生物的啓示教學設計
目的要求
1 、透過本課教學,使學生瞭解人們在生物啓示下進行的發明創造。
2 、培養學生的想象能力和創造能力,運用創造性想像和“原型啓示法”提出一些小發明的思路。
3 、培養學生勇於創新的科學態度。
課前準備
教師準備:掛圖或投影片——船與魚、鋸與絲茅草、飛機與鳥、薄殼建築與蛋殼、筒形葉橋與植物的卷葉、多鏡頭攝影機與昆蟲複眼、雷達與蝙蝠、機器人、變色龍、壁虎。
教學過程()
匯入新課
1 、講述:我們知道自然界裏有各種各樣的生物,生物的許多本領令人驚歎羨慕。例如,魚能在水中自由游泳,鳥能在天空自由翱翔,綠葉靠陽光、水、空氣就能製造食物……在生物的啓示 (板書課題)下,人們發明了許多新技術、新工具。
2 、談話:你們對這方面的問題感興趣嗎?這節課,我們就來了解人花生物的啓示下發明瞭哪些東西,以及怎樣發明的。
學習新課
1 、瞭解人們在生物的啓示下完成的發明
( 1 )瞭解幾件學生比較熟悉的發明創造
①談話:你們知道什麼東西是在生物的啓示下發明的嗎?它們分別是在哪種生物啓示下發明的?
②講述:下面我們來看一看幾種大家比較熟悉的在生物啓示下的發明創造。
③閱讀:課本第 37 頁。
④談話:
課文介紹了幾種在生物啓示下的發明創造?分別是什麼?
(出示掛圖或投影片:船與魚。)
船是在什麼生物的啓示下發明的?(魚)
爲什麼說船是在色的啓示下發明的?它們有哪些相似之處?
(出示掛圖或投影片:鋸與絲茅草。)
鋸是誰發明的?他是在什麼生物的啓示下發明的?(絲茅草葉)
說一說魯班發明鋸的過程。
請你推測一下,魯班在被絲茅草葉劃破手時有什麼想法?他怎麼會想到要發明鋸呢?(出示掛圖或投影片:飛機與鳥。)
飛機是在什麼生物的啓示下發明的?(鳥)
爲什麼說飛機是在鳥的啓示下發明的,它們有哪些相似之處?
①討論:船、鋸、飛機的發明過程有什麼共同點?
②教師小結:透過船、鋸、飛機的發明過程。我們可以知道:當人看到某種生物的特殊本領時,常常會聯想到人在生產或生活中的需要,然後就模仿這種生物的形態、構造、功能,設計製造出所需要的東西。
( 2 )瞭解近代人在生物啓示下的發明
①講述:近代,隨着科學技術的發展和人們對生物界認識的不斷深入,在生物的啓示下,有了更多的發明創造。
②出示掛圖或投影片:薄殼建築和蛋殼,筒形葉橋和植物的卷葉,多鏡頭攝影機和昆蟲的複眼,雷達與蝙蝠,機器人。
③討論:
圖中是些什麼新技術?它們有什麼用?
這些新技術分別是在什麼生物的啓示下研製出來的?它們有什麼相似之處?
