《小燕在家裏》的教學設計
教學目標:
1.培養學生熱愛勞動的思想感情,向小燕學習,幫助大人做力所能及的家務勞動。
2.初步培養學生看圖說話的能力,學會用“什麼時候,誰在哪裏幹什麼”的句式說話以及“誰在哪裏會……,會……,會……,還會幹什麼”的句式說一句話。
重點難點:
1.重點:看圖用“什麼時候,誰在那裏幹什麼”的句式說一句話。
2.難點:把四幅圖連起來,用“誰在那裏會……,會……,會……,還會幹什麼”的句式說小燕在家裏會幹哪些事。
教學準備:四幅掛圖,四張詞語卡片。
教學課時:1課時。
教學過程:
1.談話揭題
這節課是聽說訓練課。請小朋友們看第21課書上的四幅圖。圖中的小女孩名叫小燕,大家仔細地看清楚,小燕在幹什麼呢?
2.逐幅看圖說話
(1)出示掛圖1(小燕掃地)
①請小朋友們仔細看這幅圖,說說小燕在幹什麼?(小燕在掃地)。指名回答,並在圖下貼出卡片“掃(sao)地”。
②然後問什麼時候,小燕在哪裏掃地。(早上,小燕在家裏掃地)。指名回答。在黑板上寫出句式:“什麼時候,誰在哪裏幹什麼”,讓學生看圖練習句式,做到大面積訓練。(可以是早上、放學以後不同時間);然後,班級齊聲說:早上,小燕在家裏掃地。
(2)依次出示掛圖2(小燕擦桌子)、掛圖3(小燕倒垃圾)、掛圖4(小燕幫奶奶穿針)。
①問小燕在家裏還幹了什麼事呢?指名回答,老師分別在圖下貼出卡片:擦桌子、倒垃圾、穿針(在擦、倒、針三字上標上拼音)。
②用“什麼時候,誰在那裏幹什麼”的句式說出來。大面積訓練。然後分組訓練,同桌之間相互說,反覆練習。
(3)看掛圖4,想一想,小燕爲什麼幫奶奶穿針?(奶奶視力不好。);怎麼看出奶奶視力不好呢?(奶奶戴着老花眼鏡。),以培養學生的觀點採擇能力和觀察力。
3.連貫的看圖說話
①按次序地看4幅圖,想一想,小燕在家裏會幹哪些事情,然後用一句話連起來說這四幅圖的內容。
哪個小朋友能看這四幅圖,按次序,用一句話說說小燕在家裏會幹哪些事?
出示句式:小燕在家裏會(),會(),會(),還會()。大面積訓練。
②這句話還可以怎麼說?出示句式:小燕在家裏會()、()、(),還會()。大面積訓練。
4.總結
小朋友們,你們想一想,如果小燕的'媽媽回家看到小燕做了這麼多家務,一定會表揚她的。那麼,媽媽會怎麼說呢?(讓學生自由回答,要求展開想象,並模擬媽媽的語氣。)
5.聯繫實際
老師知道,我們班上也有許多小朋友像小燕那樣愛勞動。那麼,小朋友們,你們在家裏會幹哪些事?
出示替換詞“我”。用“我在家裏會( ),會( ),會( ),還會( )”的句式和“我在家裏會( )、( )、( ),還會( )”的句式說話。
6.總結
這節課,我們透過看圖說話,學會了什麼句式?指名回答後教師小結。這節課,小朋友們都很認真,能仔細看、認真聽、大膽說,學會了兩個句式。第一個是“什麼時候,誰在那裏幹什麼”,第二個是“小燕(或我)在家裏會( ),會( ),會( ),還會( )。或小燕(或我)在家裏會( )、( )、( ),還會( )”。希望小朋友們都像小燕一樣熱愛勞動,多幫助大人做力所能及的家務活,做個好孩子。
7.作業練習
把4幅圖用“什麼時候,小燕在哪裏幹什麼”表述出來,並寫在方格本上,再把“小燕在家裏會( ),會( ),會( ),還會( )”這句話寫在方格本上(注意標點符號)。
8.課外活動和作業
佈置學生向小燕學習,幫助大人學做家務活,並且用學到的句式對爸爸、媽媽說話。
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