幼兒園小班美術教學活動設計
幼兒園小班美術教學活動設計
設計意圖:
最近接連下了好幾場春雨,很多孩子都非常勇敢,自己打着傘堅持來幼兒園。葉林小朋友帶來的雨傘一下子吸引了很多孩子的注意力,“你的傘真漂亮”、“對啊,我的傘上有小動物的。”“這不是真的,是畫上去的。”“我的'傘上也有……”“我的傘上也有……”孩子們一下子對雨傘產生了濃厚的興趣。綱要指出:要結合培養目標和本班幼兒實際,充分考慮兒童的發展需要,對一些幼兒成長中必須具備的經驗進行預設。因此,針對以上情況,我設計了此次活動,以下雨爲切入口,將美術活動融入故事情節中,鼓勵幼兒大膽爲雨傘創造圖象。並從中激發幼兒想象力,透過自己爲雨傘命名,進一步培養孩子的語言表達能力。
活動目標:
1、鼓勵幼兒大膽在傘面上創造自己的圖像,初步學習爲自己畫的圖像命名。
2、體驗爲圖象命名的樂趣。
活動準備:
淡粉、天藍色的傘形紙,各色水筆,鉛筆若干。小雨背景聲音。
活動過程:
一、情景匯入:
最近經常要下雨,所以小狐狸開的傘店每天都有人來買傘。這一天又下起雨來了,小動物們又來到小狐狸的商店裏來買傘。小狐狸很熱情地拿出幾把傘讓小動物們挑選。
二、欣賞不同花紋的傘,鼓勵幼兒爲傘命名。
鼓勵幼兒發揮想象,嘗試爲傘命名。例:x買了小花傘,x買了洞洞傘,x買了窗子傘。
三、鼓勵幼兒自己也來做一把漂亮的傘。
1、情景匯入:是啊,天下雨了,每個人都需要一把傘,這樣纔不會被雨淋溼。可是小狐狸說,這麼多人需要傘我一個人來不及,我做的一些漂亮的傘都賣完了,我這裏只剩下一些做到一半的,沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話,就請小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點。
2、出示沒有花紋的傘,幼兒選擇,用水彩筆來裝飾傘面。
3、教師在活動過程中鼓勵幼兒爲自己畫的傘命名,如果幼兒還不會命名,教師可以幫助幼兒來爲自己畫的傘命名。
4、教師在活動過程中要及時觀察並鼓勵能夠爲自己的傘命名的幼兒。
5、幼兒在作畫過程中,教師可以及時提示幼兒在傘面上畫的時候,可以一邊畫一邊轉動傘面。
四、情景中游戲:
嘀嗒嘀嗒下雨啦,快點我們也來撐起小雨傘吧。
爲幼兒提供一支鉛筆,將小傘撐起,幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路,體驗下雨在雨中撐傘走路的情景。
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