《秋天的圖畫》第二課時教學設計

一、學習目標。

1、知識目標：鞏固“圖、梨、浪、粱、燃、勤、勞”八個生字，掌握相關詞語，初步掌握朗讀的方法，以讀促進課文內容的理解。

2、能力目標：在具體的情境中繪聲繪色地朗讀，並在朗讀中培養理解能力與審美能力。

3、情感目標：體會作者對秋天景色的喜愛、對勤勞人們的讚美之情，培養熱愛大自然的審美情感，善於發現美，欣賞美，樂於歌頌美和創造美。

二、教學重點。

在入情入境的朗讀中品味秋天美，讚頌秋天美。

三、教學難點。

讀中領悟“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”的意思，由衷讚美勤勞的勞動人們。

四、教學準備。

1、多媒體課件；

2、有關果實、糧食的繞口令或兒歌。

五、教學過程。

（一）複習匯入，讀正確，讀流利。

1、出示插圖，讀課題？？秋天的圖畫。

2、複習生字詞“燈籠”、“波浪”“高粱”“燃燒”。

3、讀句子，要求讀正確、流利。

（二）感情朗讀，品味秋天美。

1、巧點妙導，品讀第一句。

（1）出示第一句，師範讀，學生聽讀思考：秋姑娘帶來什麼好消息？

（2）學生彙報，並指導朗讀。

（3）引導評價朗讀效果。

（4）師生共讀。

2、融情寓景，精讀第二句。

（1）學生自由讀課文，邊讀邊思考：哪些植物把山野打扮得這麼美麗？

（2）學生彙報。

（3）出示第二句，質疑：梨樹、蘋果、稻海、高粱給山野塗上什麼顏色了？

①出示課文插圖，感受秋天的'色彩美。

②指導朗讀第二句。

（4）創設情境，表演讀。

①變植物，感受秋天的山野之美。

②參加豐收大會，領悟秋天的豐收之喜。

3、引思悟情，研讀第三、四句。

（1）誰使秋天這麼美麗？你想問問秋姑娘嗎？

（2）引導討論：究竟誰使秋天的山野變得這麼美麗？

① 學生彙報，讀第四句。

② 質疑：人們爲什麼能畫出這麼美麗的圖畫？他們做了哪些事情呢？你覺得他們都是怎樣的人們呢？

③營造情境，指導朗讀。

（三）熟讀成誦，讚美秋天美。

1、出示小詩，創作誦讀。

2、練習背誦。

（四）總結全文，昇華人文之美。

（五）作業。

1、背誦課文，品嚐學習成果。

2、製作一份秋天的禮物，表心意。

六、板書設計。

1、秋天的圖畫

勤勞的人們真偉大！（貼畫）