六年級下《一千張糖紙》教學設計

[教學目標]

知識與能力：學習以 敘事爲主，把敘事與議論，抒情結合起來的寫作方法。

方法與過程：朗讀，討論式相結合

情感與態度：理解信守諾言、講究誠信的重要性。

[教學重點]

理解信守諾言、講究誠信的重要性。

[教學難點] 學習以 敘事爲主，把敘事與議論，抒情結合起來的寫作方法。

[教學過程]

（一）、匯入： 每個人在童年時都有自己難忘的事，女作家鐵凝也不例外。好！今天就讓我們來學習鐵凝所寫的《一千張糖紙》，看看她在童年時有什麼難忘的事！

（二），初讀課文，瞭解內容結構

1，用簡潔的語言概述內容：暑假中，“我們”經常在外婆家的院子裏玩“種種遊戲”，不知什麼是“累”；在外婆家養病的表姑嫌“我們”惱，讓“我們”攢糖紙，允許“我們” 攢一千張糖紙，就給換一隻電動狗。“我們”千方百計尋找糖紙，暑假就要結束時，“我們”每人攢足了一千張糖紙 。卻得到表姑的嘲笑。這對兩個孩子來說，是何等的打擊！忽然有一種很累的感覺，給兩顆幼小的心靈造成了極大的傷害。

2，給文章分段

第一部分（1——13）積攢一千張糖紙的故事。

第二部分（14——16）“我”由這個故事生髮的議論：這件事對“孩子”傷害之重。揭示“欺騙本是最深重的`傷害”的道理，呼籲“大人”們要真誠地對待“孩子”

（三）再讀課文，感知體驗

１，散讀： 在初讀的基礎上，各自散讀。

２、同學們在散讀中有什麼疑問嗎？可以把疑問提出來，藉助小組討論、全班交流來解決。

學生提出疑問，略加歸納整理後，討論、交流，並穿插朗讀：

a) 第十二節中，“我突然有一種累的感覺”，可是第二節中卻說“‘累’距離我們多麼遙遠呵”，應怎樣理解？

歸納討論內容：七、八歲的小孩精力充沛，他們一天到晚盡情地玩耍、無憂無慮，不知道什麼是累。第十二節中說到“累”，是由於經過努力攢糖紙、熱切盼望後得知被騙了，原來的熱情一下子變爲悲憤，希望變成絕望，所以心裏感到難受，“那顆心突然加重”，這纔有了“累”的感覺。後文與前文形成了對照。

b) 第十三節中，“在院子門口，我把我精心‘打扮’過的那1000張糖紙扔向天空”，這一千張糖紙是“我”和世香費了很大的勁積攢的，爲什麼要扔向天空呢？爲什麼說它們像彩蝶一樣隨風飄去呢？

歸納討論內容：“我”和世香費了九牛二虎之力收集了1000千糖紙，結果卻被告之是“表姑逗着你們玩哪”，“我”和世香的希望頓時破滅，熱情變成悲憤，所以把糖紙扔向天空以此來發泄心中的憤恨。希望破滅就像彩蝶隨風飄去一樣，有一種悽慘的美。

c) 爲什麼第十四節中說：“在我長大，讀了許多書識了許多字之後，每逢看見‘欺騙’這個詞，總是馬上聯想起‘表姑’”？

歸納討論內容：從作者的描寫可見，童年時表姑的欺騙對作者的影響之深，以至於以後每次看到“欺騙”就聯想到表姑，在“表姑”和“欺騙”之間建立了一種關聯。

教師：剛纔同學們都說了，“我”和世香費了九牛二虎之力來積攢糖紙，那麼我們來看看她們是怎樣辛苦地收集糖紙的，也許這能幫助我們更好地體會他們受欺騙所感到的悲憤。（請一位同學朗讀第八節）

d) 文中第二節中提到“外婆家一個被我稱作表姑的人”爲什麼說是“一個被我稱作表姑的人”而不說“表姑”呢？

歸納討論內容：①表明作者受傷之深，事隔多年還耿耿於懷不願意承認是她的表姑。

②當時作者年紀尚小，弄不清輩分關係，也許只是外婆教她怎麼叫的，所以文中寫到“一個被我稱作表姑的人”。

e) 你認爲表姑的行爲是欺騙嗎？

歸納討論內容：①表姑的行爲是欺騙，因爲她的一句“玩笑”話，傷害了兩顆純真的童心。

②表姑欺騙是因爲“我”和世香在院子裏鬧得雞犬不寧，影響她養病，事出有因。

教師：下面讓我們來看看“我”和世香在院子做了些什麼，瞭解一下當時院子裏的情況。（全班朗讀第二節後，學生髮言）

歸納討論內容：表姑在外婆家養病，“我”和世香不應該在院子鬧得不安寧，妨礙表姑養病；但表姑也不該用“逗你們玩”來欺騙“我”和世香。表姑的做法是不妥當的。（綜合結論）

4、交流，討論，賞析：

教師：透過剛纔對課文的討論、理解，你最欣賞那一節或欣賞那些語句，說說理由？

學生甲：欣賞第12節，因爲這一節十分形象地寫出了當時“我”和世香的悲憤和絕望。（穿插朗讀）

學生乙：欣賞第12、13節，讀這兩節使我非常同情“我”和世香。（穿插朗讀）

學生丙：欣賞最後兩節，這兩節說明了孩子是不可以欺騙的，也點明瞭主題。

教師：在這裏補充一個知識：“點睛式”的議論（板書）

“點睛式”的議論：文章在故事的敘述中，用簡潔的語言，插入議論用來表達作者對某一事物的看法，從而深化主題。本文最後兩段的“點睛式”的議論，是作者由這個故事引出的精闢的看法：“孩子是可以批評的，孩子是可以責怪的，但孩子是不可以欺騙的，欺騙本是最深重的傷害”。批評和責怪都是在教育孩子，而欺騙則是一種深重的傷害。

全班朗讀最後兩節，進一步體會作者的感情，即本文的主題。

學生丁：欣賞第13節中的“精心”一詞，它體現了“我”和世香非常認真地收集糖紙，使我覺得表姑的“玩笑”很過分，我十分同情“我”和世香的遭遇。

教師小結：

自古以來，我們的祖先就有“人無信而不立”的說法，同學們都知道“一諾千金”，“一言九鼎”的成語。而信守諾言、講究誠信已經成爲中華民族的傳統美德，並對民族文化、民族精神的塑造起了十分有益的推動作用，在當今社會更有着它深遠的意義。

作業佈置：

寫一個200字左右的小片段，談談你對“諾言”的看法。