課文喂出來優秀教學設計
一、目標聚集
1、弄懂標題的意思。
3、探索本文所反映的深刻主題。
4、學習科幻小說的寫法。
5、正視城市環境污染問題,樹立環保意識。
二、教學重點、難點
1、本文所反映的深刻主題。
2、正視城市環境污染問題,樹立環保意識。
三、教學設想
1、科學幻想是在現實基礎上進行的合理想像,因此在學習中,可以引導學生到現實中找故事的影子,讓學生自己探究作品有什麼寓意,又有什麼現實的針對性。
2、本文的`故事情節較複雜,可安排學習小組討論,理清故事情節,這樣,便於把握文章內容,便於理解、分析。
3、文章的結尾很有特點,與開頭相呼應,整個情節是一個循環式結構,體現作者誰製造的禍害,誰去承受的想法,教學時應注意把握好。
4、拓展學生的思維,大膽發揮想像,續寫本文,學寫科幻小說。
四、教學過程
(一)課堂遊戲:環境保護大會
1、認領角色。
全班同學都必須暫把自己變成大自然中的一種動物、植物,或者生活中的某種事物,如:大海、藍天、東江、泰山、黃河、課桌、黑板、馬路、老虎、牀鋪、大熊貓、梧桐樹、草坪、垃圾箱等。
2、請每們動物、植物或東西,每一種大自然的傑作,都從自己的角度出發,以第一人稱的口吻,說一段話。(教師可先舉例:牀鋪:我最倒黴了,我不像個牀,簡直是個狗窩,牀上的被子從來不疊,臭襪子還藏在牀墊底下,你說難過不難過!最糟糕的是,我的小主人還喜歡躲在被子裏吃零食,結果我身上又是餅乾屑,又是瓜子殼,這哪裏是牀,分明是個垃圾桶。)
3、教師小結。(只要你學會替別人着想,你就會尊重別人的勞動,愛護公物、維護公共衛生)
4、匯入 新課《喂出來》
(二)整體感知
1、快速閱讀課文,找出文章的關鍵詞。(洞、小石頭、喂,出來)
2、根據關鍵詞,理解文章的主要內容。
3、結合內容,說說文章標題的作用。
明確:既可首尾呼應,又表現了無底洞已經溢滿,地球已經擁擠。
(三)探究活動
1、再看課文,小組討論:文章存在哪些疑點。
如:
(1)洞是怎麼來的呢?真的有這樣的洞嗎?比喻什麼?
(2)文章真正要說明的是什麼問題?(環境保護問題)
(3)那個洞真的是無底的嗎?洞的認識有沒有把問題解決了呢?
2、組長把問題列舉出來,班上交流共同解決。
3、教師補充關鍵遺漏問題,讓學生討論回答。
如:
(1)作者寫這篇文章的用意何在?有什麼現實的意義?
明確:既表現和諷刺了人們的幻想,又用來警醒世人:不去積極治理環境污染,人類終將遭到滅頂之災。
伴隨着工業化、現代化、環境污染日趨嚴重,造成了社會公害。
(2)讀了這篇文章後,你受到了什麼啓發?
學生各抒已見:
人類面臨的真正威脅,是來自人類本身。
保護環境,刻不容緩。
(3)文章結尾,天上傳來喂出來及掉下來塊石頭後,接下來會發生什麼事呢?
(四)、課堂活動
欣賞圖片,談感受。
(五)、佈置作業
1、完成課後第三題。
展開想象,從小說結尾續寫下去,一二百字。
2、上網或在圖書館收集有關珍稀動植物的資料。
附:板書設計
15、喂出來
洞人類地球
喂出來首尾呼應,污染環境必然導致嚴重的後果。
警醒:不去積極治理環境污染,人類終將遭到滅頂之災。
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