《小海星快回家》優秀教學設計

教學目標

1 能借助拼音讀準星、快、沙、爬、怎、麼、傍、晚、風、吹、話11個生字的字音，並結合課文和新的語言環境正確認讀生字。認識三點水旁。

2 朗讀課文，做到不添字、不漏字、不頓讀。能在熟讀的基礎上讀出感情。

3 描摹沙、風2個生字。

4 在閱讀課文的基礎上，想象說說小海星和媽媽的對話，體會父母對孩子的愛。

教學過程

一匯入新課，揭示課題

1 在大海里，住着許多像星星一樣可愛的小精靈，出示實物。他們的名字就叫：小海星，出示實物。板書：

2 學習生字：星(讀準後鼻音，並擴詞)。

3 揭示課題41.小海星快回家

學習生字：快(拼讀三拼音，滲透它的部首是豎心旁，這類字大都和心情有關。反義詞是慢)

4 讀課題。

二初讀課文，整體感知

誰要讓小海星快回家?爲什麼?聽聽課文的錄音，

三學習生字

1自己讀讀課文，注意我們圈出的生字的讀音，不加字不漏字

2 同桌檢查，互相聽聽對方讀得是否正確了。齊讀

3 集體交流，讀準生字，讀通課文。

(1)出示生字：

沙、爬、怎、麼、傍、晚、風、吹、話(註上拼音)

(2)相互提醒學習中遇到的難字。

你覺得哪些字在讀的時候要特別注意?(翹舌、前後鼻)

讀音：沙、吹、怎、傍、風，開一組火車

請大家看看這些字

字形：沙、風、傍。學習三點水旁，複習整理三點水旁的字，知道這類字大都和水有關。滲透話的部首是言字旁，這類字大都和言語有關就像我們學過的說和語。書空風和沙;複習單人旁，

出示：傍。理解傍晚是指太陽快落山的時候。

(3)鞏固識字

部首媽媽找寶寶;腦力大比拼：我說你猜

(4)讀通課文，背誦課文

四學習課文

把生字寶寶送回家，再來讀讀課文，注意讀流暢(不頓讀)，指名讀

讀出自己的'理解

指導：

1這隻小海星在沙灘上玩得怎麼樣，你來聽一聽，想一想。交流

師：這可真是隻可愛調皮的小海星

出示：小海星，愛玩沙，開開心心沙上爬。誰來讀?三個人，齊讀

2太陽落山了，傍晚了，小海星玩得忘了回家了，他的媽媽會怎麼樣?

誰上來演演小海星的媽媽?

出示：小海星，愛玩沙，開開心心沙上爬。媽媽在找他：怎麼傍晚不回家?

讀出海星的可愛，讀出媽媽的牽掛

3最牽掛孩子的就是媽媽了，媽媽看不到孩子會多麼着急呀!這個時候，海風開始勸告貪玩的小海星了，他輕輕的吹着，好像在說：

如果你是海風，你會對調皮的小海星說些什麼?

請同學說，大面積說，老師對答

4出示第二段，比讀，齊讀

5顧老師也想來讀一讀

6你們讀的會更好聽。放音樂

四訓練說話

1 出示插圖，觀察。

2 訓練想象說話。

合作表演：小海星迴到家，會和媽媽說些什麼呢?找個夥伴演一演。

3 交流。