《狐狸和烏鴉》優質課教學設計
一、檢查生字詞。
1、讀生字詞。
烏鴉叼(要注意哪裏)肉狐狸擡關饞(寫時要注意什麼)
(可以調換詞語順序說)
二、提問題。
1、課文是圍繞騙字寫的,圍繞騙字可以提什麼問題?
2、結果烏鴉有沒有上當?可以提什麼問題?
三、學習課文。
1、帶着剛纔提出的問題,聽課文錄音。
2、狐狸爲什麼騙烏鴉的肉?
3、看圖說說烏鴉的嘴饞。
4、課文中哪句話是寫狐狸嘴饞的?
讀課文中的句子。(指名讀,評價,齊讀)
5、這時候狐狸是怎樣想的'?
6、狐狸到底是想什麼辦法使烏鴉的嘴巴張開?自由讀47自然段。
(1)狐狸說了幾句話?指名讀第一句話,評價。這句話讀時特別要注意哪些詞?再指名朗讀。
(2)指名讀第二句話,問:你特別要注意哪些詞,爲什麼?
指導朗讀這句話。
(3)自由讀第三句話,同桌同學討論讀時應注意哪些詞。指導朗讀。
7、狐狸爲什麼要說三次話,看課文找答案。
(1)第一、二次狐狸有什麼表現?
(2)第三次狐狸爲什麼張開嘴巴?
(3)師:狐狸說的話一次比一次(好聽),所以,我們讀時也要一次比一次(好聽)。
(4)學生練讀。
(5)指名讀,分角色朗讀。
8、課件演示肉從烏鴉嘴巴掉下來。
用剛就練習說話,並寫下來。
四、想象說話。
1、烏鴉看着狐狸叼起肉,心裏怎樣,怎麼想?
2、拼拼讀讀烏鴉留給我們的話。(課後練習)
3、故事還沒結束呢,過了幾天,烏鴉又從外面叼了一塊肉,又遇上了狐狸,這時,狐狸又是怎麼說,怎麼做的呢?
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