《要是你在野外迷了路》優秀教學設計方案
教學目標
認知:在感情朗讀中瞭解太陽、北極星、樹木、積雪指示方向的有趣方法。
2、結合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。
情感:感受閱讀的樂趣,激發探究大自然的興趣。
教學重點:
有感情的朗讀課文,背誦課文。
教學難點:
在閱讀中感受自然景物辨別方向的'有趣。
教學準備:
學生:複習課文
教師:多媒體課件
教學過程:
一、情景匯入,激發興趣。
出示課件,欣賞圖片,創設情景,匯入新課。
二、初讀課文,整體感知。
1、播放課文錄音。
2、文中介紹了那幾種天然指南針?
三、細讀課文,感悟理解。
1、請同學們用自己喜愛的方式朗讀課文,用橫線勾出文中介紹的天然指南針。
2、導學第一小節,說說你讀懂了什麼?
3、教給學習方法,引導合作學習。
引導學生髮現,第25小節都在介紹利用自然景物辨別方向的方法。
重點指導學習第二小節
(1)、自由朗讀這一小節。
是誰,怎樣爲我們指點方向?
(2)、爲什麼說太陽是個忠實的嚮導?
出示課件:看中午陽光樹影圖。
(3)、自由朗讀這一小節,讀出它的趣味來。
4、師生共同小結第二小節的學習方法。
5、學生在小組內學習35小節。
6、選出小組發言人,向全班彙報學習情況。進行交流。
7、引導學習第6小節。讀了以後,你知道了什麼?
四、朗讀欣賞,引導背誦
1、以第25小節作爲指導重點。
2、抽學生背誦課文,並說說自己背誦的方法。
3、全班練習背誦。
五、延伸與拓展,指導課外閱讀
說說你還知道那些辨別方向的方法?
板書設計
要是你在野外迷了路
中午 太陽 樹影的方向
黑夜 北極星 北極星的方位 細細觀察
陰雨天 大樹 枝葉的稠稀 多多去想
雪後 積雪 積雪化的快慢
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