小學第一冊音樂教學設計
小學第一冊音樂教學計劃
本學期教學目標、任務:
一、發聲訓練局部:
培養練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,整齊地歌唱;用正確的口形,唱好U、O韻母。
二、視唱、知識、練耳局部:
1、 讀譜知識:知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。
2、 視唱局部:能用聽唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和da da、 dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等節奏。)
3、 練耳局部:聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲和同一樂器的不同音區音的高低;比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短,比較各種時值音的長短。聽辯並說明音的強弱差異。
三、欣賞局部:
培養同學欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳,發生愉快的'感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表示手段在音樂中的作用。能區分音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特徵。
教學分析:
在低年級的音樂教學中,同學第一次正式的接觸音樂的學習。所以,在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施:
愉悅性:在教學過程中,不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習,都要使同學學的快樂。使他們能興致勃勃,主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表示音樂以和發明音樂的活動中去。
藝術性:我們在教學中要透過藝術形象來喚起同學對美的共鳴與追求,從而進行審美教育和品德教育。
本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固同學對音的高低、強弱、長短的感覺。使同學在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多,應注意引導同學自編動作、節奏甚至歌詞,發展同學身體的協調能力和自編能力。爲今後學習打下堅實基礎。
同學情況分析:
本學期同學開始正式系統化的學習音樂,應注意引導同學正確對待,使同學愛學、願學。
同學的整體情況預計不均衡,情況良莠不齊。所以,對不同同學應用不同教法,要培養同學專長,即“普遍培養,重點發展”。使同學各方面均有提高。
同學年齡小,生性活潑,我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強同學身體的協調能力,讓同學可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。
提高教學質量措施:
1、認真備課,做好前備、復備工作,爲能使同學上好課做好充沛的準備工作,備課時注意與新課標結合,並注意備同學。
2、因材施教,對不同的同學要注意採用不同的教學手法,使同學能夠充沛發展。
3、設計好每堂課的匯入,提高同學的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰性以和扮演性。最大限度的調動同學的積極性。並使他們最大限度地學到知識,掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式,培養同學的團結協作能力和創新能力。
5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使同學開闊眼界。教師從中總結經驗。
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