低年級動物詞語教學設計
作爲一位傑出的老師,往往需要進行教學設計編寫工作,教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。寫教學設計需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的低年級動物詞語教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教學目標:
1、基礎知識:掌握一些形容動物的名詞與形容詞;
2、理解能力:學會如何與描述動物;
3、表達能力:提升學生的觀察能力和口頭表達能力。
教學重、難點:
1、讓學生學會如何將詞語和句子組織成一篇文章。
2、讓學會掌握描述方法並靈活運用。
教學過程:
一、猜一猜:遊戲匯入(透過玩遊戲讓小朋友描述物品,培養小朋友描述動物玩具等的能力)
1、蹬蹬蹬蹬,老師這裏有一個小口袋,裏面有很多漂亮的'卡片,小朋友們想不想玩啊?好。現在我們來做一個遊戲,我讓一個小朋友偷偷拿出一張老師口袋裏的卡片,然後向其他小朋友描述。描述的小朋友不能說出是什麼東西,可以說說顏色啊,長什麼樣子啊,平時怎麼玩啊等等,想辦法讓其他小朋友猜出來是什麼。讓老師看看哪個小朋友描述的最好,哪個小朋友最快猜出來。(卡片最好都是動物類的)5min
2、【白板小遊戲1】看動物猜名5min
二、說一說:看圖說話
1、你們喜歡什麼小動物呢?爲什麼呢?有沒有養過小動物?(小白兔、小鸚鵡、小貓、小狗、小烏龜)
2出示一組小動物的照片,讓學生形容並詢問學生感受(老師將形容動物的詞語板書在黑板上)
3、【白板小遊戲2】連詞成句。10min
4、(以小白兔爲例,重點形容描繪)熱烈歡迎小白兔閃亮登場。(出示小白兔圖片)你們和它打個招呼吧,取個什麼名字呢?看到同學們這麼喜歡
小白兔,那麼說說你最喜歡它的什麼呢?(紅寶石的眼睛、調皮的性格、潔白如玉的皮毛)
5、下面老師請一位同學來分享下你眼中的小白兔,大聲讀出來。(剛纔說的是眼睛,還有其他的嗎?耳朵、絨毛、嘴巴、顏色)
6、演一演:我們再往下看,哇,好多小兔子,假設你就是一隻小兔子,你會怎麼來演呢?(一同學有些靦腆,老師說“這是一隻斯文的兔子”,)
4、老師交給每個小朋友一個任務,今天回家,把小白兔介紹給爸爸媽媽,現在,誰想先來試試呢?
三、寫一寫:寫作。(有時間課堂完成,沒時間課後作業)
1、你想寫什麼?(小老鼠、小鸚鵡、小豬、小白兔、小烏龜)
2、要求:用今天所學的形容詞和句子組織成文。
3、 寫作(播放輕音樂)。
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