小學二年級的體育教學設計

篇一：小學二年級體育教學設計

小學二年級《體育與健康》教學設計

教學思路：

小學全面推行新課程教學，標誌着新課改進入關鍵時期。因此，教師對《體育與健康》學科的教學理念、教學目標、教學方法、教學內容都給予了適當的關注。在這樣的前提背景下，我主要從以下幾個方面來設計這堂課的教學：第一個方面，在教學理念上，本課立足體現基於健身課所提到的健康第一，以學生健康發展爲本，健身育人等教學理念；第二個方面，從學生的實際出發，在教學中，教師要熟悉學生、理解學生，我覺得這是以學生髮展爲前提，雖然這是二年級學生，但他們不是一張白紙，他們生活在一個開放的時代，他們已接受過一年多的學校教育，對合作、探究已不在陌生了，特別他們透過一年級的《體育與健康》課的學習，對於跳躍和單跳雙落等一些教材已經有了一定的認識和嘗試，因此，在學習跑幾步一腳起跳越過一定障礙的動作的同時，讓學生體驗合作、探究、享受基於成功的快樂；第三個方面，強調教與學方法的改革，在跳躍教材的教學中，我是透過問題情景的設制和引導來教學的，在進行螞蟻搬家遊戲的教學中，我注重培養學生的團結、合作、交流和互動。

教材分析：

跳躍是着力發展學生的彈跳和膝踝關節的支撐能力，提高下肢及下肢小肌肉羣力量，培養力量及靈敏協調素質，是小學體育教材的必修教材，也是全民健身運動的一項主要內容。

跳躍練習也是小學低年級發展跳躍基本活動能力的主要內容，它是小學生形成跳躍運動技能、技巧的基礎，也可以起到發展身體素質，激發鍛鍊興趣的目的。

學生情況分析：

小學二年級學生生性活潑、自控能力相對薄弱，注意力容易轉移;學生身體正處於生長髮育時期，肌肉力量差，容易疲勞，運動能力開始出現差異；開始逐漸懂得教師和同學們對自己的評價，並能簡單地表達自己的想法，有一定的自我保護意識。 教學目標：

學生運動技能目標：基本掌握跑幾步一腳起跳越過一定障礙的動作方法，學會選擇適合自己的起跳距離，發展學生跳躍能力、技巧以及奔跑能力，全面起到鍛鍊身體的目的。

學生運動參與目標：讓學生體驗參與體育活動的樂趣，同時對體育課表現出濃厚的學習興趣。

學生身體健康目標：培養學生正確的立正、稍息、跑步走的身體姿勢。 學生心理健康目標：讓學生感受運動過程中，學、練帶來的歡愉和成功的情感體驗。

學生適應社會目標：學生個人信心的`建立，同伴友誼的產生及相互合作的培養。

篇二：小學二年級體育下冊教案

一、課程目標：

增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能； 培養運動的興趣愛好，形成堅持鍛鍊的習慣；具有良好的心理品質，表現出人際交往的能力與合作精神； 提高對個人健康和羣體健康的責任感，形成健康的生活方式； 發揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。

二、學習領域目標：

運動參與： 具有及參與體育活動的態度和行爲；用科學的方法參與體育活動

運動技能： 獲得運動基礎知識；學習和應用運動技能；安全地進行體育活動；

身體健康： 形成正確的身體姿勢；發展體能；具有關注身體健康的意識；

懂的營養、環境和不良行爲對身體健康的影響。

心理健康：瞭解體育活動對心理健康的作用，認識身心發展的關係； 正確理解體育活動與自尊、自信的關係； 學會透過體育活動等方法調控情緒； 形成克服困難的堅強意志、品質。

社會適應： 建立和諧的人際關係具有良好的合作精神和體育道德

1.進一步瞭解上體育課和鍛鍊身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法

2.進一步學會一些基本運動，遊戲，韻律活動和舞蹈的方法發展身體素質和基本活動能力，

學習和應用運動技能，初步掌握簡單的技術動作； 3.形成正確的身體姿勢；

4.發展柔性、反應、靈敏和協調能力； 5.具有關注身體和健康的意識；

6.學會透過體育活動等方法調控情緒；

7.形成克服困難的堅強意志、品質；對其進行組織紀律性的教育 8.體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作

9.加強常規訓練，培養紀律觀念；訓練身體的協調能力，強身健體