④講解:
鳥的蛋殼很薄,但能承受比較大的壓力,這與它的卵形結構有很大的關係。根據這個道理,人們發明了表面彎曲、形如蛋殼的薄殼建築結構,既堅固又節省材料。
有些植物的葉子很薄很大、很長,但能挺拔地伸展在空中。這是爲什麼呢?如果仔細觀察可以發現,這些植物葉子的邊緣常是捲曲的,甚至捲成筒形,依靠這種形狀,增加了葉的強度,使葉能挺拔生長。根據這種原理,人們發明了筒形葉橋,既堅固又節省材料。
蝙蝠是夜間活動的動物,在伸手不見五指的黑夜,蝙蝠能在空中、樹林中、山洞裏自由飛翔,捕食飛蟲。是不是蝙蝠的'視力特別好呢?據觀察蝙蝠的視力特別差,不是靠眼來識別方位和周圍物體的,而是靠自身發出的超聲波來定位、識別物體的。它在飛行中,從嘴、鼻發出人聽不見的聲波超聲波,超聲波能向着一個固定的方向快速傳播,遇到障礙就會返回,被蝙蝠的耳朵接受。
根據聲波返回的時間及其他方面的情況,蝙蝠就能判斷前面有什麼物體及有多遠,是食物,捕捉;是障礙,躲開。根據這個原理,人們發明了雷達。雷達是利用無線電波發現目標並測定方位的設備。雷達主要由發射機、天線。接收機和顯示器四部分組成。發射機透過天線向空中定向發射電波,電波如果在空中遇到障礙:飛機、導彈、雲層等,就會反射回來,被天線接收,經接收機的放大、加工,在顯示器的熒光屏上顯示出障礙物的種類、方位、距離。雷達廣泛應用在航空、航天、軍事、天氣預報等方面。
昆蟲的每隻眼睛由很多小眼構成,叫做複眼。它們花看周圍的物體時,在眼裏可以同時形成很多的像。人們仿照昆蟲眼睛的構造,發明了多鏡頭照相機和多鏡頭攝像機,一次可以拍成很多張像。這在攝影、攝像以及其他方面有很大用途。
機器人是仿照人的器官及其作用的機器。機器人的構造可以分爲三個大部分:一是操縱部分,人根據需要,輸入各種指令;二是電腦,將輸入的指令加工、處理、輸出,指揮機械部分工作;三是機械部分,通常包括動力、傳動、工作三個基本組成部分。有的機器人具有人的外形,有的機器人看上去只相當於人的某一個部分,例如機械手。機器人可以代替人做很多工作,比人做得更快、更精確、更好。
( 3 )討論:根據以上發明的實例,你認爲在生物啓示下的發明創造要經過怎樣的過程?
( 4 )講解:
在生物啓示下的發明創造,通常要經過以下過程:
①明確需要:在生產或生活中,爲了完成某種工作,需要具有什麼功能的工具或設備。
②尋求啓示:透過觀察或在無意中發現,某種生物的構造或功能與我們需要的工具或設備很相似,在這種生物的啓示下提出發明的設想。
③設計製作:根據發明的設想精心設計,根據設計試製出我們需要的工具或設備。
④實驗定型:經過反覆實驗、修改,完成發明。
2 、指導學生根據某種生物的特點,提出一些小發明的設想
( 1 )講述:下面,讓我們來練習一下,怎樣在生物的啓示下提出一些發明的設想。
( 2 )出示掛圖或投影片:變色龍、壁虎。
( 3 )觀察:圖中是什麼動物?它們的身體構造或生活習性有什麼特點?
( 4 )分組討論:根據變色龍或壁虎的特點,提出一件小發明設想,看誰的想法最奇特。
( 5 )彙報討論結果。
6 )教師小結:評價學生提出的設想。同時告訴學生,能夠根擁生物原型提出一些發明設想很重要,但發明設想還要經過反覆的研究、實驗才能成功。
鞏固應用
1 、講述:這節課,我們知道人們是怎樣在生物的啓示下進行發明創造的。
提問:說一說人們在生物的肩示下完成的發明創造。通常要經過怎樣的過程?
-
《四季》第一課時教學設計(3篇)
作爲一名無私奉獻的老師,通常需要準備好一份教學設計,編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的《四季》第一課時教學設計,歡迎閱讀與收藏。《四季》第一課時教學設計1一、教材分析《四季》這篇課...
-
完璧歸趙教學設計範文
作爲一名優秀的教育工作者,往往需要進行教學設計編寫工作,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?下面是小編收集整理的完璧歸趙教學設計範文,希望能夠幫助到大家。【教學目標】1、識生字7個;積累含...
-
《黃河的主人》第二課時教學設計2篇
作爲一名教學工作者,通常需要準備好一份教學設計,教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑,對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?以下是小編收集整理的《黃河的主人》第二課時教學設計,歡迎大家借鑑與參考,希望...
-
《但願人長久》教學設計(6篇)
作爲一名教職工,可能需要進行教學設計編寫工作,藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。教學設計應該怎麼寫纔好呢?下面是小編爲大家整理的《但願人長久》教學設計,歡迎閱讀與收藏。《但願人長久》教學設計1教學要求:1、學會本課生詞,其中田字格中的只識不寫,理解由...