二年級下冊《月亮灣》教案設計
作爲一名優秀的教育工作者,有必要進行細緻的教案准備工作,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編爲大家整理的二年級下冊《月亮灣》教案設計,僅供參考,大家一起來看看吧。
教學目標:
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.欣賞月亮灣的美麗景色,激發學生熱愛家鄉的思想感情。
教學重難點:
1.正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2.理解由生字組成的詞語,感受月亮灣的美麗。
教學準備:
多媒體課件、導遊證若干張
教學過程:
一、談話激趣,匯入新課
1.談話激趣。
(教師胸前掛一張導遊證。)小朋友,瞧,這是什麼呀?春天來了,我想帶大家一起去我的家鄉玩一玩,想去嗎?小朋友,別忘了帶上你心愛的照相機呀年,出發啦!
(放音樂《郊遊》,學生跟着唱。)
2.匯入新課。
(1)(出示畫畫)小朋友,我的家鄉到了。此時此刻,你想說什麼呀?
(2)這個美麗的地方有個好聽的名字,叫月亮灣。
(3)誰親熱地招呼一下這個美麗的地方?(指名讀課題,齊讀)
二、配樂介紹,初步感知
讓我們先來聽聽導遊小姐對月亮灣的介紹。(多媒體出示課文,朗讀課文)
三、品讀課文,讀中悟情
1.學習第一自然段。
(1)指名學生讀課文第一自然段。
(2)現在,我們就把自己當作月亮灣的小公民,該用怎樣的口氣向大家介紹這個美麗的村子呢?(指導朗讀)
2.學習第二自然段。
(1)第一句:
誰能讀好它呢?理解“月牙”
(2)第二、三句:
①讀句子。
②理解“倒映”
③指名讀句子,其他學生閉上眼睛想象。
④聽了他的朗讀,你好像看到了什麼?
⑤小朋友,如果你家的前面也有這樣一條小河,你最想幹什麼?
⑥學生邊加上動作邊讀句子。
(3)第四、五句
①出示“朝霞”圖,讓學生感受朝霞的`美,再結合圖上大片的桃花,讓學生覺得桃花與朝霞一樣美。
②透過讀讀、評評的方法,來讀好這兩句話。
(4)第六句:抓住“一片、綠油油”等詞讓學生體會到莊稼多、顏色美、長得好。
3.學習第三自然段。
(1)老師也拍了一處美景,出示句子,讀一讀。
(2)你能猜猜老師爲什麼認爲這裏也很美?
(3)你們與老師的感受一樣嗎?讀讀句子,體會體會。
四、實踐體驗,拓展思維
1.應聘小導遊,應具備什麼條件?
2.先自己練習,可選一個你認爲最美的地方詳細介紹,也可按順序把月亮灣全部給遊客,你可加上自己的語言和合理的想象。
3.小組內練習。
4.學生上來應聘小導遊。
“遊客”可提問,如:(1)請問小導遊,聽說現在很多地方的河流都被污染了,黑乎乎的,有的還發臭了。月亮灣的小河怎麼樣?怎麼會這樣清呀?(2)現在是春天,桃花開了,很美。要是桃子成熟的時候來旅遊會是怎樣的情景呢?你能向大家簡單介紹一下嗎?(3)月亮灣的茶葉怎麼樣?……
師生共同評議,合格的發給“導遊證”
五、總結全文,延伸拓展(機動)
1.月亮灣真是一個美麗的地方,不管是村前,還是村後,都讓遊客們產生美不勝收之感。願意把這美麗的月亮灣介紹給你的爸爸媽媽嗎?回家後繼續當小導遊,行嗎?
2.小朋友,你的家鄉一定也很美吧!你的家鄉哪兒最美?把它畫下來。班隊課上,再向同學們作介紹,看看誰是自己家鄉的小導遊?
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