《你早》教案教學設計

教學目標：

1、有感情地朗讀，在輕鬆、快樂的語境中學會朗讀，學會交際。

2、認識兒歌中的詞語，會寫“石、早”

3、培養孩子對兒歌的喜愛。

一、引入

喜歡畫畫嗎？

我也很喜歡畫畫。我畫了一幅畫給你們看（出示：大樹）

你們看好不好？你看這大樹長得多高啊，樹葉可真茂密啊！

（出示詞語：樹葉）

二、兒歌

1、我今天要和你們一道來學一首兒歌。

這首兒歌很有意思，兒歌裏有很多東西。

你們再看。（出示：星星）

2、這是什麼？（學生說：星星）正音。

“星”字怎麼寫誰知道啊？（出示詞語：星星）

星星是晚上出來的。

3、再看我畫了什麼。（出示石頭和小草）

學生說：石頭。（出示詞語：石頭）

認識這兩個字嗎？（認識：頭，石有拼音，翹舌音）

哦，那我們向石頭打個招呼：（石頭你好）

還有——小草，哦，小草你好你好。（出示：小草）

小草，你認識吧，哦，“小”你們也學過了。

看來你們以前學得都不錯。

4、看到了就叫他一聲，（出示：螞蟻）學生說螞蟻你好。

你們真有禮貌啊，小螞蟻也擺着觸鬚對小朋友說：你好你好。

（出示詞語：螞蟻）螞蟻是蟲子，所以都有蟲字旁。

5、剛纔我們說，星星是什麼時候出來的？（晚上）

對了，晚上了，我們該睡覺了，來。我們趴在桌上睡覺。等會我說1、2、3，你們再睜開眼睛，一起醒來。要看看我的圖有什麼變化？（出示：太陽）

6、看看，有什麼變化？（太陽出來了）

太陽出來了，那就是天亮了。

你們醒過來，看見我應該怎麼說？（你早）

說的真親切啊。（正音）

7、我們的兒歌題目就是——你早。

三、朗讀

1、你們看看圖，誰會對誰說“你早”呢？（學生自由說）

2、你們都說的很有趣的，我也來說說，你們仔細聽。

石頭對螞蟻說你早。誰記住了？（學生自由說）

石頭的感覺，硬硬的

3、能幹。看仔細，（出示：露珠）看不看得出來是什麼？

你猜誰對露珠說你早？（小草）小草是很溫柔的。

4、現在會說兩句了，誰連起來說說？男女同學對說。

5、蟲蟲來了，給你們看可愛的蟲蟲。這條蟲蟲和樹葉是好朋友。

所以，樹葉對蟲蟲說：你早。

6、來，我們剛纔，誰對誰說你早？出示：課文語句――天亮了。

我們要很親切地問早啊。（生一起問）

7、我們還沒對太陽問早呢，

剛纔小朋友們想了那麼多，我也想了一個。

大地對太陽問早，該怎麼念。

這樣念可以嗎？（很溫柔地念）

對啊，大地是巨人啊。很有氣魄的，胸懷很寬廣的，太陽那麼遠，我們一起來呼喚：你——早——

8、這4句，小朋友們到小組裏去念一念，可以一起念，也可以分分工，一人念一句。待會兒我們來比賽，看哪個組念得最好。

（生準備，彙報念，評）9、天亮了，星星怎麼了？你們想想看，星星會怎麼說？

星星困了，該怎麼念呢？（出示句子）

星星爲我們照明，他幹了一個晚上，累了。

來，我們學星星說話。（伸懶腰說）

10兒歌我編完了。喜歡嗎？

你們自己有表情地讀讀，哪句讀不好，我來幫你。

（學生自己念）齊讀。

四、學字、拓展

1、再來念念“你早”，看誰唸的.好，又會加上自己的表演。（生念）

2、兒歌裏有幾個詞語要變紅了，你認識這幾個詞嗎？自己讀讀（讀）

你認識哪個？（自由說）我隨便點了，你要很快地把他念出來。

3、考考你，是不是真的認識了。開啟信封（師讀詞，生畫畫）

（相互對一對）

4、我們來寫字了，人坐正，腳放平，筆握好。

（研究“石”的筆順，不要寫成“右”，“早”上面“日”，下面“十”）

看電腦寫，自己寫一個。再寫一個。把字寫得很漂亮。

5、我們來玩玩，好不好。我們也來編詩。

你想想，天亮了，誰會對誰說你早。（生自己想）

看看課件中的素材，隱去，再編。

6、誰要去睡覺了呢？

7、我們每個小組都來編一首詩，也可以加進自己的表演。試試看。

8、彙報交流。