課文《母雞》教學設計模板

【學習目標】

1、正確、流利、有感情的朗讀課文，感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經歷。

2、鄰居母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現。

3、比較本文與《貓》在寫法上的異同點。

【教學過程】

一、交流見聞，匯入新課

1、交流課前收集的關於母雞的見聞。

2、匯入新課：

貓是一種很平常的小動物，可是在熱愛社會的老舍先生看來，卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那麼，老舍眼裏的母雞又是怎樣的呢?這節課我們繼續學習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

二、自讀自悟

1、師生共同制定閱讀目標：

⑴ 圈出生字詞：

讀準字音。

⑵ 認真朗讀課文：

達到讀流利、讀正確。

⑶ 弄清課前導讀中提出的兩個問題：

① 老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞?

② 比較一下，本文和《貓》兩篇課文在寫法上個有哪些特點?

2、自主閱讀，邊讀邊批註。

三、彙報交流，品評母雞之長短，體會作者之喜惡

1、再讀課文，小組討論：

⑴ 文中直接寫作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些?

⑵ 作者分別透過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭?每個事例各用一個恰當的詞語概括。

⑶ 聯繫上文和生活體驗談談自己對第九自然段的理解。

⑷ 句子辨析：

我不敢再討厭母雞了可改爲我不再討厭母雞了嗎?爲什麼?

2、全班交流。

3、同組合作，有感情朗讀課文。

四、分辨褒貶，積累詞語

1、思考討論：

作者在表達自己對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中，遣詞造句的感情色彩也發生了變化，找一找，讀一讀，品一品。

2、分類摘抄詞語：

把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在採蜜本上。

五、反覆回味，走近老舍

1、師生對話，交流各自讀過《貓》和《母雞》後，對老舍及其作品的.看法。引導學生初步學習賞析名篇的方法。

2、找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起讀一讀，然後互相交流閱讀體會。

【課後小節】

當我讀這一課時，被母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦的精神所感染，因此我並沒有過多的講解，而是抓住作者對母雞的態度有怎樣的變化，原因是什麼爲主線，進行交流、體會，最後我還推薦了課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。