和自己的小夥伴一起分享你的作品。
微反思:在這節創意美術活動中,我們透過魔術般的繪畫方式,激發幼兒繪畫的興趣,培養了幼兒的想象能力、創造能力、審美能力、動手操作能力,符合了幼兒的年齡特點,同時體現了幼兒美術教學的目標和價值。
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