《編織樂園》教學設計

作爲一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編爲大家收集的《編織樂園》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【任教年級】：四年級

【課題】：第六單元 設計小天地

【教材分析】：

編織是運用材質有序的重複排列構成，編織出各種各樣的日用品和工藝品。教學時，要注意引導學生在“繼承”中的創新思維。教材提供《葵草編仙鶴》、《騰編花瓶》與《紙編鱷魚》、《紙編手提袋》，讓學生進行比較學習，感受不同材質編織工藝品的藝術特色。如：“葵草編仙鶴”的形態、神態活靈活現，栩栩如生；“紙編鄂魚”的憨厚可人、讓人愛不釋手。教材介紹了兩種編織方法：“經緯編織法”和“交叉編織法”。教學時，可讓學生看圖嘗試探索不同的技能、技法，同時鼓勵創造新的編織法。

【學生分析】：

學生對編織很感興趣，但是他們從來沒有學過編織，這個課題對他們來說有點難。

【教學目標】：

1、知識與技能：

學習欣賞編織工藝品的方法，學習運用經緯編織法和交叉編織法設計工藝小品。

2、過程與方法：

①在觀察過程中感受編織工藝品的藝術美；

②在嘗試中探索“經緯編織法”和“交叉編織法”

③在創作中感受色彩搭配的裝飾藝術表現手法，發揮想象力進行創新表現。

3、情感、態度、價值觀：

①知道編織與我們生活的關係，對編織產生興趣；

②培養對民間藝術品的'審美興趣。

【教學重點】：

掌握“經緯編織法”和“交叉編織法”學會設計平面和立體造型的小工藝品。

【教學難點】：

運用編織技法進行創意構思與創作。

【教學準備】：

多媒體課件、示範作品、卡紙、剪刀、雙面膠、紙盒等。

【教學方法】：

情境教學法、啓發談話法

【教學課時】：

1課時

【教學過程】：

一、談話方式匯入 ：

1、同學們今天老師帶來一個手袋，好看嗎？它特別在哪裏？

2、今天，老師帶大家走進《編織樂園》

二、課堂發展。

1、欣賞生活中的編織品圖片：

提問：在看的過程中，關注三個法寶：造型、材料、色彩。說一說你印象最深刻的那一個的造型、材料、色彩特徵。

2、學生看圖自學平面穿編技能。 找找有什麼規律？（每組發一個做一做，在實踐中遇到不會的教師及時指導）

3、師示範編織一個立體的藝術品。

a、收集廢紙盒，在底部粘上雙面膠；

b、貼上紙條（經線）；

c、穿編緯線；

d、穿上提耳，裝飾美化。

三、作品展示與評價

練習：用紙條編織一件平面或立體的藝術品

評價：從造型、色彩搭配、編織的精細評

四、總結：

穿編在生活中還有很多運用，可以使用不同的材料進行穿編，還有其他編法。只要你開動腦筋，動手創造，就會有與衆不同的作品誕生。

1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創意籃子等）

2、佈置課後拓展作業（上網自學創意籃子的製作）

生活美勞DIY欣賞、討論作品的製作方法。

板書： 編織樂園

一上一下交織

經緯編織法 交叉編織法