《賣報歌》音樂教學設計
教學目的:
1、瞭解人民音樂家聶耳。
2、能學會唱《賣報歌》,積極參與歌表演。
重點:正確演唱歌曲。
難點:爲歌曲伴奏,歌表演的動作協調。
教學過程:
1、律動:《幸福拍手歌》(師:在音樂聲中邊唱邊跳,心情愉快嗎?感到幸福嗎?)
2、師:今天在學新歌之前,我想先向大家介紹一個人,《中華人民共和國國歌》的創作者,知道是誰嗎?(聶耳)
師:我讓大家在課前蒐集有關聶耳的資料,誰來說一下。
(生彙報)
師:今天我們要學習的歌曲就是聶耳創作的歌曲之一《賣報歌》。(板書課題)
3、聽錄音範唱
4、聽完這首歌,大家快速的看歌詞,談談有什麼感受?
(生回答)
師:這首歌一直在少年兒童中廣爲流傳,深刻表現了舊社會報童的痛苦生活,但同時又表現了報童們對明天充滿了希望。大家帶着這種感受一起來讀一下歌詞。
5、師:我們先來看第一段,曲調非常歡快,從跳躍的旋律中體會小報童邊跑邊跳的情景。
(分句學唱第一段,糾正錯誤處和提示應注意的地方)
隨琴齊唱第一段。
6、師:第二段的歌詞表現了報童痛苦的生活,第三段歌詞則表現了報童對明天充滿了希望的心情。下面大家以小組爲單位隨音樂自學二、三段。(放伴奏音樂自學)
7、每小組選出一人演唱二、三段。
8、隨音樂齊唱整首歌曲。
9、師:現在老師想和大家一起玩個節奏遊戲,順便來考察一下大家的學習情況。(以小組爲單位,選擇自己喜歡的樂器邊唱邊爲歌曲打節奏)。可進行兩遍,第二遍對第一遍的不足之處作以補充。
10師:今天老師還想讓你們來體會一下當小報童的感覺!(請學生下地,自由的隨音樂進行歌表演)
11、師:老師這裏有一個小故事,誰想當一回老師講給大家聽?(賣報歌的創作故事)
大家聽後有什麼感受?說一說。(生回答)
12、小結:
師:同學們說的很好,透過學習《賣報歌》這首歌曲,讓我們懂得了應該珍惜今天的幸福生活,爲祖國而努力學習。讓我們再一次感受這首歌吧!(隨琴齊唱《賣報歌》)
(課後反思:《賣報歌》是一首膾炙人口的`老歌,其實,大多數的學生在沒教唱之前就會唱這首歌了,由於這首歌曲非常熟悉,學生普遍會唱一點,所以只學了一段,然後讓學生隨音樂伴奏自學二、三段,效果還是挺好的,小組學生彙報時,興致不僅高,唱的準,還會附加一些動作。
我爲了達到課堂效果的高潮,就設計了律動這一環節。讓學生隨着音樂做動作,“啦啦啦,啦啦啦,我是賣報的小行家……”學生個個喜笑顏開,蹦蹦跳跳,充分體現了學生在課堂上喜悅的心情。但我沒有意識到,這樣的律動安排,忽視了讓學生更深的體會歌詞“不等天明去等派報”“耐飢耐寒地滿街跑”“痛苦的生活向誰告”中舊社會報童的苦難生活,這是本節課的一個失敗之處,而且由於時間上前鬆後緊,也沒有讓學生去發言、感受歌曲的教育意義。
-
幸福鳥教學設計
在教學工作者開展教學活動前,往往需要進行教學設計編寫工作,教學設計以計劃和佈局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?下面是小編收集整理的幸福鳥教學設計,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有...
-
《斜坡的啓示》教學設計
作爲一位兢兢業業的人民教師,總歸要編寫教學設計,藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?以下是小編整理的《斜坡的啓示》教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。《斜坡的啓示》教學設計1教學目標:◆能夠對斜面坡度大小與拉力關係提...
-
《析》教學設計
作爲一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準備教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。教學設計應該怎麼寫纔好呢?以下是小編爲大家整理的《析》教學設計,歡迎大家分享。《析》教學設計1我在觀摩《專...
-
《茅屋爲秋風所破歌》教學設計5篇
作爲一名教職工,常常要根據教學需要編寫教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢?以下是小編爲大家整理的《茅屋爲秋風所破歌》教學設計,希望對大家有所幫助。《茅屋爲秋風所破歌》教學設計1教...