《魚的啓示》教學設計
學習目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文.
2.理解課文內容,仔細體會我的心理變化過程.
3.從作者釣魚的啓示中受到教育,懂得要嚴格按道德標準來約束、規範自己的言行,做一個正直、守紀的人.
課前準備
1.重點句子的課件、掛圖.
2.其他有關誠信的文章.
3.蒐集孩子在學習生活中遇到的有關道德實踐方面的點滴小事.
教學過程
第一課時
閱讀單元導讀,引入新課
指名讀單元導讀,說說本單元的主題是什麼,在學習本組課文時有什麼要求.
今天,我們一起來學習一篇新課文,看一看課文中描述了怎樣一件事?(板書課題.)
檢查預習.通讀課文
檢查預習情況:生字生詞,朗讀情況.
重點理解乞求、不容爭辯、誘惑、告誡、抉擇等詞語.
通讀全文,思考課文大意.
揭題質疑
讀課題你有什麼疑問?教師歸納:啓示是什麼意思?課文中作者受到了什麼啓示?爲什麼釣魚會使我從中受到啓示?這節課我們就圍繞大家提出的問題閱讀課文,解決疑問.
初讀理解
啓示的意思是什麼?
再讀課文,作者受到了什麼啓示,畫出有關語句.(道德只是個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難.)
我在釣到魚、放走魚的過程中受到了什麼啓示.
複習生詞
認讀生字、詞語:捕撈、魚餌、濺起、魚鉤、小心翼翼、操縱、魚鰓、皎潔的月光、嘴脣、沮喪、誘惑、告誡、實踐、抉擇、翕動.
誰還記得這篇課文講了一件什麼事?
第二課時
情景匯入,細讀感悟
在我十一歲那年的一個夜晚,和往常一樣我和父親來到了附近湖中的小島上釣魚,而三十四年前的那個月光如水的夜晚,卻給我留下了永久的回憶和終生的啓示.這是爲什麼呢?
自由讀第3自然段,你讀懂了什麼?
a.我好不容易釣到了一條誘人的大鱸魚:
來之不易:我小心翼翼地一收一放,熟練地操縱着.我等那條魚掙扎得筋疲力盡了,迅速把它拉上岸來.
爭誘人的大鱸魚:啊,好大的魚!我從來沒有見過這麼大的鱸魚.我和父親得意地欣賞
着這條漂亮的大鱸魚,看着魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動着.
b.分別指導朗讀相關句子,體會鱸魚的來之不易和誘人之處.
c.齊讀第3自然段.
多誘惑人的魚呀!我和父親是多麼興奮、得意呀!可父親卻讓我把這條鱸魚放回湖裏去.請默讀第4自然段,同桌說一說,這是爲什麼?
讀5~8自然段,思考:11歲的我好不容易釣到了一條漂亮的大鱸魚,父親卻要我放回湖裏去,假若你就是文中的父親和我,請你們討論討論這條如此誘惑人的魚該不該放?各自說出自己的理由.聯繫上下文,與周圍的同學合作、討論.
小組彙報,你從中體會到了什麼?
找到描寫我心情的詞語,一起來體會我的心理變化過程.
四周到處都是靜悄悄的,皎潔的月光下看不見其他任何人的影子,儘管沒有人看到我們,更無人知道我是在距捕撈鱸魚還有兩個小時的時候釣到這條鱸魚的.但在父親不容爭辯的聲音中,我依依不捨地把魚放回到湖中.
對比讀第3、9段,對比感受我釣到魚時的喜悅以及放魚時的不捨心情.
轉眼問三十四年過去了,當年沮喪的我,已經成爲著名的建築設計師了.我對父親當年的舉動有了新的`理解.
a.出示:我再沒有釣到過像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚.但是,在人生的旅途中,我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的魚.
b.默讀感悟:這裏與那條鱸魚相似的誘惑人的魚究竟指的是什麼呢?結合父親告誡我的話談感受:放不放鱸魚只是個簡單的對與錯、是與非的問題,但是做起來卻很難!
c.齊讀道德只是個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難.
拓展延伸,積累運用
正因爲如此,三十四年前那個月光如水的夜晚在作者的腦海中留下了永久的回憶和終生的啓示.我相信,這個故事也一定給大家帶來了啓示.讀了父親告誡我的話,你是怎麼想的?請同學們結合今天你所感受到的對我或父親說一句話,還可以寫一句話,送給你的朋友;也可以背誦文中你最喜歡的一兩句話.
-
有關教學設計方案模板彙總十篇
爲了確保工作或事情順利進行,預先制定方案是必不可少的,方案指的是爲某一次行動所制定的計劃類文書。那麼制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編爲大家整理的教學設計方案10篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。教學設計方案篇1[教材設計理念](我的發現)...
-
《析》教學設計
作爲一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準備教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。教學設計應該怎麼寫纔好呢?以下是小編爲大家整理的《析》教學設計,歡迎大家分享。《析》教學設計1我在觀摩《專...
-
蘇教版四年級下冊語文《習作5》教學設計
作爲一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展教學設計的準備工作,教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼你有了解過教學設計嗎?以下是小編收集整理的蘇教版四年級下冊語文《習作5》教學設計,希望...
-
玩具櫃檯前的孩子教學設計合集9篇
作爲一位傑出的老師,往往需要進行教學設計編寫工作,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設計應該怎麼寫呢?下面是小編整理的玩具櫃檯前的孩子教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。玩具櫃檯前的孩子教學設計1教學目標:1、讀通順課文,認讀生字、新...