數學組合圖形教學設計範文
教學目標與要求:
1.知識與技能
(1)學習不同檔案間的複製與粘貼操作。
(2)在組合圖形時注重比例協調與整體美。
2.過程與方法
在不同檔案間複製與粘貼圖形操作的過程中,總結歸納不同檔案間複製與粘貼的一般方法。
3.情感態度與價值觀
透過不同檔案間複製與粘貼圖形的操作,感受計算機操作的便捷。
4.行爲與創新
透過不同檔案間複製與粘貼圖形的操作,讓學生創造新的作品,培養學生的創新能力。
教學重點:
不同檔案間複製與粘貼圖形的方法。
教學難點:
合理調整不同組合元素的比例大小。
教學方法與手段:
任務驅動法、演示法、講授法、“半成品加工”策略、多元評價法
課時安排:
安排1課時。
教學準備:
多媒體教室、“半成品”作品
教學過程:
一、匯入
1、師:前面我們已經學習了不少畫圖的技巧,已經完成了快樂家園的初步(開啟檔案),我們還透過複製粘貼、翻轉、拉伸等調整手段完成了我們盆花的製作(開啟檔案)。那我們能否將我們的盆花合適的放入我們原來的快樂家園呢?
2、出示課題:組合圖形
二、新授
(一)、嘗試不同檔案間的複製粘貼
1、問:我們在製作盆花時,用到的複製粘貼的步驟是怎樣的?
2、板書:選定——複製——粘貼
3、問:如果我們將盆花搬到快樂家園,你覺得能用上面的步驟嗎?需要對步驟作怎樣的調整?
4、學生討論彙報
5、師介紹:前期我們每位同學都完成了快樂家園和盆花的製作,但是可能有少數同學的作品不盡如人意,所以老師在桌面上提供了一個素材包,你可以使用老師提供的檔案進行今天的製作工作。
6、你能嘗試着做一做嗎?如果在粘貼後有問題,需要隨時“撤銷”(板書)。如果粘貼成功,需要對其進行“移動、拉伸、翻轉、扭曲、變色”(板書)等“調整”工作。
7、學生嘗試製作
8、展示學生作品
9、師:這就是在不同檔案之間的'複製粘貼操作。這種方法在以後我們學習其他軟件時也會經常用到。
10、師:提示“另存爲”將快樂家園儲存到自己的班級檔案夾內。
(二)區別“複製粘貼”與“粘貼來源”
1、師:剛纔我們使用“選定複製粘貼”操作,完成了將盆花組合到了快樂家園的操作。其實在畫圖裏,還提供了另一種將其他圖片檔案組合進來的方法“粘貼來源”(板書)
2、師:演示粘貼盆花操作
3、觀察剛纔的操作,你覺得“複製粘貼”與“粘貼來源”有什麼區別嗎?
4、學生討論彙報
5、師小結:(1)粘貼來源更簡單;(2)區別“粘貼來源”只能得到整幅畫的內容,而“複製粘貼”可以選擇我們需要的內容進行組合。
6、師:所以我們要根據我們的需要,選擇合適的方式來組合圖形。
(三)添加小魚
1、師:剛纔我們學習了兩種粘貼圖形的方法,將盆花成功的從另一個檔案組合到了快樂家園圖中。家下來,我們需要在池塘裏添加一些小魚,以增加池塘的生機,你覺得怎麼做比較快?
2、“慢慢畫”還是“複製粘貼”?
3、師:爲了節省時間,老師在素材包裏提供了一個小魚檔案,裏面有2條不同的小魚,你會用上面的方法將小魚組合到快樂家園嗎?
4、學生操作
5、學生作品展示
6、學生互評作品
7、師演示:爲了讓我們的作品更有生機,可以讓小魚也冒些氣泡
8、學生再修飾,儲存作品
(四)小結內容
1、師:這節課中,你有什麼收穫?你會將不同圖片檔案中的內容組合起來了嗎?
2、學生彙報
(五)作業鞏固
1、師:在我們的素材包裏,有個“練習”檔案夾,裏面有3個素材,請利用今天我們學習的知識將其組合成一個完整的作品,注意要儘量的合理。
2、學生操作練習,教師個別指導
3、作品儲存,“另存爲”到自己的班
4、作品展示,學生互評
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