《月亮灣》語文教學設計

作爲一名老師，時常需要編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的《月亮灣》語文教學設計，希望能夠幫助到大家。

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、欣賞月亮灣的美麗景色，激發學生熱愛家鄉的思想感情。

教學重點：

理解課文背誦課文。

教學準備：

課件

一、遊戲匯入

1、今天上課開始老師先和你們來做個遊戲，遊戲名叫：心隨耳動。規則是這樣的：老師說一句話，請我們一組小朋友開火車來重複老師的這句話，看誰能把老師的這句話說的正確，說得有感情。（老師說，生重複。）

2、表揚、獎勵說得好的同學，齊讀這句話。

3、在這個遊戲過程中，你從這句話中知道了什麼？

相機板書：月亮灣美麗

4、“灣”字原來是指水流過的地方，這兒指的是一個地方，從這句話中我們知道“月亮灣”是個美麗的村子。那麼，月亮灣到底美在哪兒呢？今天這節課，就讓我們一起到作者的描寫中去領略一番月亮灣的美吧。

二、新授

1、開啟書本，看課文哪幾個自然段具體描寫了月亮灣的美？（2————3）

2、請同學們默讀2———3自然段，看看作者寫了那些景物？用在（什麼地方）有 來說說看。

3、根據學生回答。完成板書。理清思路。

4、看來小朋友可真了不起，透過讀把月亮灣的整個地形都一清二楚了，那在月亮灣這麼多美景中，你最喜歡什麼呢？爲什麼？

請你們選自己喜歡的'景物讀一讀，想想你爲什麼喜歡它？

5、交流

（1）月牙一樣的小河

“月牙”是怎樣的月亮？

從這句話中你還知道了什麼？用“因爲……所以………”說說月亮灣名字的由來。

指名讀，齊讀。

（2）河水 （2—————3句）

a、 第2句：“緩緩地”換個詞讀好它。“繞者”做個動作。好象聽到了什麼？看到了什麼？

指名讀，齊讀。

第3句：爲什麼喜歡？

比較句子：河水倒映着小橋，綠樹和青山。

清清的河水倒映着小橋，綠樹和青山。

（3）桃樹：（4—————5句）

出示圖片“桃花”、“朝霞”有什麼相同之處？“燦爛”的朝霞看過嗎？這兒是把什麼比作了朝霞，爲什麼？

這桃花爲什麼象朝霞那麼美？（許多、開滿）

指名讀，評讀、女生讀，男生讀。

春天的桃花這麼美，請同學們想一下，要是到了夏天，這些桃樹又是怎樣的景象呢？

（4）農田

比較句子：過了橋，是一片農田。

過了橋，是一片綠油油的農田。

哪句話？爲什麼？

（5）這小河、石橋、桃樹、農田等都在村前，要是住在月亮灣，走出家門就能欣賞到這些美景，讓我們一起再來感受一番吧。

（6）茶樹

爲什麼喜歡？

相機理解，採茶姑娘爲什麼而笑？

指名讀，女生讀。

三、指導背誦

月亮灣可真美啊，所以每年都會有很多遊客來參觀遊玩，現在如果你是一名小導遊，你怎樣來向人們介紹月亮灣呢？先練一練，待會我們來個小導遊招聘會，看看誰能成爲月亮灣的合格小導遊。

指名說，頒發合格證。

四、總結全文，延伸拓展

1、月亮灣真是一個美麗的地方，不管是村前，還是村後，都讓遊客們產生美不勝收的感覺。願意把這美麗的月亮灣介紹給你的爸爸媽媽嗎？回家後繼續當小導遊，行嗎？

2、小朋友，你的家鄉一定也很美吧！你的家鄉哪兒最美？把它畫下來。班隊課上，再向同學們介紹，看看誰是自己家鄉的小導遊。